-
一年级拼音《
ai ei
ui
》教学设计
教学目标：
1?
能认、读、写
ai ei
ui
及其四个声调。
2.
学习标调歌，掌握标调规则。
3.
在游戏中体会学习汉语拼音的兴趣。
4.
培养学生良好的听课习惯和写字习惯。
教学重难点
能认、读、写
ai ei ui
及其四个声调。
教学准备：
1.
多媒体课件
2.
树叶状背面写有单韵母的卡片
3.
ai ei ui
及其四个声调在四线三格中的投影
4.
挂有
ai ei
ui
及其四个声调的苹果树
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
在拼音王国
里，有一片茂密的大森林。森林里住着小白兔、小乌龟、梅花
鹿、小
熊、小猪等许多小动物，他们相亲相爱，幸福的生活在一起。有一天，
森林里传来一个
好消息，拼音王国要举行一次运
动会。这几个好朋友都想去参
加，于是他们一起到大象
那里去报名。可是大象却说：
“想报名也可以，但必须
按照我们拼
音王国的要求过三
关，才能报名。
”这几个好朋友一听，马上异口同
声地说：
“行啊
!
”于是大
象发给他们每人几片小树叶，说：
“你们能正确把这几个拼音读出来吗
?
”这
几<
/p>
个好朋友很顺利得过了第一关，报上了名，而且他们还发现小树叶上的拼音
有一个小小的秘密，大象直夸他们几个聪明呢
!
聪明的你们，想不想知道小树叶
上有哪
1/ 5
些拼音，想不想也发现了小秘密
<
/p>
?
（
指名读小树叶上的单韵母、说发现的
小
秘密
）
（
设计意图：兴趣是最好的老师。在设计时，教师抓住一年级小
学生爱听故
事的特
点，用娓娓动听的
故事吸引学生的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，
使他们在
听故事
得的过程中，复习了单韵母。
）
二、新授导学，保持兴趣
1.
（
过渡
）
这几个好
朋友高高兴兴的到比赛场地参加比赛。可是，大门却紧紧
关<
/p>
着。他们敲了好一会儿门，小猴走了出来对他们说：
“想要参加比赛，还得过
第二
关。
”这第二关是什么呢
?
原来小猴要他们读出
aieiui
及其四个声调，这可把
他们难
住了。他们着急了，小猴告诉他们，今天你们要学习
aieiui
及其四个声
调，他们就急急
忙忙跑来了。
（
多媒体课件出示小白兔、小乌龟、梅花鹿、小
熊、小猪的动画图
）
你
们欢迎他们吗
?
来，跟他们打声招呼。他们说今天要和你们
比一比，看谁学得快，看谁
学得好，看谁在课堂中最守纪律。你们有信心和他
们比一比吗
?
2.
起学习
三个复韵母。
（
板书课题
）
今天我们就和小白兔、小乌龟们一
ai ei
ui
（
设计意图：拼音教学趣为先。
教师创设小白兔等到教室里和同学们一起学
习拼音
的情境，既可以激发学生的学习热情，又可以为学生营造一种竞争的学
<
/p>
习氛围，吸引他
们主动地参与拼音学习中来。
）
三、游戏中学习，发展兴趣
1?
出示
ai ei ui
,
说说你们发现了什么
？
2.
学
习复韵母
ai
（
1<
/p>
）
我们学会了单韵母，那么将他们连起来怎么读呢
？
出示
ai
,
师示范
ai
的发
音
,
观察老师发音时口
形是怎么动的。
教师讲解
ai
的发音方法：先发
a
的音，在发
i
的音，摆好
a
的口形，声音
响亮，
然后慢慢向
i
滑行。
（
2
）
师再次示范
ai
的发音，你们能学着老师的样子试试吗
?
（
学生试着发音
）
2/ 5