-
(一年级第二册)
教学计划
一、
全册教学要点(综合能力、活动能力、思维训练)
1.
综合能力:能观察自然与环境的
形、色、声、光之变化,喜欢动手接触多种艺术媒材,
初步认识自我,体会亲情,有多感
官感受和自我表现变化之美的兴趣。
2.
活动能力:侧重探索美化自身与
生活相联系的活动能力。(想象、创作、表演、展
示)。
3.
思维训练:观察好奇、亲情自爱、审美兴趣、大胆想象。
二、
全册教学要求:
1.
课堂准备、课堂引入、课堂发展、课后延伸。
2.
收集与剪新信息、寻找与发现新
材料、思考与设计新形象、尝试与创
造新技法。
3.
要求学生在学完一课学后,会说
一说、想一想、看一看、动手做、评
一评、我学会了什么?等感觉和感受。
三、
全册教学安排:
1.
共五个单元:
第一单元欣赏课:漫游
飞行世界、(一课时)海底世界多奇妙(一课
时)
2.
二单元:点线色,你我他:五彩
的泡泡(一课时)七彩虹(一课时)
快乐的小鸟(一课时)昆虫王国(一课时)大鱼和小
鱼(一课时)小
动物和妈妈(一课时)。
3.
第三单元:奇怪的形状:奇特的
海螺(一课时)美丽的海星(一课
时)神奇的大海怪(一课时)。
4.
第四单元:迷人的色彩:动
物的花衣裳(一课时)涂色游戏(一课
时)我在天上飞(一课时)。
5.
五单元:材料的幻想:漂
亮的花纹(一课时)手套袜子的妙用(一课
时)有趣的鞋(一课时)丑小鸭与白天鹅(一
课时)会伸缩的动物
(一课时)我们的动物乐园(一课时)。
四、教学方法:
1.
要以学生的趣味心理结构和学科
知识结构之间的最佳组织作为切入
点,优化教材的组织方法,建成以学习活动过程和学生
成长体验为主
线的新体系。
2.
突出“美术、人文、科技”交融
的创新教育理念,体现“内容综合
化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性
。
3.
开
发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件,加强学生对美术学科
的立体认识,体现信息
时代的特点。
4.
注意结合学生的心理特点和知识基础,选择与提供观念新颖、趣味性
和冲击力较
强的视觉形象,同时也注意视觉形象的多样性与美术语汇
的综合训练。
< br>
第一课:漫游飞行世界
<
/p>
一
.
教学目标:
1.
通过观察、欣赏,让学生对飞行有和初步的了解。
2.
在培养学生的观察能力的基础上,使学生具备一定的审美能力。
3.
了解梦中美丽情景,使学生产生更广阔的想象空间。
二
.
教学重点:
飞行的梦想。
三
.
教学难点:
描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。
四
.
教学过程:
教师活动
项目
引入
1
、欣赏课本中的插图
2
、让学生欣赏“飞行”的画面,
说出自己的感受。
3
、说出并画出自己飞行的梦想。
学生活动
1
、欣赏课本中的插图找
出艺术家创造了哪些会
飞的形象?
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
1.
观看课件。
2.
逐一了解飞行器。
3.
体会梦中的情景。
4.
分组讨论?你想画出
什
么
样
的
梦
中
的
情
景。
效果
初
步
了
解
飞
行
世
界
给<
/p>
我
们
留
下
什
么
印象。
1.
让
学
生
自
己
总
结
出
梦
中的情景。
2.
可
以
用
任
何
形
式
进
行
描绘。
讲授新课
1.
继续欣赏各种飞行器的画面。
2.
对飞行器进行了解。
3.
道入新课
4.
问题:
⑴你知道鸟为什么会飞?
⑵你知道的飞行器有哪些?
⑶你作过哪些会飞的梦?
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
评价作业
学生创作
小结
1.
别人美丽的梦中的情
景给了你什么启示?
2.
谈
一
谈
你
的
创<
/p>
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
的
梦
景
,
了
解
自
己
的
真实想法。
语言描述。
课后记:通过这课学习使
学生在欣赏中学会了审美,并用完整的语言述说自己的
感受。
第二课:海底世界多奇妙
一
.
教学目标:
p>
1.
通过观察、欣赏,让学生对海洋有和初步的了解。
2.
在培养学生的观察能力的基础上,使学生具备
一定的审美能力。
3.
画出你想象中
海洋生物的摸样,使学生产生更广阔的想象空间。
二
.
教学重点:
海洋生物的摸样。
三
.
教学难点:
描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。
四
.
教学过程:
教师活动
学生活动
项目
效果
1
、欣赏课本中的插图
2
、让学生欣赏海洋的画面,说出
自己的感受。
p>
3
、说出并画出海洋生物的摸样的
画。
讲授新课
1.
继续欣赏各种海洋生物画面。
2.
对海洋生物进行了解。
3.
导入新课(蓝蓝的大海多奇妙,
潜入海底,
寻找美丽的画面吧。
4.
问题:
⑴你知道多少种海洋生物吗?
⑵你能说出几种海洋生物的特点?
⑶你知道海洋是生命的摇篮吗。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧。
6.
作业要求。
学生创作
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
引入
1
、欣赏课本中的插图找
出海洋生物的摸样创造
了哪些奇
妙的形象?
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
1.
观看课件。
2.
逐一了解海洋生物的
特点。
3.
画出你想像中海洋生
物的模样。<
/p>
4.
分组讨论?你想画出
什么样的海底世界的情
景。
初
步
了
解
海
洋
世
界
给
p>
我
们
留
下
什
么
印象。
1.
让
学
生
自
己
总
结
出
海
洋
世
界
情
景。
2.
可
以
用
任
何
形
式
进<
/p>
行
描绘。
1.
在相互交谈中别人对
海洋世界的见解给了你
什么启示?
2.
谈
一
谈
你
的
< br>创
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
的
海
洋
世
界
,
了
解
自
己
的
真
实
想
法。
语言描述。
小结
评价作业
课后记:通过这课学习使学
生在欣赏中学会了审美,并用完整的语言述说自己的
感受。
第三课:五彩的泡泡
一
.
教学目标:
1.
通过观察、欣赏,让学生对色彩初步的了解。
2.
在培养学生的观察能力的基础上,使学生具备一定的审
美能力。
3.
通过吹泡泡,使学生产
生更广阔的想象空间。
二
.
教学重点:
通过观察,泡泡在光线下呈现出五光十色,观察色彩。
三
.
教学难点:
色彩的搭配。
四
.
教学过程:
教师活动
学生活动
项目
引入
1
、教师让几个学生在灯光下吹泡
泡,
全班仔细观察。
2
、让学生欣赏说你
看到了什么?
说出自己的感受。
1<
/p>
、欣赏课本中的插图,
根据美丽的画面的联系
出了哪些奇妙的形象?
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
1.
观观看件。
2.
逐一了解基本色彩。
3.
画出你想像中的五彩
缤纷泡泡世界。
4.
分组讨论?你跟同学
们怎样完成五彩泡泡的
接力画。
效果
初
步<
/p>
了
解
光
和
色
彩
给
我
们
留
下
什
么
印象。
1.
让
学
生
自
< br>己
总
结
光
和
色彩情景。
2.
可
以
用
任
何
形
式
进
行
描绘。
讲授新课
1.
继续做游戏——吹泡泡。
2.
欣赏课本上的插图。
3.
导
入<
/p>
新
课
(
五
彩
的
泡
泡
飘
呀
飘,我们快乐地跳呀跳)。
< br>
4.
问题:
⑴你知道吗泡泡在光线下呈现出美
丽的色彩?
⑵你能说出它们有多少种色彩?
⑶老师简单的介绍光和色的关系。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
学生创作
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
小结
评价作业
1.
在相互交谈中别人对
五彩缤纷泡泡世界见解
给了你什么启示。
2.
谈
一<
/p>
谈
你
的
创
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
五
彩
缤
纷
泡泡世界,
了
解<
/p>
自
己
的
真实想法
。
语言描述。
课后记:通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美,提高了互助精神,培养了集
体观
念。
第四课:七彩虹
一
< br>.
教学目标:
1.
通过观察、欣赏,让学生对色彩初步的了解。
2
.
在培养学生的观察能力的基础上,使学生具备一定的审美能力。
3.
通过画彩虹,使学生产生更广阔的想象空间。
二
.
教学重点:
p>
画出心中的彩虹故事。
三
.
教学难点:
色彩的搭配。
四
.
教学过程:
教师活动
项目
引入
1.
教
师<
/p>
讲
雨
过
后
出
现
了
什
么
现
象?
2.
让学生回答(彩虹)
3.
欣赏课件。
4.
让学生欣赏说你看到了什么?说
出自己的感受。
学生活动
1
、欣赏课本中的插图
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
效果
初
步<
/p>
了
解
色
彩
给
我
们
留
下
什
么
印
象。
讲授新课
4.
继续欣赏课件——七彩虹。
5.
欣赏课本上的插图。
6.
导入新课(雨过天晴,一道彩<
/p>
虹架起了通天桥)。
4.
问题:
⑴你知道吗彩虹在阳光下呈现出美
丽的色彩?
⑵你能说出它们有多少种色彩?
⑶老师简单的介绍光和色的关系。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
1.
观观看件。
2.
逐一了解基本色彩。
3.
画出你想像中的七彩
虹的世界。
4.
分组讨论?你怎样完
成七彩虹的美丽画。
1.
让
学
生
自
己
总
结
光
和
< br>色彩情景。
2.
可
以
用
任
何
形
式
进
行
描绘。
学生创作
小结
评价作业
1.
在相互交谈中别人对
七彩虹世界见解给了你
什么启示。
2.
谈
一
谈
你
的
创
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
的
七
彩
虹
世界,
了
解
自
己
的
真实想法。<
/p>
语言描述。
课后记:通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美,知道了色彩的基本知识,学
会了并知
道了七彩虹的七种色。
第五课:快乐的小鸟
一
.
教学目标:
1.
通过观察、欣赏,让学生爱护小鸟。
2.<
/p>
在培养学生的观察能力的基础上,使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。
3.
通过画小鸟,培养学生关爱精神。
二
.
教学重点:
画出一群快乐的小鸟。
三
.
教学难点:
小鸟的不同形态和漂亮的花纹。
四<
/p>
.
教学过程:
教师活动
项目
引入
1.
教师让学生谈过些什么鸟介绍<
/p>
它
们
可
爱
之
处
(
形
状
,
色
彩)。
2.
欣赏课件。
3.
让学生欣赏说你看到了什么?说
出自己的感受。
学生活动
1
、欣赏课本中的插图
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
效果
初
步<
/p>
了
解
可
爱
的
小
鸟
给
我
们
留
下
什
么印象。
讲授新课
1.
继续欣赏课件——快乐小鸟。
2.
欣赏课本上的插图。
3.
导入新课(小鸟在蓝天上飞呀
飞
,
在
树
丛
< br>中
唱
呀
唱
,
多
么
快
乐
)。
4.
问题:
⑴说一说:小鸟有什么不同的形状
和花纹。
< br>⑵你能说出它们的名字和他们的特
点色彩吗?
⑶老师简单的介绍他们的特点和形
态。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
1.
观看课件。
2.
逐一了解小鸟基本形
状和特征色彩。
p>
3.
画出你想像中的快乐
的小鸟
4.
分组讨论?你怎
样完
成
快
乐
的
小
鸟
的
美
p>
丽
画。
1.
p>
让
学
生
自
己
总
结
什
么
是
快
乐
< br>的
小
鸟。
2.
可
以
用
任
何
形
式
进
行
描绘。
学生创作
小结
评价作业
1.
在相互交谈中别人对
快乐的小鸟的画面的见
解给了你什么启示
。
2.
谈
一
谈
你
的
创
p>
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
的
快
乐
的
小
鸟
的
画
面,
了
解
自
己
的
真实想法。
语言描述。
课后记
:通过这课学习使学生在欣赏中学会了爱护小鸟,保护大自然,从我做起
的精神。
第六课:昆虫王国
一
.
教学目标:
1.
通过观察、欣赏,让学生知道昆虫的世界。
< br>2.
在培养学生的观察能力的基础上,使学生了解昆虫的形态和大致对称的花纹<
/p>
二
.
教学重
点:
画出一组不同形态的昆虫。
三
.
教学难点:
昆虫的不同形态和漂亮的花纹。
四
.
教学过程:
项目
引入
教师活动
3.
教师让学生谈什么是昆虫并介<
/p>
绍
它
们
可
爱
之
处
(
形
状
,
色
彩)。
4.
欣赏课件。
3.
让学生欣赏说你看到了什么?说
出自己的感受。
学生活动
1
、欣赏课本中的插图
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
效果
初
步<
/p>
了
解
可
爱
的
昆
虫
给
我
们
留
下
什
么印象。
讲授新课
1.
继续欣赏课件——昆虫王国
2.
欣赏课本上的插图。
3.
导入新课(小小昆虫天上飞,草
里钻、树上爬
……真有趣)。
4.
问题:
⑴你说一说:你熟悉的昆虫有什么
特点?
⑵你能说出它们的名字和他们的特
点色彩吗?
⑶老师简单的介绍他们的特点和形
态。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
1.
观看课件。
2.
逐一了解昆虫基本形
状和特征色彩。
p>
3.
昆虫身手有天然保护
色,花纹大致对称。
4.
分组讨论?你怎样完
成
一
组
的
昆
虫
的
美
丽
画。
< br>1.
让
学
生
自
己
总
结
出
一
群
可
爱<
/p>
的
昆
虫。
p>
2.
可
以
用
任
何
形
式
进
行
描绘。
学生创作
小结
评价作业
1.
在相互交谈中别人对
可爱的昆虫的画面的见
解给了你什么启示
。
2.
谈
一
谈
你
的
创
p>
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
的
可
爱
的
昆
虫
的
画
面,
了
解
自
己
的
真实想法。
语言描述。
课后记
:通过这课学习使学生学会了观察事物,在快乐中进行绘画。
第七课:大鱼和小鱼
一
.
教学目标:
1.
通过观察、欣赏,让学生知道各种形状的鱼的世界。
2.
在培养学生的观察能力的基础上,使学生了解鱼的形态和特征。
二
.
教学重点:
画出两种不同形态的鱼。
三
.
教学难点:
鱼的花纹装饰和怎样构图。
<
/p>
四
.
教学过程:
教师活动
项目
引入
5.
教师让学生谈什么是鱼并介绍<
/p>
它
们
形
状
和
特
征
(
色
彩
图
形)。
6.
欣赏课件。
3.
让学生欣赏说你看到了什么?说
出自己的感受。
学生活动
1
、欣赏课本中的插图
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
效果
初
步<
/p>
了
解
可
爱
的
鱼
给
我
们
留
下
什
么
印象。
讲授新课
1.
继续欣赏课件——大鱼和小鱼
2.
欣赏课本上的插图。
3.
导入新课(漂亮的鱼在水中游来
1.
观看课件。
2.
逐一
了解鱼的基本形
状和特征色彩。
1.
让
学
生
自
p>
己
总
结
出
一
群
可
爱
的
学生创作
游去,多么快乐)。
4.
问题:
⑴你说一说:你见过哪些形状、花
纹不同的鱼?
⑵你能说出它们的名字和他们的特
点色彩和不同的花纹吗?
< br>
⑶老师简单的介绍他们的特点和形
态。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
3.
鱼身手有天然图形和
花纹。
4.
分组讨论?你怎样完<
/p>
成一组的鱼的美丽画。
鱼。
2.
可
以
用
任
何
p>
形
式
进
行
描绘。
小结
评价作业
1.
在相互交谈中别人对
可爱的鱼的画面的见解
给了你什么启示。
2.
谈
一<
/p>
谈
你
的
创
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
的
可
爱
的
鱼的画面,
了
解<
/p>
自
己
的
真实想法
。
语言描述。
课后记:通过这课学习使学生学会了观察事物和构图,并用线条进行装饰。
第八课:小动物和妈妈
一
.
教学目标:
1.
欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。
2.
在培养学生的观察能力的基础上,使学生了解动物之
间的亲切和母爱。
二
.
教学重点:
画出动物的外形和亲密关系。
三
p>
.
教学难点:
动物的特征和构图。
四
.
教学过程:
教师活动
项目
引入
7.
教师让学生谈什么是动物并介<
/p>
绍
它
们
形
状
和
特
征
(
色
彩
图
形)。
8.
欣赏课件。
3.
让学生欣赏说你看到了什么?说
出自己的感受。
学生活动
1
、欣赏课本中的插图
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
效果
初
步<
/p>
了
解
可
爱
的
动
物
给
我
们
留
下
什
么印象。
讲授新课
1.
继续欣赏课件——小动物和妈妈
1.
观看课件。
2.
欣赏课本上的插图。
3.
导入新课(小动物的妈妈小心地
不哺育、保护
孩子,小动物们可开
心了)。
4.
问题:
⑴讲故事:小蝌蚪找不到妈妈了。
⑵
你能说出它们的名字和他们的特
点色彩和不同的花纹吗?
⑶老师简单的介绍他们的特点和形
态。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
2.
逐一了解动物的基本
形状和特征色彩。
3.
动物身上有天然图形
和花纹。
4.
分组讨论?你怎样完
成一幅动物妈妈爱护小
宝宝的美丽画。
1.
让
学
生
自
己
总
结
出<
/p>
一
幅
动
物
妈
妈
爱
护
小
宝
宝。
2.
可
以
用
任
何
形
式
进
行
描绘。
学生创作
1.
在相互交谈中别人对
可爱动物妈妈爱护小宝
宝的画面的见解给
了你
展
示
自
己
最
美
的
可
p>
爱
的
动
物
妈
妈
爱
议。
小结
评价作业
什么启示。
2.
谈
一
谈
你
的
创
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
护
小
宝
宝
的
画面
,
了
解
自<
/p>
己
的
真实想法。
语言描述。
课后记:通过这课学习使
学生学会了观察事物和构图,并用线条进行装饰。
第九课:奇特的海螺
一
.
教学目标:
1.
欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。
2.
在培养学生的观察能力的基础上,使学生了知道了海螺的外形和花纹有哪些特点。
二
.
教学重
点:
画出海螺的外形和花纹。
p>
三
.
教学难点:
海螺的特征和构图。
四
.
教学过程:
教师活动
项目
引入
9.
教师让学生谈海底里除了鱼,<
/p>
还有什么?并介绍它们形状和
特征(色彩图形)。
10.
欣赏课件。
3.
让学生欣赏说你看到了什么?说
出自己的感受。
学生活动
1
、欣赏课本中的插图
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
效果
初
步<
/p>
了
解
可
爱
的
和
海
螺
给
我
们
留
下
什么印象。
讲授新课
1.
继续欣赏课件——奇特的海螺
2.
欣赏课本上的插图。
3.
导入新课(小海螺背着美丽的小
房子,在大海
边散步)。
4.
问题:
⑴讲故事:。小海螺背着美丽
的小
房子,在大海边散步,看到了什
么?
⑵你能说出它们的名字和他们的特
点色彩和不同的花纹吗?
⑶老师简单的介绍他们的特点和形
态。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
1.
观看课件。
2.
逐一了解海螺的基本
形状和特征色彩。<
/p>
3.
海螺身上有天然图形
和花纹。
4.
分组讨论
?你怎样完
成一幅可爱的小海螺的
美丽画。
1.
让
学
生
自
己
总
结
出
一
幅
小
p>
海
螺
美
丽的画。<
/p>
2.
可
以
p>
用
任
何
形
式
进
行
描绘。
学生创作
小结
评价作业
1.
在相互交谈中别人对
可爱的小海螺画面的见
解给了你什么启示
。
2.
谈
一
谈
你
的
创
p>
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
的
可
爱
的
最
美
丽
的
小
海螺画面,
了
解
自
己
的
真实想法。
语言描述。
课后记:通过这课学习使学生学会了观察事物和构图,并用黑白线条进行装饰,
还可以用涂色彩的方法。
第十课:美丽的海星
一
.
教学目标:
1.
欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。
2.
在培养学生的观察能力的基础上,使学生了知道了海星的外形和花纹有哪些特点。
二
.
教学重
点:
画出海星的外形和花纹。
p>
三
.
教学难点:
海星的特征和构图。
四
.
教学过程:
教师活动
项目
引入
11.
教师让学生谈海底里除了鱼,
还有什么?并介绍它们形状和
特征(色彩图形)。
12.
欣赏课件。
3.
让学生欣赏说你看到了什么?说
出自己的感受。
学生活动
1
、欣赏课本中的插图
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
效果
初
步<
/p>
了
解
可
爱
的
和
海
星
给
我
们
留
下
什么印象。
讲授新课
1.
继续欣赏课件——美丽的海星
2.
欣赏课本上的插图。
3.
导入新课(是天上的星星掉到海
里
了
吗
?
不
,
是
小
海
星
在
比
美
泥?)。
5.
问题:
⑴讲故事:是天上的星星掉到
海里
了吗?不,是小海星在比美泥?看
到了什么?
⑵你能说出它们的名字和他们的特
点色彩和不同的
花纹吗?
⑶老师简单的介绍他们的特点和形
态。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
1.
观看课件。
2.
逐一了解海星的基本
形状和特征色彩。<
/p>
3.
海星身上有天然图形
和花纹。
4.
分组讨论
?你怎样完
成一幅可爱的小海星的
美丽画。
1.
让
学
生
自
己
总
结
出
一
幅
小
p>
海
星
美
丽的画。<
/p>
2.
可
以
p>
用
任
何
形
式
进
行
描绘。
学生创作
小结
评价作业
1.
在相互交谈中别人对
可爱的小海星画面的见
解给了你什么启示
。
2.
谈
一
谈
你
的
创
p>
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
的
可
爱
的
最
美
丽
的
小
海星画面,
了
解
自
己
的
真实想法。
语言描述。
课后记:通过这课学习使学生学会了观察事物和构图,并用黑白线条进行装饰,
还可以用涂色彩的方法。
第十一课:
神奇的大海怪
一
.
教学目标:
1.
欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。
2.
在培养学生的想象力的基础上,使学生了知道了海怪的外形和花纹有哪些特点。
二
.
教学重点:
p>
画出海怪的外形和花纹。
三
.
教学难点:
海怪的特征和构图。
四
.
教学过程:
教师活动
项目
学生活动
效果
引入
1.
教师让学生谈海底里除了鱼,还
有
什么?并介绍它们形状和特征
(色彩图形)。
2.
欣赏课件。
3.
让学生欣赏说你看到了什么?说
出自己的感受。
1
、欣赏课本中的插图
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
初
步
了
解
用
想
象
力
知<
/p>
道
海
底
里
的
海
怪
给
我
们
留
下
什
么
印
象。
< br>
1.
让
学
生
自
己
总
结
出
一
幅
海<
/p>
怪
美
丽
的画。<
/p>
2.
可
以
p>
用
任
何
形
式
进
行
描绘。
讲授新课
1.
继续欣赏课件——神奇的海怪
1.
观看课件。
2.
欣赏课本上的插图。
3.
导入新课(传说中大海深处生活
着
大
海
怪
,
你
听
过
它
们
的
故
事
吗?)。
4.
问题:
⑴讲故事:很久久以前,在大海深
处生活着大海怪……。
p>
⑵你能说出它们的名字和他们的特
点色彩和不同的花纹吗?
⑶老师简单的介绍他们的特点和形
态。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
2.
逐一了解海怪的基本
形状和特征色彩。
3.
海怪身上有天
然图形
和花纹。
4.
分组讨论?你怎样用
想象力完成一幅的海怪
的美丽画
。
学生创作
小结
评价作业
1.
在相互交谈中别人对
可爱的小海星画面的见
解给了你什么启示
。
2.
谈
一
谈
你
的
创
p>
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
的
可
爱
的
最
美
丽
的
小
海星画面,
了
解
自
己
的
真实想法。
语言描述。
课后记:通过这课学习使学生学会了观察事物和构图,并用黑白线条进行装饰,
还可以用涂色彩的方法。
第十二课:
动物的花衣裳
一
.
教学目标:
1.
欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。
2.
在培养学生的观察的基础上,使学生了解动物了的外形和身上花纹有哪些特点。
二
.
教学重点:
p>
画出动物的外形和花纹。
三
.
教学难点:
动物的特征和构图。
四
.
教学过程:
教师活动
项目
1.
教
师让学生谈一谈动物身上有什
么?并介绍它们形状和特征(色彩
图形)。
2.
欣赏课件。
3.
让学生欣赏说你看到了什么?说
出自己的感受。
4.
在动物的花衣裳中,你看到了什
么花纹、色彩?
讲授新课
1.
继续欣赏课件——动物的花衣裳
2.
欣赏课本上的插图。
3.
导入新课(这些小动物的花衣裳
都不见了,快
来帮它们找一找)。
学生活动
1
、欣赏课本中的插图
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
效果
初
步<
/p>
了
解
和
知
道
动
物
身
上
的
花
纹
给
我
们
留
下
什
么印象。
引入
1.
观看课件。
2.
逐一了解动物的基本
形状和特征色彩。
3.
动物身上有天然图形
1
.
让
学
生
自<
/p>
己
总
结
出
一
幅
动
物
美
丽
的画。
学生创作
4.
问题:
⑴讲故事:很久久以前,在森林深
处生活着一群动物,有一天动物身
上的花衣裳突然不见了,小动物们
非常着急,请同学帮找一找……。
⑵你能说出它们的名字和他们的特
点色彩和不同的花
纹吗?
⑶老师简单的介绍他们的特点和形
态。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
3.
巡视学生创作,给予有助的建
议。
和花纹。
4.
分组讨论?你怎样用
完成一幅的动物穿着美
丽
的花衣裳的美丽画。
2.
可
以
用
任
何
形
式
进
行
< br>描绘。
小结
评价作业
1.
在相互交谈中别人对
可爱的动物画面的见解
给了你什么启示。
2.
谈
一<
/p>
谈
你
的
创
作
思
路。
3.
自由创作。
展示作业
展
示
自
己
最
美<
/p>
的
可
爱
的
最
美
丽
的
小
动物画面,
了
解
自
己
的
真实想法。
语言描述。
课后记:通过这课学习使学生学会了观察动物的外形和特征,并知道了动物身体
的颜色常与环境相仿,是为了保护自己。
第十三课:
涂色游戏
一
.
教学目标:
1.
< br>欣赏过程中,培养语言表达能力和审美能力。
2.
p>
在培养学生的观察的基础上,使学生了知道了什么是色彩。
二
.
教学重点:
什么是暖色和冷色。
三
.
教学难点:
色彩的涂法和构图。
四
.
教学过程:
教师活动
项目
引入
1.
教师让学生谈一谈,色彩和图
形。
2.
欣赏课件。
3.
让学生欣赏说你看到了什么?说
出自己的感受。
学生活动
1
、欣赏课本中的插图
2
、讨论问题。
3
、回答问题。
效果
初
步<
/p>
了
解
色
彩
知
道
了
色
彩
给
我
们
留
下
什
么
印
象。
1.
让
学
生
自
己
总
结
出
一<
/p>
幅
色
彩
美
丽
的画。
2.
p>
可
以
用
任
何
形
式
进
行
描绘。
讲授新课
2.
继续欣赏课件——涂色游戏
3.
2.
欣赏课本上的插图。
3.
导入新课(随意地画,随意地
涂,涂出七彩的
乐园)。
4.
问题:
⑴讲故事:一位乡蝽村的大姐姐看
着一座座山,觉得像一条条鱼。回
家后,她就画出了这图画……。
⑵你能说出它们的名字和
他们的特
点色彩和不同的图形吗?
⑶老师简单的介绍的图形特点和色
彩。
5.
教师讲解绘画中的一些技巧
6.
作业要求。
1.
展示学生作业。
2.
了解学生的思路。
1.
观看课件。
2.
逐一了解图形的基本
形状和七彩。
3.
用不同的线条和形状
画一幅
彩色的画。
4.
分组讨论?你怎样
用
想象力完成一幅的色彩
的美丽画。
学生创作
1.
在相互交谈中别人对
色彩画面的见解给了你
展
示
自
己
最
美
的
可
爱
的
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