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学
自
然
拼
读
和
学
音
< br>标
的
区
别
刚
才
讲
到
国
际
音
标
严
格
遵
循
“
一
音
一
符
”
的
标
< br>准
，学
会
了
之
后
就
可
以
自
己
去
学<
/p>
习
和
认
识
新
单
词
，听
起
来
是
一
种
非
常
高
< br>效
的
学
习
方
式
，但
是
它
存
在
着
一<
/p>
个
天
然
的
大
b
u
g
。
过
去
很
长
一
段
时
间
里
，
人
类
不<
/p>
同
民
族
、
不
同
国
家
的
人
，交
流
没
有
那
么
< br>频
繁
，学
习
另
一
门
语
言
的
需
求
也<
/p>
就
没
有
那
么
强
烈
和
迫
切
。有
学
习
另
一
门
< br>语
言
的
需
求
的
人
，
也
没
有
那
么
多
，
主
要
集
中
在
很
少
的
领
域
< br>和
人
群
，
比
如
从
事
贸
易
通
商
往
来
以
及
以
欧
洲
为
代
表
的
多
民
< br>族
国
家
之
间
的
政
治
、
经
济
和
外
交
往
来
的
商
人
、
外
交
官
，
以
< br>及
一
少
部
分
学
者
。
即
使
有
学
习
需
求
，这
些
人
对
外
语
学
习
的
诉
求
并
不
高
，要
么
就
是
日
常
简
单
的
沟
通
，
要
么
就
是
以
文
字
形
态
为
< br>主
，
比
如
阅
读
条
约
和
文
献
，
书
写
条
约
和
文
献
等
等
。所
以
，
大
部
分
有
外
语
学
习
需
求
的
人
，并
不
需
要
在
语
言
和
文
字
层
面
对
另
一
门
语
言
< br>达
到
精
通
的
水
准
，也
就
不
需
要
从<
/p>
小
学
习
，不
需
要
遵
循
先
听
说
、
后
读
写
的
< br>规
律
去
学
习
。
比
如
伟
大
的
革
命
导
师
马
克
思
，
学
习
外
语
的
目
< br>的
主
要
是
文
字
部
分
，
就
是
为
了
阅<
/p>
读
文
献
、用
另
一
种
语
言
书
写
文
献
。
我
们
返
回
头
来
再
看
音
标
。它
原
本
是
一
套
注
音
符
号
系
统
，但
是
通
常
没
有
人
会
在
学
习
中
仅
仅
听
到
一
个
单
词
就
能
< br>写
下
这
个
词
的
发
音
，
然
后
用
听
力
字
典
去
查
阅
这
个
单
词
。
相
< br>反
，
音
标
的
使
用
场
景
通
常
是
这
样
的
：
学
习
者
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