-
课
题
光的反射和折射（
1
）
日
期
1
、
会描述
光的反射现象，能说出反射现象中的各个名称：
教学
反射面、入射光线、入射点、法线、反射光线、入射角、
反射角。
2
、
能说出光的反射定律的内容、
会区别漫反射、
镜面
反射。
目标
确认镜面反射和漫反射都
遵从光的反射定律，知道光路
是可逆的。
重点
光的反射定律
难点
光的反射定律的应用
分析
课
程<
/p>
资
源
的
1
．演示器材：没改装的手电筒一只，改装的手电筒一只，
面镜一面，标
有刻度呈平圆形的硬纸板，教学用三角板。
准备
调
控
教
学
预
设
对
策
[
准备引入
]
1<
/p>
．光的反射现象。
答
< br>因
问：同学们：你们为什么能看到发光的物体如看到蜡烛的光焰、电
它
灯等。
发
：
为
们
出
问：那么，
白天或夜里灯光下能看到不发光的物体，夜里或暗室里
的
光
就看不到物体了，这是什么原因呢
射
进
了
我
演示：用手
电筒让一束光线射到平面镜上并反射到天花板。
们
的
眼
小结：我们之所以能看到那些不发光的物体，
就是因为这些物体能
睛。
把照在它上
面的光反射到我们眼睛里的缘故。
这就是今天我们要学
习的光的
反射现象。（板书课题）
答
：
【新课教学】
问题：光在反射时有无规律有什么规律呢
因
为
1
．
一、光的反射
光
线
⑴在实验暗室中，用改装过的手电射出一束光，照在平面镜上。移
动镜子，
看看能将室内的其他物体照亮吗⑵将光照在不发光的物体
射
到
上，我们能看到物体了吗
不
发
小结：光射到物体表面
上时，有一部分光会被物体表面反射回来，
光
的
这种现象叫做光的反射。
教师简述：
光是客观存在的，光线是指光通过的路线，可以用带箭
头的直线来表示，
箭
头
表
示
光
的
传
播方向。
N
法
反射光
入
射
背
景
N
2
．做一做：
A
甲
乙
B
A
背
景
乙
甲
（
1
）
演示：
如图
1<
/p>
，
i
r
i
M
M
把装置沿
ON
线剪
O
O
成甲
乙两半，再用
图
胶
带
< br>把
剪
开
处
粘
图
2
在
一起，使接缝与镜面成垂直且位于镜面中心。将甲固定在镜面上
（用胶带纸粘），乙转至
与甲有一定角度处。打开改装的手电筒，
发出一束窄光，
沿甲面
45°处照射在镜面
O
点上。
观察反射光线所
在的位置。转动纸板乙，直到甲乙两板在同一平面时才能
在乙板上
看到反射光线。（如图
2
）<
/p>
物
体
表
面
上
时
，
物
体
将
光
反
射
到
我
们
的
眼
睛
（
2
）
教师：
由此可见，
反射光线和入射光线和
ON
线在同一平面上。
将实验图画在黑板面上。
< br>里
教师在实验的基础上，采用边画边讲解的万法，按作图顺序介
< br>了。
绍名称：镜面
M
，入射光线
AO
，入射点
O
，法线
ON
，入射角∠
AON
，
反射光线
OB
，反射角∠
BON
。在讲述法线时，首先说明法线不是光
线，实际是不存在
的，只是为了研究问题方便而假设的—条线。在
实验中
ON
就相当于法线，因此可进一步说明反射光线是在入射光
线和法线所确
定的平面内（板书）。
（
3
）问：怎样确定反射光线所在平面中的具体位置呢这个位置是
用反射角来
表示的，
那么反射角与入射角的关系如何呢可通过实验
说明。<
/p>
（
4
）
学生阅读
P68[
实验
]
内容，
结合图
2
< br>—
50
按要求组装实验器材，
教
师到学生中检查指导。指导学生实验。提醒学生入射光线要沿纸
面进行；注意记录实验结
果。
第
1
次
第
2
次
第
3
次
入
射
角
反
射
角
（
5
）指定一组公布实验结果，教师将结果填写在小黑板上。
（
6
）教师引导学生
讨论、分析并总结：
①比较表格中反射光线与入射光线和法线
的相对位置，
能看出什么
规律（当入射
光线在法线右侧入射时，反射光线就在法线左侧，即
得规律。
（
板书）
“反射光线与入射光线分居在法线两侧。”
< br>②比较每次实验中两角的关系，
可看出有什么规律
（入射
角是
60°
时，反射角也是
60°，当
入射角是
30°时，反射角也是
30°，即
二角相等。）
问：究竟是入射角等于反射角呢还是反射角
等于入射角（学生讨论
后，教师总结：由于先有入射角后有反射角，即反射角随着入射角
而变化，所以正确的说法是：（板书）
“反射角等于入射角”。
③教师：综
合所述（看板书）可得出反射定律，其内容可分为两层
意思：一、前两条规律反映了三条
线的关系；二、反映了两角的关
系。
④对照图形：当入射光线恰好沿着原来入射光线的路径入射时，则
反射光线恰好沿原来反
射光线的路径反射。光的这一性质，叫做光
路的可逆性。）（板书）：
< br>
1
．光路具有可逆性”
⑤问：若沿法线入射到镜面时，光线怎样被反射呢（学生先回答，
再
做实验验证）
（板书）
“2．若垂直
入射到镜面时，反射光线将按原路反射回来，
反射角等于入射角，且等于
0°”。
（
7
）演示：在暗室中，将镜子挂在墙上的某一位置，（课前选好）
用手电筒正对
着镜子和墙壁照射。
问：
此时是镜子亮还是墙壁亮
（由
于学生所在的位置不同，所以结论也不相同）。
问：在同一个现象中为什么会得出不同的结论呢
要求学生阅读
P69
讨论部分内容，并找出上述问题
的答案。教师板
书：
3
．光的反射种类：
⑴镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行的反射现象叫镜面反
射。
⑵漫反射：入射光线平行，反射光线不平行的反射现象叫漫反射。
出示镜面反射和漫反射挂图。强调漫反射也遵循光的反射定律。
前一问题的解释：镜子发生镜面反射，墙发生漫反射，当观察者正
好在镜面所反射光束的范围内时，就看到镜面比墙亮，若观察者不
在这一范围内时，即
镜面所反射的光不能进入该人眼里，而墙漫反
射的光能射到观察者眼内，就看到墙比镜子
亮。
4
．玩一玩：当你能从平面镜里
看到别人的眼睛时，别人也能从平
面镜中看到你的眼睛，两人一组，试试看。根据所学的
知识来作出
解释。
（三）小结本节所学内容
小结：本课
我们主要讲述了
哪几个问题（看板书）
镜面反
漫反射
首先介绍了几个名称，即：
一点，二角三条线并画出了光的反射的光路图。第二，通过
实验得
出了反射定律。请同学说其内容，最后介绍反射的种类。
四、评价与反馈
1
．图中表示入射光线是
__
____
，反射光线是
__ _____
，入射角
是
_______=______
度
，
反
射
角
是
N
_______=______
度。
A
B
2
．光线的反射定律是阐明
___
___
光线方
向的，就是：
_____
__
跟入射光线和法线在
_________
< br>上，反射光线和入射光线分居在
_
_____
；
_____ __
角
=________
角。
3
．完成下列光路图，并填出反射角
i'
30
°
O
40
°
40
°
4<
/p>
．太阳光的仰角为
40°，用平面镜反射使它垂直射向墙壁，作出
平面镜的位置。
5
．银幕的白布改用平面镜行吗为什么
板书设计
作业布置：课后练习与作业本
课后
反思
课
题
<
/p>
光的反射和折射（
2
）
< br>
日
期
1
、
了解物体在平面镜里的像是虚像，
知道平
面镜成像的特点。
教学
目标
2
、了
解平面镜成像在生活中的一些应用。
3
、逐步培养学生独立实验，独立分析概括概念和规律的能力。
在探究“平面镜成像特点
”中领略物理现象的美妙与和谐，
获得“发现”成功的喜悦；培养实事求是的科学态度；
重点
重点：平面镜成像的探索、平面镜成像的原理
难点
难点：平面镜成像的特点，成像的原理，虚像概念的建立
分析
课
程<
/p>
资
源
的
准
备
调
控
对
教
学
预
设
策
[
准备引入
]
学生用小镜子观察自己
[
课题揭示
]
观察与阅读：学生观察自己所带的平面镜，结合阅读课本给出平
面镜的定义。
学生：①图
1
中一台钟在镜子里的时刻是
1
点
25
分，那么这台钟
的实际时刻是
___<
/p>
。
学生实验
P70
探究：平面镜成像规律．
学生用玻璃
板代替镜面，
让玻璃与刻度尺垂直，
用两支相同的蜡烛
放在刻度尺上，
一支点燃，
移动另一支蜡烛，<
/p>
直到从玻璃前面的各
处看来，
这支蜡烛也
好像点着似的止。
把末点着的蜡烛拿掉，
再用
< br>光屏接收。实验时，记录物到镜面的距离和像到镜面距离。
学生分组汇报实验结果：
学生分析概括平面镜成像特点。
板书
：
平面镜所成的像是光屏接收不到的像，
称为虚像。
像与物到
镜面的距离相等；像与物大小相等。
平面镜所成的像与物相对平面镜具有对称性。
当人向镜面走近时，则人在镜中的像：①由大变小；②由小变大；
③不变。
用蜡烛代替人逐步向镜面移近，
观察像的
大小，
证明像与物体大小
相等与物体到镜面距离远近无关。
用光路图来研究平面镜成像的特点。
教师边板画边讲解边指示平面镜成像的特点。
作法：①过发光点
S
作垂直于镜面的入射光
SO
，则入射角为
0
度，
据光的反射定律可知反射角为
0
度。作
反射光
OS
。
②过
S
点任意引入射光
SA
、
SC
，
据反射定律，
作反射光
AB
、
CD
。（图
3
）。
< br>
③点拨：当反射光
AB
、
CD
射向人的眼睛里，人眼看到了什么
（发光点
S
的虚橡
S1
），怎样看（逆着反射光
线的反向延长线）。
猜想：为了与光线区别，反向延长线如何作虚像如何作
（用虚线）完成光路图
4
。
< br>
①
用量角器量一下
S1O
是否垂直平面镜，
再用刻度尺量一下
SO
是
否等于
S
1O
这说明
_______
。
揭示光路图的物理意义：
A
、
< br>发光点在
S
点。
B
、
S1
是反射光
AB
、
CD
的反向延长线的交点，因而产生发光<
/p>
点在
S1
的感觉。所以这个像是虚像。<
/p>
继续作图并叙述：
发光的蜡烛可以看成
是由许多发光点组成，
每一
个发光点在镜子里都有一个像，
这些像就组成蜡烛的像，
蜡烛在镜
子里的像
也是虚像。（图
5
）
小结并板书
：
虚像是由反射光线的反向延长线会聚而成
，
成像的原
理是据
光的反射定律。
（三）复习巩固。
投影并讲解例题；
根据平面镜成像特点作出
AB
在镜中的
像
（图
6
）
。
阅读：
凸面镜和凹面镜：
凸面镜对光线发散作用，
凹面镜对光线会
聚作用<
/p>
板书设计：
（五）布置作业。
课后练习与作业本
课后
反思
课
题
<
/p>
光的反射和折射（
3
）
< br>
日
期
1
、知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角；
2
、知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他
教学
目标
介质斜射入空气中的折射情况；知道折射现象中光路
是可逆的。
3
、能用光的折射规律解释生活中的一些简单现象，体验<
/p>
理论联系实际。
重点
教学重点：光的折射规律
难点
分析
教学难点：光的折射成像。
课
程
资
源
的
准
碗、适量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射
< br>备
演示器）
调
教
学
预
设
控
对
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：二期21天养成计划打卡表
下一篇：最适合发朋友圈的96句英文金句