小学英语教学论文多媒体教学让小学英语课堂充满活力

Little

candles

”

，通过播放音乐，学生边打拍子边

唱，学生 被节奏明快的歌曲和动画深深吸引，使他

们都能兴趣盎然地投入到学习中去。为学生创造 生

动、形象的情景，我在新版三年级英语下册教学

boy,gi rl,teacher,student

时，

我利用动画让学生

很快进入角色，快速理解和掌握单词。例如：将一

个

girl

，

t eacher,student

生动地插入到不同

颜色的公共汽 车中，让学生在动感中和色彩中理解

10

百度文库

-

让每个人平等地提升自我

句子：

One

boy

in

a

yellow

bus

；

One

girl

in

a

red

bus

；

One

teacher

in

a

green

bus

；

One

student

in

a

blue

bus

。

< br>通过这样生动的教学，

学生必能准确、

牢固地记住所学的 知识，

且学习积极热情也会很高。

运用电脑，融声音、画面、动 作、知识于一体。在

英语口语的教学中，先用多媒体提供示范，让学生

< br>通过看、

听来学习规范的英语，

然后进行模仿说话，

最后操练巩固。可以加深学生的感知，激发了学生

的兴趣，达到灵活 运用知识的目的。

二、运用多媒体，加深直观和形象的感知，有

效突破重、难点，展现口语交际 的平台

心理学告诉我们，人总是通过感官获取各种信

息来感知周围世界的存在的。为此，视觉在 学习和

工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从

简入深 、

由表及里、

从具体到抽象的过程。

俗 话说：

“百闻不如一见”

，

为了更好地 达成教学目标，

在教

学过程中根据教材的需要准备各种各样的单 词图卡、

词卡，人物头饰及多媒体动画课件等。例如：我在

教学 三年级上册关于动物单词时，

运用多媒体课件，

在屏幕上就出现 了一个形象逼真、

色彩鲜艳的画面：

小狗摇摇摆摆地走上台说道

I

’

m

a

dog.

还发出“汪

10

百度文库

-

让每个人平等地提升自我

汪”声，

学生的注意力一下就被吸引 住了。这时，

教师就趁机教学

What

’

s this? It

’

s a d og.

。学

生在不知不觉中学生不仅掌握单词拼读，理解了词< /p>

义，还掌握了

What

’

s this? It

’

s a

…的句型。

然后让学生戴着头饰进行自我介绍，在模仿中进行

口语交际的运用，突破了教学的重点与难点，体现

了生生互动，师生互动，为学生的口语 交际提供了

展示平台。

小学英语教学论文多媒体教学让小学英语课堂

充满活力

湖北省咸丰县小村乡民族中心小学

谭美林

摘

要：在英语教学中，传统的教学方 式由于

偏向应试教育，不能发挥出学生的主观能动性，因

而存在 着很大的弊端。如果将素质教育理念贯穿于

整个英语教学中，

可 以充分利用丰富的文本、

图形、

图像、音频动画、学生互动等， 对激发学生学习兴

趣，培养学生的分析、思考等能力有着不同凡响的

作用。在小学英语课堂教学中，多媒体教学的运用

10

百度文库

-

让每个人平等地提升自我

让学生感官 多种感知信息，激发他们的兴趣，让整

个课堂充满了快乐，充满了活力。

关键词：英语教学；多媒体；充满活力

对具有一定英语基础的学生教授英 语，其表现

出的善于模仿、对新鲜事物有浓厚的兴趣，且乐于

参 加活动等特点，

就成为他们学习英语的有利条件，

为了更好地实 现教学目标、帮助学生们更轻松的学

习英语，必须把英语课堂搞活，让课堂活起来，充< /p>

满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习英语。

一、运用多媒体，增加教学情趣， 激发学生的

兴趣

传统英语教学模式是“教师、粉笔、黑板”

< br>，教

师在教学中占绝对的主导地位。学生只是被动的接

受 ，最多也就是回答教师所提出的几个问题配合教

师的教学活动。多媒体具有图、文、声、 像、影合

一的特点，能使教学变得更加直观和形象，在教学

过程 中，同时使用视觉、听觉等多种感官，能明显

地提高学习效果。

利用多媒体课件播放一段节奏明快 的歌曲、伴

音或歌谣，

可以激发学生学习兴趣。

例如：

歌曲

“

Ten

10