英语课堂教学的结尾艺术

英语课堂教堂的结尾艺术

黑龙江省哈尔滨市巴彦县第三高中

佟晓晶

教师都比较重视和讲究课堂教堂的开头的导入

.

然而

,

与导入相对应的每堂课的收< /p>

尾阶段却常常被忽视

.

课堂教学的结尾和导入一样重要

,

因为结尾往往标志着一个新的开始

.

优秀的教学

结尾是巩固课堂教学的重要环节

,

是衔接新旧知识

,

贯通前后内容的纽带

,

是从课内到

课外

,

由知识向能力过渡的桥梁

,

是启迪思考和开发智力的良机

.

课堂教学的结尾是一

种艺术与创造

.

根据自己的教学实践

,

笔者总结了如下七种课堂结尾的方法

:

一

.

悬念法

悬念的作用就是要引起学生的求知欲望

,

英语课的结尾合理地设置悬念

,

能够 引导

学生对本课知识作适当的延伸和扩展

,

为学习后面的内容作铺垫

.

如教师讲授完

SEFCZA

Unit

8

Lesson 30 First Aid

一课

,

当学生明确了本单元的

主题

“

拯救一个人的生命

”

之后

,

启发他们在第

9

单元将阅读有关拯救另一条生命的文

章

.

于是

,

“

救 谁它处于怎样的危险境地

?

如何拯救

?

”

的悬念就在学生头脑中形成了

.

这样的结尾能引起学生对下节课的向往

,

为其继续学习做了必要的心理准备

.

二

.

理序法

理序法就是将课文中众多的事件按时间顺序

,

发展规律或逻辑关系加以整理和组织

,

使其形成有序的整体

,

便于学生记忆

.

如在总结

SEFCIA Unit 11

课文时

,

教师可以采用

列表的方法

,

使学生对文章的内容一目了然

.

American Country Music

Time

the

1950s

the

1960s

the

1990s

Subject

love

Details

getting/losing boy friend/girl friends

society

Angry with political Leaders

good old days

love/sunshine/Lang

hing/walks/friends/music

一些介绍任务生平的文章

,

如

Charlie Chaplin, Madame curie

和

Abraham Lincoln

等

,

这样

,

均可利用时间或数字帮助学生理清头绪

,

形成系统的认识

.

这样

,

学生复述或课

后写人物生平时就会感到比较容易了

.

以

Charlie

Chaplin

一课为例

,

教师可要求学生根

据以下几组数字简述的

Cha plin

的生平

:

1889, 5, 8, 17, 1912, 13, 69, 1977

S: Charlie Chaplin was born in London in 1889, when he was five he acted for the first

time, At the age of eight, he joined a group of child actors, As a boy of seventeen he set off for

the USA, in 1912 Chaplin got this first film part in the USA.

In all his life, Chaplin acted in 13 films, wrote and directed 69 films, he died in 1977 in

Switzerland.

三

.

激励法

兴趣是最好的老师，

兴趣是智慧的源泉。

教师应采取多种方法，

培养学生的学

习兴趣。

如在

SEFCIA Unit 9 Saving the earth

的课后小结时，

笔者设计了一次竞赛。

我

将男女生分组，让他们用

If-, sb-

句型造句，

教师先给学生一个例句，

学生接着这 一句

的内容造句，教师看哪一组造的名字多，

在竞赛中，

学生争相举手，

踊跃发言，

课

堂气氛十分活跃。

T: If the population goes on in creasing there will be only standing room for us.

S: If there is only standing room for us, It

’

ll be impossible for us to sit or lie down.

S: If we can

’

t sit or lie down; we

’

ll get very tired

我们给的例句分别上关于人口及空气和水的污染问题，

直到学生造的句子中出现

If

…

., the earth will come to its end

此时，

我便做总结性的结尾：

T:

If

we

want

to

live

on

the

earth,

we

save

the

earth,

to

control

the

population

and

prevent pollution, because we have only one home--------the earth, It

’

s our duty to save the

earth.

上述句型操练始终围绕一个主题，

拯救地球，

教师的总结旨在唤起学生 热爱和保

护地球的意识。

这样的结尾不仅能激发学生学习英语的兴趣，

而且能使学生思想和情

感上得到启迪。