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蚂蚁
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教学目标
1
．通过观察蚂蚁，了解蚂蚁的身体特征。
2
．引导学生研究蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识，发现蚂蚁
更多的生活习性和需求。
3
．引导学生归纳昆虫的共同特征。
4
．引导学生保持对大自然的好奇心，喜欢动植物，知道动植物
对大自然的重要性。
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教学重难点
【教学重点】
1
．通过观察蚂蚁，了解蚂蚁的身体特征。
2
．引导学生研究蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识，发现蚂蚁更多的生活习性和需求。
3
．引导学生归纳昆虫的共同特征。
【教学难点】
1
．通过观察蚂蚁，了解蚂蚁的身体特征。
2
．引导学生归纳昆虫的共同特征。
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课前准备
教师准备：
寻找蚂蚁要用到的容器、
面
包屑或糖、
小毛刷子或吸管等材料；
观察蚂蚁要用到
的果皮、饼干屑、青菜、橘子、胡萝卜等；有关蚂蚁的一些图片及资料、多媒体课件等。< p>
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教学过程
一、导入新课
【教师】
播放视频：
【科学博览】
蚂蚁，
引导学生看一看：
同学们，
这是什么？你们认识吗？
【学生】观看视频，回答。
【教师】大家知道蚂蚁生活在什么地方？吃什么？喝什么吗？今天我们就来研究蚂蚁。
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3
二、讲授新课
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．找蚂蚁
【教师】同学们，蚂蚁生活在什么地方呢？让我们先去找一找蚂蚁吧！
在找蚂蚁之前，<
/p>
我们
先来探讨一下，蚂蚁可能生活在哪里？我们到哪里才会找到蚂
蚁？
【学生】探讨得出寻找蚂蚁的地点。
【教师】我们找蚂蚁，用什么办法把蚂蚁引出来呢？
【学生】讨论、交流，知道蚂蚁喜欢糖和面包屑，因此可以通过食物把蚂蚁引出来。
【教师】强调在寻找蚂蚁过程中的注意点：找到蚂蚁的时候，不要用手去触
摸，要用刷子
或吸管。同小组的同学要互相合作，互相帮助，共同完成找蚂蚁的任务。<
/p>
【学生】明确寻找蚂蚁过程中的注意点。
【教师】将学生分成小组，引导学生带上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面
包渣，到校园里去寻找蚂蚁。
【学生】跟随老师到校园里去寻找蚂蚁。
【教师】学生找蚂蚁的过程中，教师巡视，了解学生找蚂蚁的情况，并提醒学生注意安
全，注意方法。
【学生】找到蚂蚁之后，回到教室继续上课。
【教师】指导学生展示本小组的活动成果。看一看哪个小组寻找到的蚂蚁又多又快。
【学生】展示成果。
【教师】对合作比较好的小组和完成任务较好的小组进行表扬。
【教师】找到了蚂蚁，我们好好观察它们，看看它们有什么特点。
2
．观察蚂蚁
【教师】看一看，蚂蚁的身体是什么样子的？
【学生】观察蚂蚁，说出蚂蚁身体的特征。
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【教师
】在学生介绍的基础之上加以补充。（建议播放视频：【科学博览】观察蚂蚁）
【学生】听讲或观看视频，认识蚂蚁身体的特征。
【教师】蚂蚁喜欢吃什么食物呢？引导学生将课前准备的一些食物放在蚂蚁窝周围，安
静、仔细地观察蚂蚁喜欢吃什么。
【学生】安静、仔细地观察，了解蚂蚁喜欢吃的食物。
【教师】蚂蚁是怎样感知外界环境的？引导学生在蚂蚁行进的路上放几种物体，安静、仔
细地观察蚂蚁的反应。
【学生】安静、仔细地观察蚂蚁的反应。
【教师】通过观察，想一想蚂蚁是怎样感知外界环境的？
【学生】讨论、交流。
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．观察蚂蚁的更多行为
【教师】引导学生看一看教材上蚂蚁的图片，了解蚂蚁的更多行为。
【学生】观察图片，了解蚂蚁的更多行为。
< br>【教师】
同学们知道吗？蚂蚁是地球上生命力最强的生物之一。
< br>蚂蚁有哪些本领呢？
（建议
使用知识卡片：【科学博览】
蚂蚁知多少）
【学生】了解蚂蚁的更多知识。
【教
师】提出概念昆虫：像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物。那么昆虫有哪些特征呢？
【学生】根据对蚂蚁的观察，总结昆虫的特征：①身体由头、胸、腹三部分；②头部有一对
触角；③腹部有三对足组成。
【教师】同
学们能根据昆虫的特征，判断下列哪些动物属于昆虫吗？
【学生】进行判断。
【教师】小结：
这节课，我们了解了很多关于蚂蚁的知识，知道了什么是昆虫，昆虫有哪些
共同特征，<
/p>
那么同学们可以在课下制作一个昆虫模型出来吗？我们下节课请同学们展示各自
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