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小学教师教育叙事范文
小学教师教育叙事范文
教育叙事，即
是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学
中的真实情境的过程。蚂蚁是团结的象
征，是力量的象征。
37
个同学
37<
/p>
只蚂蚁。对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力
量
。手拉手共同进步是我们不变的信念。下面是关于教师们的教育叙
事。欢迎阅读参考。<
/p>
教育叙事一：
我和我的蚂蚁团队
在班级管理中
,
真是有许许多多的学问。教学是常备常新
,
班级管
理也是如此。开学初
,
我在思考
:
这个学期怎样开展班级管理工作<
/p>
,
更符
合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢
?
在一次偶然的课间，天气非常的沉
闷
像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多
的蚂蚁在集体搬运一个
远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深
的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。
哎，有了，前几天还在苦
思冥想的管理问题有了眉目了。我高兴得像个孩子不停的说：<
/p>
我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗
?
蚂蚁是团结的象征，是力
量的象征。
37
个同学
37
只蚂蚁。对，号召全体
同学学习蚂蚁精神，时
刻记住团结就是力量。手拉手共同进步是我们不变的信念。时刻记
住
憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。站在我旁边的学生见我
< br>自言自语的说就我问：
李老师，你有什么了
?
老师有了使我
们班成为优秀班集体了的法
宝了。
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为了让每个孩子都能照射到
老师和集体的光芒
。我决心把五年<
/p>
三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的
打造蚂蚁团队
方
法。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队
,
每个小团队以
小蚂蚁
的
图案粘贴。它的寓意在于
,
每个同学都
是班级里的一只小蚂蚁
,
由一个
个小蚂
蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。
,
班集体就是由这样的
小蚂
蚁团队
才能组合成团结向上的班集体。平时在团队中开展竞赛
,
使同
学们互相帮助
,
共同
进步。
课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法
,
没想到得到了孩子
们的热烈响应
,
不到十分钟的功夫
,
一个
个
小蚂蚁团队
就自由组成
了。每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是
:
向日葵
,
成功<
/p>
,
阳光
,
钉子<
/p>
,
超越
,
爱心<
/p>
,
。带着同学们美好期望的一个个
小蚂蚁团队
产生了。怎样才能有效发挥它的作用呢
?
又是我要思考的
问题。为了使竞争真正成为动力
,
而不造成伤害
,
我结合即将在北京举
行的奥运会
,
创意让每个
小蚂蚁团队
争夺金
< br>,
银
,
铜牌。采取每周一
评。为了让孩子们在学习
,
纪律
,
站队，健康
,
环保
,
做人等方面都得到
全面发展
,
也就从这几方面进行加一加
,
减一减的办法
,
让学生在比
,
学
,
赶
,
帮
,
超中得到发展和锻炼。开始实施了
,
早自习
,
中午
,
课间有了明显
的转变
,
学生们自觉的遵守纪律
,
自觉性不强
的学生
,
在本团队的提示和
帮助下也很
快投入了学习状态。最令我惊喜的是在一次语文课上训练
学生朗读的时候
,
每次朗读总是被那几个乐于朗读和积极发言的学生
垄断
。为了使更多的同学得到朗读训
练
,
今天这次课文又是略读课文
,
于是
,
我想试试这些
小蚂蚁团队
的
功利
<
/p>
如何
?
因此
,<
/p>
我采用以
小蚂
蚁团队
为学习小组
,
进行朗读训练。汇报开始了
,
让我没想到的是
,
班
级里学习积极性高的同学多的小组里
,
他们的朗读不
但声音洪亮有感情
,
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更让老师欣喜的是
,
有能力的同学充分发挥了他们的聪明才智
,
什么地
方齐读
,
怎样分
配分角色读
,
什么地方加上孩子们幼稚可爱发自内心的
动作。连一向发言声音很小声的李鹏宇也挺起胸脯大声朗诵起来
,
作为
老师的我看见了
,
真是喜在心里。接下来
,
我还发现了几个平时在班级
表现平平的学生
,
在这样的小组互相协作
,
竞争下学生的积极性充分被
调动起来了
,
同时也增强了孩子们的自信心。平时表现积极的同学发挥
了自己的聪明才智
,
学习吃力的同学的潜能也充
分的被挖掘出来。我暗
自庆幸这些
小蚂蚁团队
的神奇。
在高兴时我时刻没有忘记思
考。我和孩子们我的蚂蚁团队动脑创
造班歌
< br>团结就是力量，团结就力量。这力量是铁，这力量是
钢、、、、、、
每天总有这首嘹亮的歌声从我们教室传出。蚂蚁是我
们同学确定的班标。班干们每天都能领着全班同学唱几次。而且教全
班同学怎么去做。
就拿学校一年一次的跳绳比赛来说吧。班干们自己
又是秘密开会，又是找老师征求意见。
最后以围绕班标
一只蚂蚁力量
小，<
/p>
37
只蚂蚁力量大。
< br>在班级组织了一次跳绳动员大会。同学们掀起
了大练跳绳的热潮。课间、中午、体
活课上都会随处看到同学们练习
跳绳的场面。而且每个项目都由班干分工组织指导。他们
人人都为项
目忙得不亦乐乎。团结一致的努力无庸质疑。最终我们五年三班在跳
绳比赛中，获得了许多的第一名。只见教室里传出一阵阵让人羡慕的
欢呼
声。
接下来一个又一个的欣喜接踵而来
,
在学校举行的趣味运动会期间
,
同
学们以
小蚂蚁团队
为组合进行训练
,
两人三足
,
抱球接力等运动项
目
,
训练效果非常好
,
有的学生两个人从家走到学校也是两
人三足
,
就这
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样练习着走来的。功夫不负有心人
,
我
班取得了第一名的好成绩。孩子
们为之欢呼雀跃
,
我更是在一旁高兴其变
!
在班级开展的环保主题的活动中
小蚂蚁团队
的竞争更是发挥了
它们神奇的作用
,
同学们来到城市街道捡废纸
,
易拉罐
,
塑
料瓶、烟头
等。人们不注意保护环境的现象
,
< br>深刻的打动了孩子们的心
,
小蚂蚁
们争先恐后
< br>,
争着做环保小卫士。这时的孩子们真是可爱
,
无论平时如
何让老师生气
,
现在老师眼前的是那样值得我关爱的学生。
九月是我效一
年一届艺术节
,
学生们以
小蚂蚁团队
自由组合
,
表
演了精彩的节目
,
一个个小蚂蚁团队都在收获成功的果实。看着学生们
充分展示了自己的
才艺
,
同学们和我又从中发现了学生们的进步与特长
,
学生的表演虽然稚嫩
,
却昭示着成长的讯息。成长的过程是如此的快乐
,
如此让人感到
幸福。
这次尝试的收效是显著的
,<
/p>
我在反思
:
以前都是老师给小组起名字<
/p>
,
学生喜欢不喜欢都强加上去
,
现在学生自己起了自己喜欢的名字
,
这么
一个小小的举动
,
也许很容易被我们忽视
,
但它神奇的效果令人欣喜
,
一
个个小蚂蚁在争光添彩的同时也带动了全班同学
,
大家的干劲更足了。
每一个
小蚂蚁团队
汇成了欢笑的大蚂蚁团队
,
你追我赶向前奔跑着
,
这样的班集体是向上的
,
有凝聚力的。是的
,
也许班级管理不是要花力
气而是要花心思
,
这样才能做得更好。
教育叙事二：
孩子，老师的天空也下雨
时间过得真
快，下个星期就要期中考试了，老师们忙透了，都在
要课，给学生讲解题目，看着同事们
忙的不亦乐乎，作为一个数学老
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师的我，也想这样，要点课给孩子们
补补
。可是每当我要走到班级
门口对孩子说要课的时候，就想起了上学期期末发生的一件事。
那是上学期的期末，那天星期五，学期的最后一天，下个星期一
就期
末考试了，我们的复习已经差不多了，说实在的那几天的复习我
已经是筋疲力尽了，而且
作为数学老师都是教两个班级，什么内容都
是讲两遍，身体的能量几乎已经发挥到了极限
。临近下午，我自己把
整本书的内容又一遍，发现还有几个地方要再讲一讲，这是几个学
生
特别容易错的地方，不讲我一定放心不下。但是这时候是下午，已经
< br>没有我的课了，怎么办
?
要课吧，行
!
就这么定了，我看课程表，好家
伙，四班是综合实践课，
我和综合实践的老师关系还不错，她应该会
支持我，把课给我的，而且四班的学生比较的
老实，不会有什么意
见。再看看四班，是电脑课，我有点犹豫了，学生非常喜欢电脑，四
班的孩子还是比较有思想的，要课可能会有意见，那这节课该不该要
呢
?
这时候我心里再想想，马上就要考试了，还是要吧，希
望学生能考
得好一点，学生应该能理解的，我自己这样认为，就下了决心，两个
班级都要下午最后一节课，然后把两个班级的学生叫到大礼堂，这样
不就
可以两个班级一起听了
?
下午第二节课一下课，我就站在了四班
的
门口，让他们带书带笔盒，去大礼堂，刚宣布完，班级里的有个角落
< br>传来了一片
啊
!
的声音，我知道孩子不愿意了，当时我的态度很坚
决，就当没有听见，反正
今天我肯定是要上这最后一节课的。四班讲
完，我又迅速的跑到四班，这时的四班还没有
下课，语文老师还在非
常投入地讲着题目。好不容易等到语文老师结束了，我迫不及待地
说，
上完厕所后，带着铅笔盒和数学书去大礼堂
，
老师干什么
啊
，学生一个劲地问为什么，我没有回答，好像就是我做错了什么，
第
< br> 5
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我心里想，到了大礼堂再说吧，到了你就没什么想法了吧，去了就
行。两个班的学生通知完了我就早早的来到了大礼堂，开灯，开窗，
开电脑，这时候有
学生渐渐地进来了，我安排他们坐好，还有同学没
来，我就等他们一会吧。这时我发现四
班级的几个男生围在大礼堂的
门口，在说着什么，于是我就走出去看看他们在干什么。还
没到门口
我就听见有几个男生，在头昂昂地说着什么。
这节课真的上数学啊
?
数学老师要的课哎
!
不上计算机拉
?
就会要我们最喜欢的课
!
听到这里
我有点听不下去了，心里一团怒火冲了出去，谁这么大
胆子，竟敢如此说话，我出去一看
原来是
C
同学和
Z
同学，好啊，这
几个小子平时就会借着小聪明，和老师讨价还价的。一看我走了出<
/p>
来，有几个同学走开了，但是有几个同学站在原地没有动，这时，我
说：
你们以为老师愿意讲啊，还不是为了你们好，明天就考试了
但是这是我们最喜欢的信息课啊
!
老师最会要我们的课了。
这时响起了一个我最不愿意听到的声音
老师最坏了
!
陈
XX
哭了
!
老师，陈
XX
哭了
!
这是最后一节课了啊
!
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天啦，孩子的声音越来越大，这时的我几乎成了罪人，不甘心的
我又问了一句：
你们真的很想上电脑课吗
?
是的。
下星期一一上课就考试拉。
我们就是要上电脑课
!
我无语了。
为了一节副课，孩子和我
吵成这样，哭声一片，我不累吗
?
这几天
的上课，要课，批改不完的作业，那天我还累有点发烧，嗓子疼的要
拿着杯子讲话，我
不苦吗
?
每天早上七点多一点就来到了学校，下午要
到天黑才回去，就这样学生还不知道珍惜，当时我就觉的脑子一阵眩
晕，眼
泪在我毫不知情的情况，刷的一下子掉下来了，走吧，走吧。
我把手一摇，咬了咬牙，说了一句
走，全都走，去上信息课吧
真的
?
哦
欢呼声一片。
仿佛我已经捆了他们很
久很久，看着孩子们，活泼乱跳，远去的
背景，我仿佛听见了自己心碎的声音，心疼的要
命。这时候我又听见
一个声音
老师哭了
!
快看，老师也会哭
!
我们去上课吧
!
老师我们上数学课吧
!
哦，老师哭了
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我赶忙离开，悄悄的把眼泪擦去。
天
啦，老师也是人啊，孩子们委屈的时候会哭，难道老师不会吗
?
老师也有伤心，难过的权利啊。我已经不是刚刚上班的那个小女孩
了，怎么还会被几个小
鬼给气哭呢，真是我意想不到的事情。难道是
我错了吗
?
那天我真的是非常的生气，那节课下课后我问了那个带头闹的同
学。
你上了信息课开心吗
?
不开心。
为什么
?
因为有的想上数学课的人没有上到。
够了，我已经不再想和他们说话了，孩子知道我是为他们好就行
了
。
期末考试很快就过去了，孩
子们很争气，两个班级的成绩远远的
超过了其他的班级。可是那段时间我的心里一直很是
难过。因为最后
一天的要课风波已经深深地刻在了我的心里，一直没能抹去。
现在想想其实孩子有什么错呢
?
我们不是一直都在说，不占用孩子
的副课时间，不增加孩子的额外负担吗
?
孩子们也真是天真，感情也不
会掩藏，不会
伪装，怎么想就怎么说了，想哭就哭了。对于老师，在
孩子的心目中就是神，神可以不吃
饭，不睡觉，不上厕所，更不会掉
眼泪
!
其实，现在的我想对我的孩子们说，老师也是人，也有感情。老
师的天空也会下雨，掉
眼泪。
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时间又停在了临近期中考试这里，
我该不该向副课要点时间呢
?
想
要。但
是心里还是有点害怕，怕看到孩子们失望的眼光。怕自己的天
空再下雨。
但是今天的一件事，让我心里又充满了阳光。
上午的第二节的数学课我们写了很多的作业，到了下课还有个别
几个
同学没有写完，要是在平时，我一定让孩子自己找时间写完再来
给我批改，但是因为要考
试了，孩子没写完我的心里很生气，一点都
不知道急，于是就发火对他们说，今天写不完
，第三节的体育课就不
准上，孩子们没有回答只是低头默默的写着，上课铃声响了，还是
有
个别的学生没有写完，我心里也矛盾了，留还是不留
?
看着孩子们一个
个期盼的目光，我又想到这段时间孩子好苦，语文数学
轮番上阵
，
下课都不能好好玩一玩，要是我自己的孩子，或者我自己是个孩子，
< br>一定心疼死了，或是气死了，算了，给他们活动活动吧，于是我就假
装说了句，老
师看在你们的表现不错的份上，给你们去上体育课吧。
但下课一定要找时间把作业写完。
噢
!
老师你真好
!
老师
，我一定会把作业
孩子就是孩子，
这些本来就是他们自己的时光啊，惭愧，就给我
们孩子留点童年的美好时光吧。看看这些
孩子的一张张笑脸，如此灿
烂，我的心里如释重负，心里暗暗发誓，再也不占用孩子的时
间，把
童年还给孩子，我要和孩子们交朋友，让孩子们知道，是你们让老师
的天空下起了小雨，也是你们让老师的生活充满阳光。
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附送：
小学教师整改措施
小学教师整改措施
第一篇：
小学党员教师整改措施
全党开展以实
践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党
员先进性教育活动，是在新形势下加强
和改进党的建设的新举措，按
照上级党委对保持共产党员先进性教育活动的工作部署，学
校支部认
真组织，扎实推进，结合学校的工作实际，到目前为止，完成了学习
动员阶段、分析评议阶段以及“回头看”所规定的各项任务，达到计
划要求
。支部在第一阶段、第二阶段和“回头看”的活动中，充分征
求党员、职工群众的意见，
广泛地开展交心谈心活动，并对征求来的
意见、存在的主要问题和原因进行了认真分析和
剖析，针对存在的问
题支部制定整改方案如下：
一、党支部存在的主要问题：
1
、需多展示好党员的先进思想和先进事迹，在群众中树立起威
信。<
/p>
2
、要继续调动入党积极分子的积极
性，加快党员队伍壮大的速
度，让更多的优秀教师早日投入到党组织的怀抱。
3
、谈心活动开展不够，在了解群众真实思想
，开展教师与党员的
联谊活动，以及加强对于青年教师成长的教育、指
< br>
导上还需加大力度。
4<
/p>
、需进一步加强师德教育，进一步增强教师的服务意识。
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5
、支部工作还需进一步高标准，高立意，高质量地抓好，要使
这
支队伍在原有基础上振作精神，真正成为江宁学校
核心力量。
二、整改目标和
措施：
（一）继续加强党员教育，同
时以身边好党员事迹宣传，展示党
员风采，教育广大党员群众。（长期目标）
整改
措施：
1
、
本学期支部将组织党员上三次“微型党课”，用“三个代表”
重要思想武装广大党员头脑
，使党员对“三个代表”重要思想的科学
内涵、精神实质的理解更加深刻，实践“三个代
表”重要思想的坚定
性和主动性进一步增强，使广大党员进一步树立正确的世界观、人生
观和价值观，坚定共产主义理想信念。
2
、加强教育理论的学习，通过开展中心组学习和教师业务学习，
< br>提高实施课改的责任感和使命感。
3
、加强载体建设，学校要进一步完善党建网建设，在校报上刊载
“有这样一位党
员教师”栏目，及时宣传报道党员教师的群体风貌。
支部还将开展形式多样的组织生活，
提高党员教育的时效性，增强党
支部战斗力。
（二）进一步加强党组织建设，加快发展工作，吸纳更多优秀入
党积极分子到组
织里来。团结教育更多优秀青年。（
201X
学年）
整改
措施：
1
、
本学期，按照党章规定的原则、程序，增补支部委员，调整分
工，保证各项工作的落实。
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2
、加强
对青年团支部的领导和关心，通过吸收党外教职工，特别
是青年教师参加党课学习，积极
引导他们向党组织靠拢，多关心，压
担子，重点培养，使他们尽快成长起来，早日加入党
组织。
3
、今年计划发展两名党员
教师，充实支部新鲜血液。
（三）继续开展凝聚力工程建设，
争取在关心人、理解人和帮助
人中凝聚人。（长期目标）
整改
措施：
1
、进一步增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力，学校党支部
将
以责任区建设为抓手，开展“献一计、帮一把、搀一步”工程建设，
< br>每个党员要关心责任区和自己身边教师，在思想上、生活上、专业发
展上帮助他们
成长。
2
、支部将开展以提高教师
素质为目的的时事报告、理财讲座、体
育锻炼、心理辅导和文体比赛、开设亲子英语沙龙
、评选学习型教师
之家等活动，进一步凝聚教师，努力实现党组织的堡垒作用和先锋作<
/p>
用，为我校再创市精神文明单位提供坚强的政治保证和组织保证。
（四）进一步加强师德建设，使我校教师师德满意度有明显提
高
。（长期目标）
整改
措施：
1
、
学校每年
9
月评选学校师德先进个人，每年
2
月评选校精神文
明十佳好事，表扬先进，带动全体。
2
、成立校师德督导团，旨在为努力提
高教师师德修养而起到有力
的指导、督促作用，进一步提升学校育人环境，提高教师的育
人素
养，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的育人场所，周边地
区的优质教育资源。
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