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第一单元
《外出活动保安全》
教学目标：
1
、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的
自我保护意识，提高自我保护的能力。
2
、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生
的安全防范意识和应急避险
能力，保障学生健康成长。
3
、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
当外出考察、游玩或参
加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么
样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！
二、准备研究的问题
1
、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。
2
、小组交流想法。
3
、开阔思路——外出活动保安全
如：
到野外游玩需注意的安全问题
旅游安全与防范措施
参加实践活动需注意的安全问题与自我保护
乘车应注意的安全问题
公共场所怎样保平安
……
1
把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4
、确定主题
我们小组确定的主题是：
三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题
1
、调查
①
同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行
统计。
我想了解的问题
1
< br>、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？
2
、这些安全问题发生的原因是什么？
3
、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？
4
、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？
5
、到公共场所活动，你会先了解安全出
口吗？
6
、在公园、游乐园游玩时……
③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题
同学们的安全意识还不强
有些地方的安全措施不到位
2
、采访
到
相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学<
/p>
生课外活动或电话采访校的综治副校长）
①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：
2
我们学校的情况可以到校长那儿去了解
这些问题教育主管部门应该最清楚
我们可以到医院去体采访
事故情况
事故地点
事故原因
②小组交
流确定采访的内容：
3
、交流
通
过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。
第二课时
学会保护自己
一、搜集资料
1
小学生外出活动时应该注意哪些安全问题？怎样才能避免意外伤害？出现事故后应该如何处理？让我们通过查 阅
图书、上网搜索等方式了解相关信息。（事先让学生自己先准备这些工作）
2
学习小资料：书本第
3
页
3
、全班交流
二、咨询请教
1
同学们还可以咨询专业人员，或者请教教师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。（事先让 学
生自己先准备这些工作）
2
学习小资料：书本第
4-5
页
3
游泳应该注意的安全问题
乘车应该注意的安全问题
外出应当注意的安全问题
3
、结合自身的实际情况，谈谈自己是否做到以上的安全要求呢？
4
、全班交流
三、实地考察
1
、选择就近的公共场所进行实地考察，看一看哪些地方设置了安全警示标志，了解到这些地方活动需要注意的 安
全问题。
（或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料）
2
、小组讨论交流
四、整理资料
请同学们把搜集到的资
料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。
公共场所安全基本
知识（书本第
5
页）
公共场所出现意外时的安全撤退法则（书本第
5
页）<
/p>
第三课时
一、知识竞赛
1
、在班内举办一次知识竞赛，看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。
外出安全知识竞赛
如：和家人一起游
泳时如何保证安全？（要选择有信誉的旅行社……）
2
、小结，评议
二、观察分析
4
1
、
观察
下面这些图中的小朋友在做什么，
说一说这样做有什么危险。
如
果你见到这种情况会怎么办？
（书本第
6-7
< br>页
6
幅图片）
游泳时打闹
在高压电线下放风筝
扒正在行使的机动车
拿工具姿势不正确
在危房附近玩耍
逗危险动物
2
、分组讨论，全班交流
3
、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为？说出来提醒大家。
三、总结与交流
1
交流
通过
研究，同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程，梳理研究结果，与同学们交流分享。
如：我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题
我们了解了制定活动安全公约的方法
以前我外出游玩对安全总是重视不够，以后要……
2
收获和反思
①交流：同学们对外出活动的安全问题进行了研究，一定有很多收获，把自己的收获和体会与大家分享。
②填写书本第
7
页
的
我的收获和反思：
四、单元评价与拓展
1
、评价
评价内容
很满意
5
还可以
需努力
能积极参与采访调查活动
进一步提高了整理资料的能
力
通过活动，提高了外出活动
的安全意识
能根据活动所得主动调整自
己的行为，远离意外作害
小组同学根据活动内容拟定评价的标准，先进行自我评价，然
后再请同学、教师和家长来评一评。
2
、拓展
大
家还有哪些想进一步探索的问题，提出来，和同学们继续研究。
如：
我想研究受到外伤怎样紧急处理
我想研究外出旅游时简易急救方法
外出活动时遇到自然灾害怎样躲避？
6
第二单元
《查找资料》
教学目标：
1
、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；
2
、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；
3
、提高学生口头交际表达能力和写作能
力。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
在综合实践活动中，我
们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活动最
常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小
窍门的案例，让我们和明明一起行动吧！
二、搜索生活中的小窍门
1
、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。后来同学对他说：“我告诉你一个
小窍门，把钢
笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果然，回家一试，
结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极
大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活小窍
门，快乐大搜索”综合实践活动。
2
、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？
3
、小组讨论：
生活中的小窍门可多了，我们应该分头去查找。
我想了解清洁的小窍门。
我想了解日用品妙用的小窍门。
我想了解废品利用的小窍门……
4<
/p>
、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。
7
明确目标：查找资料，首先要根
据自己研究的问题，确定需要哪些资料。
三、我们在行动
1
、确定查找资料的途径
从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够提供信息的渠道进行了分类。
确定查找资料的途径：在查找资料时，可以多选择几种途径寻找自己
需要的资料，这样获取的资料会更全面。
知情人士
相关单位
印刷品
电子信息
2
、你还知道哪些获取资料的途径？
四小结
第二、三课时
一、我们在行动——搜集资料
1
、访问
访
问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验，向他们请教一定会获得很<
/p>
多有用的信息。
如：不看电视时，要把电源插头拔下来，既省电又安全。
提示——选择搜集资料的方法：搜集资料的方法很多，既可以通过访问、观察、调查等方法直
接获取资料，也可以
通过视听、阅读等方法得到相关资料。
8
老师、朋友、家长、专家……
政府部门、科研机构、社会团体……
图书、报纸……
互联网、广播、电视……
访问前，先
要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对于比较专业的知识，最好到相关的机构去咨询。
2
、走进图书馆
（
1
）为了获得更全面的资料，我们可以到图书馆去，
那里可是查阅资料最理想的场所。
提示——到图书馆查阅文献
资料，首先要了解图书的分类，这样才能快速找到自己需要的资料。
< br>（
2
）有问题可以找图书管理员帮忙。
< br>
如：
先看看图书分类介绍，
然
后再按类别查找——我们应该到生活百科那儿去查阅——图书馆设置了电脑查询，
只
要输入资料的名称或关键字，就能找到需要的书籍——《节能
100
问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的
资料。
（
3
）问：找到相
关的文献资料后怎么做？
①浏览
找到资料后，我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。
提示——通过浏览可以大致了解：
这是你需要的资料吗？这些资
料和你研究的课题有关吗？这些资料是否回答了你
的问题或者打开了你的思路？
看题目、目录和摘要——浏览、翻阅正文——看文章、段落的开头与结
尾——看插图、图片、照片、说明
②精读
找到需要的内容后，我们集中
注意力仔细阅读，一边读一边想，并随时将有用的信息记录下来。
③记录
怎么样才能把需要的信息记录
下来呢？我们在实践中积累了很多经验。
小组成员讨论：
我把重要的内容摘录下来
我用自己的语言对资料进行了归纳
有些资料篇幅太长又很重要，我就把它复印下来
我还对资料的重点处用不同的符号做了标记
9
提示：记录资料主要采用笔记式
，在对原文理解的基础上抄录或摘录，并要记下书名、页码，便于以后核实查找。
还可以
在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。
（
3
）走进网络
网络是一个
大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百度”，输入关键词“生活节能小窍门”，找到了很多相关的
资料。
利用网络查询资料，除了学会利用搜索引
擎，还要注意准确地选择关键词，这样既节约时间，又可避免不必要的干
扰。
（组织学生到电脑室实践）
< br>请同学们进入搜索引擎主页面，输入要查找的关键词，看看能找到哪些信息。
二、整理资料
经过一段时间的努力，
我们获得了很多资料，但我们发现搜集到的资料比较凌乱。我们必须对所获得的资料进行整
理加工。
1
筛选资料
我们要重新阅读所有的资料，然后进行分析、比较、筛选。
如：要剔除无关、重复的资料
还要验
证一下，不真实的要淘汰，不准确的要核实，不全面的要找齐补全
内容过于烦琐的资料，最好用自己的话概括
2
制作资料卡
在整理资料的过程中，我们还可以采用一种好办法——制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门，分门别类
的
摘录下来，每张卡片记录一个内容，并且标明资料的来源。
如：
家庭用水做到一水多用（书本<
/p>
14
页）
10
提示：制作资料卡是积累资料的好方法，便于保存、分类
、归纳、查找和使用。卡片上记录的内容有限，语言要概
括、精练。卡片大小要一致，便
于保存。
请同学们试一试，根据自己搜集的资料，制作一张有
特色的资料卡。
3
、分类整理
我们把收集的各种资料按一定的顺序、类别有条理的区分、归类，给同类内容加上序号，不同的内容用不同的代
码
区分。然后，把这些资料保存起来，这样动工便于查找和使用，又可以防止资料散乱、
丢失。
分组讨论：我们组将怎么样整理资料，让它们便于查找？
如：我们把它们分别放在不同的资料袋里
可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类
可以把资料先按不同形式来分类
把文字资料归为一类
小结：
分类的方法很多，同学们可以根据资料的性质、内容或特征进行分类。将相同或相近的资
料归纳汇总，加
上标题，编上序号，再分类保存。
三、课堂小结
第四课时
一、复习上课内容
二、收获园地
1
、经过这几次的努力，同学们不仅了解了许多生活中的小窍门，而且学到了查找资料的方法。在今天的交流会 上，
希望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！
2
、小组交流，指名汇报小结
要求：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进行展示交流。
< br>
11
如：我知道了怎样在图书馆里找到自己需要的资料
我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件夹
我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡
这是我们组查找的废品利用小窍门
……
3
、小结
通过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：
明确目标——确定查找资料的途径——选择搜集资料的方法——查找信息资源——记录资料——整理资
料
这样的一次总结交流活动，不仅让我们展示自己的研究成果
，同时也让我们对整个活动过程进行了回顾，尤其是总
结自己在活动过程中学到的方法。
二、再试身手
通过活动，我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会了有选择地加工整理资料。但针对不同的内容，获取资 料的
途径和方法是有所区别的。请同学们选择有意义的问题，和大家继续研究。
1
、推荐主题：
百年奥运知多少
自救自护保平安
你会选择的主题是（
）
2
、制作资料卡
类别：历届奥运会吉祥物
目录：
1
、
4
、
2
、
5
、
12
类别：中国奥运金牌
榜
目录：
1
、
3
、
2
、
4
、
5
、
3
、
6
、
3
、我的体会与收获填写书本
16
页
三、总结反思：在今后的探究活动中，同学
们经常要搜集资料和整理资料，这实际上是一个经验积累的过程，当
大家掌握了这些方法
，就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧！！
13