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10
、
ai
、
ei
、
ui
第一课时
教学内容：
ai
、
ei
、
ui
的音和形及他们的四声。
教学目标：
学会复韵母
ai
、
ei
、
ui
及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，
< br>认清形，正确书写。
教学重难点：指导学生学会复韵母的发音。
教具准备：课件
教学过程
第一课时
一、复习检查
1
．抽读单韵母
a
、
o
、
e
、
i
< br>、
u
、ü。指名说说单韵母发音时要注意什么。
2
．复习
a
、
o
、
e
、
i
、
u
< br>、ü的四声。
二、导学新知
1
．观察情境图，教学语境歌。
(1)
指名说说图上画的是什么地方
?
有哪些人
?
他们在干什么
< br>?
教师根据学生回答，
相机出示复韵母：
ai
、
ei
、
ui
。
< br>(2)
教学语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。é
i
、é
i
、é
i
，小羊羔，快快
过来吃青草。
<
/p>
2
．学习复韵母
ai
。
(1)
教师叙述：这两棵树一
棵高，一棵怎么样
?(
矮。
)
把“矮”的第三声去掉怎么
发音呢
?(
指名尝试发音
)
(
2)
哪个韵母发
ai
这个音呢
?
教师贴上单韵母
a
的
卡片，让学生认读；离
a
卡片远
一点贴
单韵母
i
的卡片，让学生认读。
(3)
教发音方法：先发
a
的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向
i
滑动，一口气
读成
ai
。
(4)
学生练习发音。
(5)
在语言环境中进行
ai
的四声练习。引导学生发现“高矮”的“矮”是复韵母
ai
的
第三声。学生进行说话或组词练习，其中要有
ai
的音。
3
．学习复韵母
e
i
。
(1)
教师叙述：图中拉羊的小朋友憋足了劲，拉长声音发
ei
的音。
声音短一点，
就是我们今天学的第二个韵母
ei
的发音。
(2)
教师板书<
/p>
ei
。
(3)
教发音方法：与
ai
的发音方法相同，
先发
e
，再滑向
i
。
(4)
学生练发音。
4
．学习复韵母
ui
(1)
教师叙述：小姑娘看见小羊啃树苗，她又是怎么做的呢
< br>?(
围篱笆。
)
“围”去
掉声调谁会读
?
(2)
教学发音方法：先发
u
的音，接着发
ei
的音，中间气不断。
(3)
学生练发音。
5
．小结：今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同
?(
它们
由两个单韵母组成，发音时口形要变
化。
)
三、教学标调规则
1
．设置疑问。
(1)
教师叙述：通过前面的学习，我们知道单韵母可以戴上声调小帽子，复韵母<
/p>
也可以，谁来试试看。
(2)
学生尝试标调。
(3)
教师叙述：复韵母由两个单韵母组成，那么声调小帽子究竟给谁戴呢<
/p>
?
2
．教学标调儿歌：看见
a
母不放过，没有
a
母找
o
、
e
，
i
、
u
都有标在后
。
3
．学生上台分别给
ai
、
ei
、
ui
标上四声，并说说规则、念念儿歌。
4
．学生练读
al
、<
/p>
ei
、
ui
的四
声。
四、指导书写
1
．教师范写
ai
、
ei
、
ui
。
2
．学生练习书写。
10
、
ai
、
ei
、
ui
第二课时
教学内容：学习拼读音节
教学目标：
能够认读声母与复韵母<
/p>
ai
、
ei
、<
/p>
ui
组成的
10
个音节，能熟练拼读本课的复韵母
音节。
教学重难点：学会声母与复韵母的拼读，练读音节词。
教学过程：
一、复习检查
1
．出示复韵母
ai
、
ei
、
ui
，学生练习标调。
2
．学生认读
ai
、
ei
、
ui
的四声。
二、教学音节
1
．出示：
b p k h m w
g h sh s ai ei ui
2
．学生分四人小组尝
试练习，相互正音。
3
．全班交流汇
报，教师指导学生拼读音节。
三、教学音节词
1
< br>．出示图片，学生说说图上画了什么。
2
．相机出示音节词：
b
á
i
c
à
i
、
m<
/p>
é
i hu
ā、
sh
ū
gu
ì。
3
．学生练读。
4
．看图讲故事，学习音节词。
(1)
学生说说图上画的是什么时候，什么地方，有谁在干什么。<
/p>
(2)
依次出示
w
ūɡ
u
ī、
b
á
i t
ù、
p
á、
shu
ì，学生练读。
(3)
指名说说《龟兔赛跑》的故事。
四、小结：今天，我们主要学习了三个复韵母，会拼读了很多音节，还掌握了标
调规则。课后，各小组到语文书中或学校图书室里找找带有这几个复韵母的字，
< br>学会它，看哪个小组学得最多，咱们比一比
!
教学反思：
11
、
ao ou iu
第一课时
教学内容：
ao ou
iu
的音和它们的四声
教学目标：
学会
3
个复韵母
ao ou iu
和它
们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读
准音，认清形，正确书写。
< br>
教学重难点：
ao ou
iu
的正确发音。
教学过程：
一、
1
、
2
、
3
、
二、
1
、
2
、
复习检查。
抽读字母卡片：
a o e i u
ü，让学生用开火车的方法依次朗读。
抽读复韵母卡片
ai ei
ui
。
说说复韵母的一般发音方法。
看情境图，听语境歌，引出新课内容。
引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
听语境歌。学生学会语境歌。
身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
ao ou iu
3
、
读音：
与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范
读，告诉学生读的方法。领读
，学生体会练读，指名读。告诉学生，
ao
也是由
两个单韵母组成的，它也是复韵母。
4
、
四声。
复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。
用四声组词。
5
、
字形及书写：看它的字形，看
ao
ou
iu
有几部分组成，编顺口溜
帮
助记忆：
a
在前，
< br>o
在后，
ao ao ao
。教师范写，学生书空。然后在书上描红。
ou iu
的教学步骤与方法同上
.
ou
的顺口溜：
o
< br>在前，
u
在后。
iu
的顺口溜：
i
在前，<
/p>
u
在后。
三、
1
、
巩固练习。
抽读韵母卡片。
2
、
3
、
四、
1
、
2
、
比较<
/p>
3
个复韵母的异同。
做游戏，找朋友。
作业
练读复韵母。
抄写
ao ou
iu
各两遍。