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5
大考查重点：
1.
对上下文语义的理解：完形
填空题首先考查的就是学生对上下文语义的理
解，
它要求学生在
充分理解上下文的基础上，
填入一个符合上下文语境的词，
从而
使文章意思完整。
示例：
After
the birth of my second child, I got a job at a
restaurant.
Having worked with an
experienced waitress for a few days, I was to
wait tables on my own.
A
．
promised
B. invited C. allowed D.
advised
[
思路点拨
]
：
四个选项（
A.
承诺、
B.
邀请、
C.
允许、
D.
建议）从词法上讲
，都
可以填入空白处，
但上文提到她在饭店刚工作，
故本题句意应为
“在老服务员带
领了几天后，我被
“允许”单独上岗”，因此选
C
最合适。
2.
对上下文逻辑关系的把
握：除了理解文中各个句子的含义，完形填空题还要
求考生能够把握前后句子之间的逻辑
关系，
并能根据前后的逻辑关系选择
正确的连接词，从而使上下文的衔接自然、顺畅、合理。
示例：
Neilson considers herself
lucky she suffered injuries.
A
．
and B. but
C. though D. when
[
思路点拨
]
：
空前说
“
Neilson
认为她很幸运”，空后则说“她受了伤”，很
明
显两者之间存在着让步关系，故答案为
C
3.
对固定（惯用）搭配
和习惯表达的掌握：固定搭配是完形填空题的考查重点
之一，主要包括动词短语、名词短
语、形容词短语、介词短语等；惯用搭配
指语言使用中形成的相对固定的词汇组合，如<
/p>
commit
crimes(
犯罪
)
，
smoke
heavily(
抽烟凶
)
；习惯表达
主要指英语中表达某些含义时的一些固定句式
和习惯表达方式。
示例：
As a society, we really
need to this problem and do something
about it..
A
．
look
up
to B.
face
up
to
C.
make
up
for
D.
come
up
with
[
思路点拨
]
：
四个选项为动词短语，<
/p>
分别意为：
A
尊敬；
B
（大胆）
面对；
C
补偿；
D
想出。
题意为
“作为一个社会，
我们真地需要大胆地面对这个问是采取行动”
，
故答案为
B
4.
对近义、近形词的辨析：英
语中有很多近义词或近形的易混词语，有些词语
在意义上十分相近，但是在用法上却往往
有所不同；有的词语在词形上十分
相近，在词义上却大相径庭。完形填空题中经常会涉及
到这些近义或近形词
的辨析，这就需要学生不但能够充分理解上下文的意思，还要对这些
近义或
近形词有比较扎实的掌握。
示例：
As
well,
children
are
even
taught
that
hurting
other
players
is
____
or are pushed to continue playing even
when they are injured.
A
．
acceptable
B. impolite C. possible D.
accessible
[
思路点拨<
/p>
]
：
题意为
“甚
至教导孩子们可以去伤害其他玩伴”
，
A
和
D
虽然形似，
但意义不同：
A
意为“可接受的”，
D
意为“可得到的，易接近的，可进入的”，
故答案为
A
5
．
对句子语法
结构的分析：完形填空题对语法结构的考查主要集中在对结构词
（即代词、连词、介词等
），以及对名词性从句、定语从句、状语从句、非
谓语动词和虚拟语气的考查上，偶尔也
会考查情态度动词。另外，除了在题
目中直接考查对语法结构的掌握以外，完形填空题的
所有题目中都贯穿着对
学生理解句子语法结构能力的考查。
示例：
In the complex and
technological society______ the United Stated
has
become,
each
member
must
fulfill
a
number
of
personal
and
occupational
roles and be in
contact with many other members..
A
．
that B.
where C. when D. what
[
思路点拨
]
：
分析句子可知，空白处在句中引导定语从句
,
且在从
句中作表语，
符合条件的只有
A
。
B
和
C
引导定语从
句时，在从句中作状语，
D
不能引导定语
从句。故答案为
A
3
步巧攻完形填空：
第
1
步：抓住首句，通读全文，把握脉络（≤
3
分钟）
通读全文以
了解文章大意，以及各段落、各层次间的内在联系。做完形填空就
像做拼图，只有当你了
解了拼图的全貌后，你才能更快、更好地将各部分完形
拼好。此外，通过句首往往可以确
定文章体裁、背景、写作意图甚至中心思想。
我们可以以此为跳板，快速进入状态，为理
解文章奠定基础，打开答题的缺口。
示例：
Evelyn Glennie was the
first lady of solo percussion in Scotland.
In an interview, she recalled how she
became a percussion soloist
(
打
击乐器独奏演员
) in
spite of her disability.
“Early on I decided not to allow the
_____ of others to stop me
from
becoming a musician?.”
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