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复韵母
ai
知识与目标：
1
、学会复韵母“
ai
”
能认清形，读准音。
2
、学会“
ai
”的四个声调。
3
、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：
掌握复韵母
ai
的音、形及四声。
情感与态度：
掌握复韵母
ai
的音、形、标调方法，认字。
教学准备：
字母卡片，
配合学习
ai
的录音带、
教
学挂图和生字、
词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
1
．看卡片，读字母：
“
a
、
o
< br>、
e
、
i
、
u
、黒
~
”
。
<
/p>
2
．
教师谈话：
同学们，
到目前为止我们已经认识了
23
个声母朋友和
6
个单韵
母朋友，
今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大
家看黑板：
< br>板书：
10
．
ai
像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母
ai
的音形
（一）学习复韵母
ai
的音形
1
．学习“
ai
”的音
（
1
）请
2
个同学到前边
来，让他们挨得很近。
问：你们发现什么了？
（
2
）出示
图：
“
ai
”
你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。
那么这个字母怎么读呢？
自己试
试？
（
3
）指名
读“
ai
”
。教师结合学生发音情况进
行具体指导：发“
ai
”音时，
先张大
嘴巴发“
a
”的音，口形由大变小很快滑向“
< br>i
”
，
“
a
”读得重，
“
i
< br>”读得
轻，中间气不断，一口气读成“
ai
”
。
（
4
）教师
讲后范读，学生继续体会发音方法。
（
5
）采取
个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。
2
．记住“
ai
”的形
（
1
）问：
你们看复韵母“
ai
”是由哪两个字母组成的？
（
2
）再读，同学读读“
ai
”的读
音。边读边记住“
ai
”的形。
（四）总结复韵母的发音方法
（
1
）师讲
：复韵母“
ai
、
、
< br>”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要
先发第一个韵母的音，
再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，
改变成
< br>第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“
i
”的口形。<
/p>
（
2
）用这样的方法再试着读读“
ai
”
，体会方法。
三、学习复韵母“
ai
”的四声
1
．读“
ai
”
3
个复韵母
2
．按顺序读
6
个单韵母“
a
、
< br>o
、
e
、
i
、
u
、
”
，告诉学生他们是好兄弟，老大
a
，老
二
o
，老三
e
，老四
i
，老四
u
，老六。
< br>3
．
“
ai
”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上
呢？我们来学一
首标调歌。板书出示标调小儿歌：
6
个兄弟标调号，没
a
找
o e
，
i
u
并列标调号，谁在后面送给谁。
（
1
）学生
读读儿歌
（
2
）想想什么意思？
4
．结合
刚才的小儿歌试着给
3
个复韵母标调号。
（
1
）出示
ai ai ai ai
请同学想想应该怎样标调号？
（
2
）请同学到黑板上把复韵母标上四声调
5
．学生练习读四声：
（
1
）自己读
（
2
）同桌读
（
3
）齐读
（
4
）按顺序读，不按顺序读。
教学反思：
学生
对于复韵母
ai
的书写基本掌握过关，但由于刚接触复韵母，对
于其概
念还有点模糊不清。
复韵母
ei
知识与目标：
1
< br>、学会复韵母“
ei
”
能认清形，读准音。
2
、学会“
ei
”的四个声调。
3
、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：
掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：
掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：
字母卡片，配合学习
ei
的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
1
< br>．看卡片，读字母：
“
a
、
o
、
e
、
i
、
u
、黒
~
”
。
2
．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了
ai
朋友，今天我们一起来认
识
ei<
/p>
朋友好吗？请大家看黑板：
板书：
ei
、
二、看图学习复韵母
ei
的音形
（一）学习复韵母“
ei
”的音形
1
．学习“
ei
”的音
（
1
）出示“
ei
”图：
“
ei
”
问：你们能不能用学习“
ai
”的音形
方法学习“
ei
”的音、形呀？
4
个同学为一
组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲
？
（
2
）
请小组派出的小老师给大家讲“
ei
”的音形
< br>
（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，
小男孩
发出的声音就是
“
ei
”
的音。
请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成“
ei
”的形。
“
ei
”是由单韵母
“
e
”和“<
/p>
i
”组成的。
）
（
3
）教师结合小老师的讲解要进行鼓
励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们
学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
（
4
）如果学生读
得不准，教师适当进行必要讲解。
（二）总结复韵母的发音方法
（<
/p>
1
）师讲：复韵母“
ei
”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第
一个韵母的音，
再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，
改变成第二个
韵母的口形，口形由大逐渐交成“
i
”的口形。
（
2
）用
这样的方法再试着读读“
ei
”
，体会
方法。
三、学习复韵母“
ei
”的四声
1
．
读“
ei
”
3
个复韵母
2
．按顺序读
6
个单韵母“
a
、
o
、
e
、
i
、
u
、
”
，告诉学生他们是好兄弟，老大
a
< br>，
老二
o
，老三
e
，老四
i
，老四
u
，老六。
3
．
“
ei
”都是由两
个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？
我们来学一首标调歌。板书
出示标调小儿歌：
6
个兄弟标调号，没
a
找
o e
，
i
u
并列标调号，谁在后面送给谁。
（
1
）学生读读儿歌
（
2
）想想什么意思？
4
．结合刚才的小儿歌试着给
3
个复韵母标调号。
（
1
）出示
ei ei ei ei
请同学想想应该怎样标调号？
（<
/p>
2
）请同学到黑板上把复韵母标上四声调
5
．学生练习读四声：
（
1
）自己读
（
2
）同桌读
（
3
）齐读
（
4
）按顺序读，不按顺序读。
板书设计：
ē
i
?
i
ě
i
?
i
复韵母
ui
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