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浅谈语用学的合作原则与礼貌原则
摘要
合作原则能够使人们的言语交
际顺利地进行，礼貌原则能够很好的解
释人们为什么在说话的时候有意的违背合作原则。
本文简单介绍了合作原则和礼
貌原则的主要内容，
重点介绍了合作原则内部的联系、
礼貌原则内部的联系以及
< br>两者之间在言语交际中的关系。
关键词
语用学
合作原则
礼貌原则
言语交际
Abstract
Cooperation
principle
can
make
people's
verbal
communication
smoothly,
while
the
politeness
principle
can
explain
why
people
are
interested
in
speaking against the principle of
cooperation. This article introduces the contents
and
the application of the cooperative
principle and politeness principle. Highlighted
links
within the principles of
cooperation, politeness and the internal links
between the two
principles in the
relationship between verbal communications.
Key
Words
Pragmatics
Cooperative
principle
Politeness
principle
Verbal
communication
前言
语言运用，简称语用，是交际双方在一定的场合，为着一定的目的，以
< br>某种方式进行的话语表达和话语理解的活动。语用学（
pragmatics
）是研究
在一定的语言环境中如何得体地、有效地运用语言进行交际
的学科。语用学
的概念在
20
世纪
30
年代先后提出的，
后经过几十年的发展
到
20
世纪
70
年
代语用学才逐渐形成和发展为独立的学科。
[1]
在此期间，美国哲学家格莱斯
（
H.
Paul
Grice
）系统的阐发了
会话含义，为了确保会话的顺利进行，提出
了“合作原则”
（<
/p>
Cooperative Principle
）的理论
,
以达到谈话时相互理解、相
互配合。格莱斯
合作原则的提出，引起了不少人对于会话含义的研究，英国
语言学家杰弗里
.
利奇（
Geoffrey
Leech
）就提出了“礼貌原则”
（
Politeness
Principle
）对合作原则进
行了有益的补充
。
[2]
一、
合作原则
格莱斯
1967
年在哈佛大学作了三次演讲，在演讲中提出了合作原则。
< br>他指出：在言语交际中，双方都希望所说的话语互相理解，彼此总是需要互
相合作
的，
因此都遵循合作原则来达到预期的目的。
格莱斯提出的合作
原则
包括四条准则：真实（质量）准则
（
Quality
Maxim
）
、
适量准则（
Quantity
Max
im
）
、关联准则（
Relevant
Maxim
）
、方式准则（
Manne
r Maxim
）
。
仔细分析会发现这四条准则之间存在着微妙的联系。
上文已经说到合作原则是应用在言语交际过程中的，
既然如此，
那么如
果要求会话要真实，
首先就必须与所谈话
题有关，
即要满足真实准则之前要
先满足关联准则。
例如：
A:
河南师范大
学的性质是？
B
：它是一所省属重点师范院校。
C
：我的高考分儿不过提档线。
在这个例子中，
B
的回答满足了真实准则，
并且也满足了关联准则。而
C
的话语单从这句话来说可能是真实
的，但是
C
跳过了
A
< br>的问题从而将话题
转入了下一个话轮，
与
A
的提问没有直接的关联性，
因此也就无法探讨他是<
/p>
否遵循了真实准则。
另外，我们不难发
现方式准则中要求的显豁、明确、简洁都与适量准则
有关，因此，我认为在满足方式准则
之前应先满足适量准则。
例如：
A<
/p>
：请您简单谈一下对该公司的印象。
B
：很好。
这可能是应聘中会经常遇到的一个问题，
B
的回答可不是一般的
“简单”
啊，给人的感觉是虽不难懂但很晦涩。一个“好”字，
怎么个“好”法儿，
“好”
在哪里，
为
什么觉得
“好”
，
“好”
中有没有瑕疵？不管他是出于紧张、
词汇缺乏或是心里有别的想法不想继续交
谈下去，
但这样的回答很明显：
量
不足
。
又如：
A
：小张是怎么认识小李的？
B
：下雨那天，他借小李了一把伞。
在这个对话中，
B
的回答是个歧义句，
小张和小李谁是逻辑意义上的施
事谁是受事就搞不清楚了。
那么
我们通过句法变换插入介词去改变这个歧义
句：
“他借给小李了
一把伞”和“他向小李借了一把伞”
。加入介词句义就明
确了，
很显然，
B
的回答也是由于量的不足。
再如：
A
：你刚从郑州回来吗？
B
：对啊，我早上吃过饭，去菜市场帮我妈买了
菜，又帮我小侄儿辅导
了功课，快十一点才去车站买票回来。
B
的回答很啰嗦，说了很多冗余信息，其实前半句就已经很简洁
的回答
了
A
的提问。
< br>
由此可见，方式的违背多是由于量的把握不够好，晦涩、和歧义是由于
信息量少而造成啰嗦则是由于量多。
从总体上
来看合作原则，
我认为关联准则是这四条准则中的前提。
如果<
/p>
与话题无关，
则无法针对此话题去判断真假，
也就更无所谓量的多少与表达
方式是否清楚明白了。
关联准
则和真实准则是就话题内容本质而言的，
而适
量和方式准则在我
看来虽也与本质有关，但更关注的是话语的得体与否。
那么在
实际交往中，人们会经常违反合作原则。格莱斯（
Grice
）
将其
概括为四个方面：
1
、说话人宣布不愿合作。如在新闻媒体的采访中会经常听到当事人及
相关人
员说到：
“无可奉告”或一句简单的“不知道、不清楚……”这些就
会导致交际的中断。
2
、说话人
撒谎，却又悄悄地不让听话人发觉，从而将听话人误入歧途，
上当受骗。
这些最常见的就是那些传销人员，
他们的传销违法活动违反了真
实准则，还有一些算命先生的骗术都是违反合作原则的。
3
、说话人可能面临顾此失彼的局面。
例如：
A
：王老师住哪儿？我明天想到
她家去。
[4]
B
：她住河师大家属院。
在这个例子当中，
B
确实不知道王老师的具体地址
，而只知道是在家属
院，
具体的哪一区哪一单元哪一户确实不清
楚，
那么他违反了适量准则是为
了维护真实准则。
但是如果他明明不知道准确地址，
却假装能说出具体的地
方，那么他可能就会为了适量而违反真实准则。
4
、说话人可能有意不遵守某一准则。
[3]
例如：
A
：天快黑了，几点了现在？
B
：咱儿子刚放学回来。
在这一例子中，表面上看
B
答非所问，违反
了关联准则。但是
A
其实
是可以从他们
儿子下午放学回家的时间进行推断的。
[4]
二、礼貌原则
英国语言学家杰弗里<
/p>
.
利奇（
Geoffrey Leech
）在格莱斯之后提出了“礼
貌原则”
（
Politeness
Principle
< br>）
。跟“合作原则”相关，
“礼貌原则”的核心
是场合、关系和方式。一定的“场合”决定着“说什么”
，一定的“关系
”
决定着“对谁说”
，一定的“方式”决定着“怎么说”
。从总体上看，礼貌原
则是以“利他”作为特征的。具体而言，礼貌原
则可分为六条准则：得体准
则（
Tact
Maxim
）
、慷慨准则（
Gen
erosity Maxim
）
、赞誉准则（
< br>Approbation
Maxim
）
、谦逊准则（
Modesty Maxim
）
、一致准则（
Agreement Maxim
）
、同
情准则（
Sympathy
Maxim
）
。
以上各项的次准则只是说话着重点不同，在我看来存在着些许的联系。
（一）
得体准则和慷慨准则是同一个问题的两个方面。
前者讲应该如何
对待他人；而后者则讲如何对待自己。
<
/p>
例如：
A
：
“李
教授，您名誉全国，在学界也是泰斗，知道您向来爱才，
希望您为逼人的拙作提一些宝贵
意见。
”
单此一句话就把这两个准则
都表现了出来，
“教授”
、
“名誉全国
”
、
“泰
斗”
、
“宝贵…”使别人多受益少吃亏，
“鄙人”
< br>、
“拙作”使自己少受益多吃
亏。
（二）
赞誉准则和谦逊准则也是同一问题的两方面。
前者规定如何看待
他人，后者规定如何看待自己。
例如：
“你懂得真多。
”
“哪里，还是你懂得多。
”
“你懂得多。
”
“惭愧惭愧。
”
“谦虚谦虚。
”
“咱们别争了，这样下去没个完，您爱才我心领。
”
[1]
在这个例子中，
看待他人
“懂得真多”
、
“懂得多”
、
“谦虚谦虚”
、
“爱才”
，
看待自己“哪里”
、
“惭愧惭愧”
。