-
年
级
课
题
(
二年级
学
科
音乐
主备人
《大鹿》
《永远住在童话里》
《糖果仙子舞曲》
1
．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》
。
教学目标
教学重难点
2
．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦
。
3
．通过歌曲的学习，教育学生团
结友爱、乐于助人。
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
导学过程
教具准备
钢琴
录音机
二次备课
一、新课导入
师：
< br>“
今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。
”
（出示教学挂图，
师边放录音边讲自编的童话故事。
）引出歌名《大鹿》
。为了让所有的小朋友都来向勇敢的
大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》
。
二、新歌学习
1
．播放录音范唱带。
？
2
．歌词
学习。
（
1
）师以提问的方式引导学生
说出歌词内容。
（
2
）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。
3
．学唱歌曲
（
1
）师弹琴，学生小声跟唱。
（<
/p>
2
）难点处理师：
“
小白兔被谁救了
”
（大鹿）
。
“
我们
把大鹿救
小兔的一句再来唱一唱。
”
4
．歌词处理
录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。
5
．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
|
1
．学生分组进行创编表演。
2
．播放
教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。
导学过程
二次备课
五
欣赏《永远住在童话里》
1
．聆听歌曲
（
1
）播放
《永远住在童话里》动画
。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和
音乐。
|
学习要求：认真
聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事
（<
/p>
2
）了解歌曲中所唱到的童话故事。
六欣赏《糖果仙子舞曲》
观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基
<
年
级
二年级
学
科
；
音乐
主备人
课
题
《小红帽》
音的高低
柯尔文手势
1
．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》
，让学生在童话故事中，尽情地展开想象
的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
、
教学目标
2
．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉
快明亮
的声音唱好歌曲。
*
教学重难点
教具准备
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
钢琴
录音机
导学过程
二次备课
一
．导入：
同学们喜不喜欢听童话故事谁来说一说你听过看过什么通话故事
《
师<
/p>
：
今
天
，
老
师
要
带
领
同
学
们
一
同
走
进
音
乐
童
话
《
小
红
帽
》<
/p>
。
同
学
们
都
听
过
《
小
红帽》的故
事吧谁能告诉大家小红帽是怎样的一
个孩子（是一个活泼可爱、聪
明
、
机<
/p>
智
、
勇
敢
、
不
怕
困
难
、
亲
切
、
善
良
、
善
恶
分
明
的
孩
子
）
，<
/p>
你
喜
欢
她
吗
作曲家把
《小红帽》的
故
事
改
编
成
了
一
首
好<
/p>
听
的
歌
曲
。
同学们想不想跟老师一起来学唱呢（想）那
让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
二组织新课
（一）、听范唱，听完回答问题。
1
这首歌的速度是怎么样的（中速）
2
这首歌曲是几拍子的（二拍子）
（二）、复听歌曲：
师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：
（
1
）、这
时刻小红帽的心情是怎么样的（开心、快乐的）
}
（
2
）、故事发生在哪里（去外婆家的路上）
导学过程
（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；
师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
！
二次备课
师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。
（四）、听范唱
—
< br>跟唱
—
全体跟琴唱
（五）．歌曲处理
（
1
）以轻巧的声音演唱歌曲（
2
）连线处理
（
3
）有感情的完整演唱一遍。
四、舞蹈创编
五提问：在我们的生活中有那么多
奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的
声音请你模仿给大家听。
（生：
高音
低音
拍手
——
跺脚
雨声
————
雷声
…
猫叫
————
虎叫
马蹄声
———
象的脚步声
高跟鞋声
——
平底鞋声
老爷爷说话
——
小朋友说话
六学习练习
柯尔文手势
—
年
级
课
题
;
二年级
学
科
音乐
主备人
《数蛤蟆》
《花蛤蟆》
《布老虎》
（
1
、学会演唱歌曲《数蛤蟆》
教学目标
2
、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
3
、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
4
、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》
。
教学重难点
听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。
教具准备
导学过程
钢琴
录音机
二次备课
一、导入新歌。
1
< br>、师：小朋友们喜欢小动物吗把你喜欢的小动物的名字告诉我们
2
、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。
{
生：青蛙
师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗
生：蛤蟆。
3
、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢（教师播放课件，讲解）
二、歌曲学唱。
1
< br>、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》
，
今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》
（板书：
《数蛤蟆》四川
民歌）
，让我们一起来听听四
川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。
2
、
听范唱录音。
（出示多媒体动画范唱）
3
、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）
！
师：几拍子歌曲歌曲什么情绪演唱的呢
生：
二拍子歌曲，活泼、有趣地。
4
、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听
老师数蛤蟆吗（师弹琴范唱）
导学过程
二次备课
`
5
领读歌词。
（课件出示歌谱）
6
、学唱歌曲
四、拓展延伸
读童谣《花蛤蟆》
年
级
课
题
二年级
学
科
音乐
>
主备人
<
布老虎
><
士兵进行曲
>
《读童谣》
1
．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民< p>
教学目标
俗。
2
．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动
作。
]
教学重难点
教具准备
理解欣赏内容并打好节奏
钢琴
录音机
导学过程
二次备课
1
．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》
。<
/p>
2
．介绍有关布老虎的民俗。
-
布老虎是儿童的玩具，在我国很多
地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小
孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿
着布老虎，睡觉时还有老虎枕
……
有一首民谣唱道：
“
小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡<
/p>
”
。
“
麻胡
”
是民间
传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩
子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安
的意思。
布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个
”
王
”
字，但并没有过于凶猛的
样子，相反，它能使孩子们爱不释手。
3
．复听《布老虎》
，引导学生分辩两个不同的
“<
/p>
老虎
”
主题，一个是貌似凶猛的，一个<
/p>
是比较温和的。
4
．初听《士兵进行曲》
，感受其进行曲的律动。
5
．请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、
打枪、立正、
敬礼等六个动作。同时要念
qi
< br>、
cha
、
peng
、
pa
、
ka
等象声词。
6
．教师随音乐作示范。
7
．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生
可能会感
到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。
这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第
1
、
2
、
7
、
8
乐句，
即：
、
如连续做两遍动作，可用整首曲子。
导学过程
8
．可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。
9
< br>．教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象）
，将掀起
本
;
二次备课
2
．学生自己设计动作
节课的高潮。
二
歌曲学唱《读童谣》
1
、按歌曲的节奏齐读歌词
2
、用一问一答的形式朗读歌词
3
跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
4
、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
5
、给予
学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足
的地方，就用
自己的表演来纠正。根据自己知道的回答
6
学生说出不同点
[
1
、初听乐曲，熟悉乐曲。
2
、复听乐曲，巩固拓展。
3
、学生
根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
—
年
级
课
题
二年级
学
科
《
音乐
主备人
<
大头娃娃
><
舞龙
>
1
、初步学会歌曲中的跳音，
唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的
笑声。用动作和歌声表
现大头娃娃滑稽可爱的神态。
教学目标
2
、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。
【
教学重难点
教具准备
导学过程
准确把握节奏
钢琴
录音机
二次备课
一
音乐活动
）
1
活动准备：
1
、一个扎着朝天辫子的大头娃
娃
2
、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃
2
活动过程：
1
、看哑剧表演，了解歌词内容
T
：
“
看！我们今天请来了谁啊
”
（教师出示大头
娃娃）
T
；
“
他今天要来给我们表演节目呢！
我们一起来看看，他都有哪些本领
”
（教师带上大
头娃娃表演哑剧）
<
/p>
T
：
“
他有哪些
本领啊
”
（幼儿回答，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词）
2
、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟悉、理解歌词
T
：
“
大头娃娃除了有这些本领，
他还有一个本领呢！
听！
”
（教师示范演唱，
幼儿欣赏
）
T<
/p>
：
“
好听吗你都听到了什么呢有什么地方
不理解的
”
（幼儿回答，
教师帮助幼儿
理解
“
朝
天扎、摇头晃脑、指手划脚<
/p>
”
并让幼儿做一做动作）
{
导学过程
二次备课
T
；
“
我们一
起合作，我来唱，你来跳！
”
3
、幼儿学唱歌曲
：
T
：
“
刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！
”
（幼儿学唱歌曲）
<
/p>
在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音
表现大头娃娃
“
哈哈
”
的笑声。教师带领幼儿完
整地唱一遍。
然后带领幼儿根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。
幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。
4
、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。
T
：
“
我们也来做一做大头娃娃吧！
”
（教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，
结束活动）
二
欣赏
《舞龙》
1
通过视频观看了解
）
2.
练习节奏
》
年
级
。
二年级
学
科
音乐
主备人
课
题
《劳动最光荣》
《理发师》
教学目标
1
、
能理解劳动给我们带来的愉快
;
2
、
2
、
用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》
;
3
、
通过编
创小歌谣、动作和表演
,
培养学生的参与意识、创造意识。
教学重难点
教具准备
能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
在歌曲中加入动作的声音。
：
二次备课
钢琴
录音机
导学过程
(
一
)
、组织教学
律动
(
《理发师》歌曲伴奏
)
(
二
)
、导入
:
1
、
理发都
用哪些工具它们都发出什么样的声音
(
用你的声音配合老师
)
2
、引出小歌谣
:“
小剪刀呀
,
剪起来呀
,
咔嚓
,
咔嚓
!
3
、
小木梳呀
,
梳起来呀
,
刷、刷、刷、刷
!
4
、
吹风机呀
,
吹起来呀
,
呜
~~
呜
~~!
5
、
小镜子呀、照起来呀
,
真好看
!”
(
老师做动作表演
)
6
、
3
、伴着音乐说歌谣
,
一定要合着音乐。
(
《理发师》歌曲伴奏
< br>)
【
4
、请
4
位小顾客
和老师扮演的理发师一起表演。
(
《理发师》歌曲伴奏
)
5
、
集体表演
,
分成
4
排
,1
、
3<
/p>
排扮演小顾客
,2
、
4
排扮演理发师
,
再交换。
(
《理
发师》歌曲伴奏
)
(
三
)
、表演《理发师》
(
四
)
1
、教唱第一段
,
师生合作唱
(
师弹琴
,
比一比
,
谁的声音最轻快
)
2
、
3
．学唱
第二段
,
读歌词、跟琴唱。
4
．
~
二次备课
导学过程
3
知道歌曲的演唱声音和情绪。
4
、完整演唱。
四
欣赏
《劳动最光荣》
1
完整欣赏
￥
2
提问式回答
3
创编动作
五
森林中的铁匠
欣赏乐曲
>
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：世界各国货币名称货币单位货币符以及换算
下一篇：各个国家货币缩写