小学美术测评标准

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小学美术测评标准

小学美术四六年级测评标准

年级

学习领域

目标

测评内容

评

价标准

等级

四年级

造型表现

初步认识线条、

形状、色彩与肌理

等造型元素，

学习

使用各种工具，

体验不同媒材的效果，

通过观

察、

绘画、制作等方法表现所见所闻、

所感所想，

激发丰富的想

象，

唤起创造的欲望。

选择一个主题用线条、

形状、

色彩和肌理的基本知识，

描绘

事物，

表达情感。

如：

老房子、

瓶瓶罐罐、

面具制作、

瓶花、

运动会上、今天我值

日、

纸版画等。

在规定时间内完成，

造型生动、

主题明确；

具有丰富的想

象力和创造力。

色彩

（黑白、

点线面）

肌理关系处理恰当；

能表现出自己所

观察到的事物的特征和感受。

作品整体效果完整，

美观，

具有艺术性。

优秀

在规定时间内完成，

造型生动、

主题明确；

有一定的

的想象力和创造力。

色彩

（黑白、

点线面）

肌理关系处理较好；

作品整体效果完

整，

美观。

良好

在规定时间内完成，

主题基本明确；

基本能表现出自己

1

/

8

所观察到的事物的特征和感受。

画面构图一般。

及格

未能在规定时间内完成，

画面脏、

乱，

构图不完整。

待及格

设计应用

尝试从形状与用途的关系，

认识设计和工艺

的造型、

色彩、

媒材，学习对比与和谐、

对称与均衡等形式原理，

用手绘草图 或立体制作的方法表现设计构想，

感受设计和工艺与其他

美术活 动的区别。

根据物品的用途，

提出设计构想，

用手绘草图或立体模 型的

方法加以呈现或以适当材质通过拼贴、

镶嵌等造型手段设计作品。

如：

巧思妙贴、

巧镶妙嵌、

巧编妙织、

我编斗笠送亲人、

花篮、

机

器人、

稻草人、

奖旗、

会动的玩具、

新家园等。

在规定时间内完成作品；

具有想象力和创造力；

造型生动、

主

题明确。

能从设计的角度对作品进行描述与分析。

作品整体效果完整，

美观，

充分体现作品实用与美观的统一。

优秀

在规定时间内完成作品；

有较能构思，

富有创意，

画

面整体效果较好，

构图适当，形象饱满。

能从设计的角度对作品进行描述与分析。

作品注意到实用与美观的统一。

良好

3.

在规定时间内完成作品；

能从生活角度设计造型、

主

题明确。

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作品整体效果完整，

考虑到作品的实用与美观。

及格

4.

不能在规定时间内完成作品，

作品不完整，

脏、

乱。

待及格

欣赏评述

欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，

用

语言或文字等多种形式描述作品，

表达感受与认识。

对我国民间美术作品（如脸谱、

年画、

剪纸、

漫画等）

，并

了解其中的特点或寓意。

能用专业的术语、

短句等表达自己对美术作品的感受和认识。

能从历史文化、

美术语言、

艺术成就等角度去欣赏作品，

评

述流畅，

有独特见解。

优秀

能用部分专业的术语、

短句等表达自 己对美术作品的感

受和认识。

对美术作品的美术语言、

艺术成就等有较好的认知，

评述流畅，

有自己的见解。

良好

能用合适的词语、

短句等表达自己对 美术作品的感受和

认识。

对美术作品的美术语言有粗浅的认知，

评述流畅。

及格

不能对作品做出任何评述，

答不对题。

待及格

综合探索

采用造型游戏的方式，

结合语文、

音乐、

品

德与社会、

科学等学科内容，

进行美术创作与展示，

并发表创作

意图。

根据诗歌、

童话、

故事或创设某一情境，

制作纸偶等作品，

3

/

8

并进行表演。

如诗配画《咏鹅》

、

《春晓》

等。

采用造型游戏的方式、

利用适当材质表现服装或乐器等。

在规定时间内完成作品；

有明确的创作意图，

主题明确；

造

型生动，

富有想象力；能大胆地发表自己的创作意图，

对他人的作

品进行评述；

作品整体效果完整，

美观，

具有艺术性。

优秀

在规定时间内完成作品；

创作意图明确，

主题鲜明；

能

发表自己的创作意图，

对他人的作品进行评述；

作品整体效果完整，

美观。

良好

在规定时间内完成作品；

有创作意图和主题；

能将自己

的作品做较好展示；

作品整体效果完整。

及格

未能在规定时间内完成作品；

作品不完整。

待及格

五

~

六年级

造型表现

运用线条、

形状、

色彩、肌理

和空间等造型元素，

以描绘和立体造型的方法，

选择合适的工具、

媒材，

记录与表现所见所闻、

所感所想，发 展美术构思与创作的能

力，

表达思想与情感。

根据主题能用不同的造型表现方法

（如写实、

夸张、

抽象、

装

饰等）

，

运用造型元素和形式原理，

对比、

调和等色彩知识以及透

视知识描绘事物，

表达思想与情感。

我的新衣，

长大后的我、环保小卫士、

小书、

长长的路、

高

高低低的房子、

简单结构素描、

色彩风景等。

在规定时间内完成作品；

运用造型元素和形式原理塑造形象熟