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ai ei ui
1
教学目标
1.
学会复韵母及
ai
ei
ui
及它们的四声
,
达到读准音
,
认清形
,
正确书写。
2.
练习拼读音节
,
提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
3.
培养学生发现问题和勤于动脑的习惯
,
乐于运用所学知识。
2
学情分析
一年级的新生刚入学
,
学习习惯有待养成
,
同
时由于孩子们的家庭环境各
有不同
,
所
以孩子的起点高低不一
,
有些孩子可能已经会认一些汉字了
,
可有些孩
子根本连笔都不会拿。而且一年
级的孩子注意力集中的时间较短
,
所以一节课老
师需要想各种办法吸引学生的眼球。
3
重点难点
重点
:
读准复韵母
ai
ei
ui
的音
,
认清复韵母的
形。
难点
:
拼读音节。
4
教学过程
4.1
< br>第一学时
4.1.1
教学活动
活
动
1
【讲授】教学过程
(
一
)
导入
小朋友们
,
老师刚刚收到了
一封电子邮件
,
你们知道是谁写的吗
?
你们想知道他们
都说了什么吗
?
让我们一起来听听吧。
听完这封信件你知道
了什么
?
你们愿意去拯救他们吗
?
真是乐于助人的好孩子
,
那
我们就快点安安静静整整齐齐地坐上车去拼音王国吧。
瞧
,
拼音王国到了
!
(
二
)
新授
灰太狼
:<
/p>
“你们想要救拼音宝宝
,
先过了我灰太狼
大王设置的关卡吧
!
”
第一关
,
看图读拼音。小朋友们只有当你们读准确这
三个复韵母后第一关的大门
才会打开
,
勇敢的小朋友快来试试看吧。
1
、读准
ai
师
:
“有谁愿意来试试
?
你是通过什么知道它的读音的
?
”
生
:
“我看见图上的小女孩
和妈妈挨在一起
,
所以它读
ai
。”
师
:
“你观察得真仔细啊
!
好样的
< br>!
”
师
:
“聪明的小朋友们再来看一看
ai,
你有什么发现
?
”
生
:
“
ai
< br>是
a
和
i
手拉手组成的。”
师
:
“太厉害了
!
那么像这样两个单韵母手拉手组成的
新的韵母
,
我们叫做复韵母。
跟老师说
,
复韵母。”
生
:
“复韵母。”
师
:
“小朋友们可不能小瞧了它
,
发音不准确可是过不了关的哟。
现在老师来读一
次
,
请小朋友们仔细看和听
,
看谁最棒。”
(
师范读
)
师
:
“谁能来说说你
观察到了什么
?
”
< br>生
:
“老师先读
a,
再读
i
。”
师
:
“哇
,
你的小耳朵可真灵啊
!
”
生
:
“老师的嘴巴先张得大大的
,
然后变小了。”
师
:
“嗯
,
你
有一双火眼金睛呢。就像这两位小朋友说的
,
读这个拼音时我们
先要
把嘴巴张得大大的
,
发
a
的音
,
声音重而且长<
/p>
,
然后慢慢地向
i
滑动
,
发
i
的音
,
声
音轻短一些。我们再来试一试
。”
(
师带读
)
师
:
“现在请一位小朋友来试试
,
其他小朋友认真观察
,
看她读对了没有
。”
师
:
“
真是棒极了
!
现在请一位小朋友当小老师带领大家读三遍。”<
/p>
2
、读准<
/p>
ei
、
ui
师
:
“哇
,
小朋
友们太厉害了
,
一下就读准了
ai,<
/p>
那接下来的两个复韵母你们能用
刚刚学到的方法和你的同桌试着读
一读吗
?
”
师
:
“谁会读
?
”
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