-
Unit 4
What's the
best movie theater?
单元
教材
分析
本单元是八年级上册
Unit4 What’s the
best movie theater 围绕
adj
和
adv
最
高
级
，
对
clothes
stores
、
restaurants
and
supermaekets
展
开教学，本单元课时教学内容选择贴近学生生活的题
材，目的是引发学生大单进行口语交
流，了解他人的喜好，树立正确
的消费观念，树立正确的人生价值观。通过学生身边的熟
悉的环境入
手，
restaurant
（饭店）大丰收、帝君、龙华等入场，让学生心里有
明显的对比，用所学知识描述，不仅
仅限于对话，让学生对事物的看
法。第二节也是引入我们学生身边的
clothes stores
，目的是通过对
比让学生树
立正确的消费观于价值观，不盲目随从，也正体现了我们
新课标忠倡导“做中学，学中做
”的精神，让学生生活中体味英语的
魅力，激发学生的学习兴趣，抓住用英语交际的机会
，充分感知、积
极体验、大胆实践。
1
、能够听、说、读、写重点单词词汇
theater,
comfortable, seat,
screen,
close,
ticket,
worst,
cheaply,
song,
DJ,
choose,
carefully, reporter, so far, fresh,
comfortably, No problem
等
及
adj
的比较级和最高级
good
better best, bad worse worst,
biggest,
cheapest closest friendliest,
most
等
并运用它询问描述个人爱好（程度）
1
、能根据他人对话了解个人的爱憎。
2
、会询问
/
谈论个人的爱憎。
3
、能在听、读中
辨别
adj
的比较级和最高级（的用法）。
4
、会运用已掌握的词、短语、句型，用不同的方式表达
同一意思；连
表达中会变化句型（句子的形式）
1
、通过对事物的比较培养学生的辨别（重点）能力，引导学生关注
人、事、物的优点长处；在做事前应有相应的准备。
< br>2
、通过听唱歌曲侧重引发学生的博爱
,
并增强集体荣誉感。
单元训练重难点
重点
重点：掌握比较级和最高级的区
分，会听说
难点
不规划
/
多音节的读音和运用（前面加
the/
单元
教学
目标
读写的
adj
最高级及实际中运用能力
.
my/one`s
）
adj
的最高级的。
单元
课时
安排
Period 1 section A
1a
—
1c
Period 2
section A 2a-2d
Period 3
section A Grammer Focus-3c
Period 4
section B 1a-1e
Period 5-6
section B 2a-2e
Period 7
section B 3a-self check
Period 8
单元复习
Unit 4
Period1
总课时
Section A 1a
—
1c
1
1<
/p>
．
重点单词：
theater
，
comfortable
，
seat
，
screen
，
close
，
ticket
2
．
重点短语：
comfor
table
seats
，
big
screen
，
close
to
home
，
buy
tickets
Teaching
quickly
，
short
waiting time
Aims
3
．
重点句式：
What's the best
movie theater?
It has the
most comfortable seats.
It
has the best sound.
It's the closest to
home.
1
．
形容词最高级的构成及用法
Teaching
Key Points
2
．
能用最高级的基本句型来描述人物
Teaching
Difficult
能用最高级的基本句型来描述人物
Points
Teaching
Teaching Procedures
Notes
Step 1
情景导入
(Ask three students to stand up.)
Teacher
：
Jim is
is taller than is taller than Peter is
the tallest of the three.
Step 2
完成教材
1a
—
1c
的任务
1
．
学生领读单词或
词组并且互相背诵
，
然后写出单词和词组中形容词和
副词的比较级。
(3
分钟
)
2
．
你怎么选择去哪家影院？以重
要性与不重要性为标准
，
把
1a
中的单
词短语分类。
(2
分钟
)
3
．
大声朗读
1b
中的句子
，
总结形容词和副词最高级的变化规则
，
教师
点拨。然后让学生把
1a
中的形容词的最高
级写出来。
(5
分钟
)
4
．
听录音
，
把对影院的叙述和电影院匹配起来
，
在后面的空格中
写上影
院的名称。
(3
分钟
)
5
．
再听一遍录音<
/p>
，
集体核对答案。然后熟读
1b
中的句子。
(5
分钟
)
Step 3
问题探究
1
．
形容词和副词最高级的构成
1)hard
hardest
great
greatest
2)late
latest
nice
nicest
3)big
biggest
fat
fattest
4)easy
easiest
happy
happiest
5)beautiful
most_beautiful
interesting
most_interesting
6)good
best
many
most
一般情况在词尾
直接加
est
；以字母
e
结尾的只加
st
；重读闭音节词尾只
有一个辅音字母时
，
先双写该辅音字母
，
再加
est
；以辅音字母＋
y
结尾的先
变
y
为
i
再加
e
st
；在多音节和部分双音节词的词前加
most
或
least
；此外还有
一
些不规则变化的单词
，
需要我们特殊背诵。
2
．
最高级的用法
表示三者或三者以上的人或事物的比较
，
其中一个在某方面超过其他几
个时
，
我们要用形容词或副词的最高级
，
在句子的后面可
以用
of
(in)
短语来
表示比较的范围
，
形容词的最高级前面一般要加定
冠词
the
。副词最高级前面
的
the
可以省去。
签批
Reflection
after
teaching
1
Unit
4
period2
总课时
Section A 2a
—
2d
Teaching
Aims
1
．
重点单
词：
worst
，
cheaply
，
song
，
DJ
，
choose
，
carefully
，
reporter
< br>，
fresh
，
comfort
ably
2
．
重点短语：
so far
，
no problem
3
．
重点句式：
You
can buy clothes the most cheaply there.
They play the most boring songs.
The DJs choose songs the most
carefully.
Why do you think so?
How do you like it so far?
<
/p>
1
．
熟记形容词和副词最高级的规则变法
及用法
2
．
会用形容词和副词的最高级进行事物的比较
1
．
熟记形容词和副词最高级的规则变法及用法
2
．
会用形容词和副词的最高级进行事物的比
较
Teaching Procedures
Step 1
情景导入
Teacher
：
Good
morning
，
everyone.I
have
two
are
Jim
and
have the same I have the longest is
the tallest of is
the you know what I
said
？
Now please say
something about your friends
like this
to your partner.
Step 2
完成教材
2a
—
2c<
/p>
的任务
1
．<
/p>
阅读
2a
中的问题和选项
，
然后听录音
，
圈出男孩关于
两个问题的答
案
，
集体核对答案。
(3
分钟
)
2<
/p>
．
大声地朗读
2b
中的句子
，
然后再听一遍录音
，
将商店或电台的名字写
在相对应的句子前面
，
小组内核对答案
，
教师展示答案。<
/p>
(3
分钟
)
3
．
再听一遍录音
，
并且跟读体会最高级的用法。
(3
分钟
)
4
．
一人扮演记者
，
另外一人扮演
2a
、<
/p>
2b
中的男孩
，
根据听力答案信息
，
仿照
2c
形式来编练对话
，
并邀请几组学生表演对话。<
/p>
(5
分钟
)
Step 3
完成教材
2d
的任务
1
．
学生快速阅读对话
，
了
解对话大意
，
回答问题：
What's
the
name
of
the
newest cinema in town? <
/p>
2
．
学生认真自读对话
< br>，
根据对话内容完成下列句子。
(5
分钟
)
1)Greg is ________ in
town.
2)Greg thinks the neighborhood is
________.
3)The best supermarket is
________.
4)Greg thanks Helen for
________ him something about the neighborhood.
3
．
大声朗读
2d<
/p>
对话
，
读熟后与同伴结对练习
，
分角色表演对话。
(3
分钟
)
Step 4
问题探究
1
．
How do you
like...
？的用法
1)
你认为这本书怎么样？
How_do_you_like_this_
book?
“
How
do
you
like...
？”相当于<
/p>
What_do_you_think_of...
？意思是“你
觉
得……怎么样？”
，
日常口语中用来
询问对方对某一事物的看法或者判断。
(
)2.________ has
the best clothes.
A
．
The Miller
B
．
Miller's
C
．
Miller Clothes
Shop
答案选择
B
，
Miller's
是英语中常见的表示店铺或场所的说法
，
当名词所有
格修饰的名词是商店、诊所、家时
，
名词所有格后面的名词通常省去。
Teaching
Notes
Teaching
Key Points
Teaching
Difficult
Points
1
Reflection
after
teaching
签批
Unit 4
Period3
总课时
Grammar Focus
—
3c
Teaching
Aims
Teaching
Key Points
Teaching
Difficult
Points
1
．
重点单词：
worse
，
service
，
pretty
，
menu
< br>，
act
，
meal
2
．
重点短语：
mos
t cinemas
3
．
重点句式：
What's the best movie theater to go to?
What do you think of 970AM?
I think 970AM is pretty has the worst
music.
He is much better than other
actors at finding the most interesting
roles.
形容词和副词的最高级的用法
形容词和副词的最高级的用法
Teaching Procedures
Teaching Notes
Step 1
情景导入
Teacher
：
We
have
learned
how
to
compare
things
with
Superlative
Forms
of
Adjectives and we will do some
practice to remember it well.
Step
2
完成教材
Grammar
Focus
的任务
1
．
学生大声朗读
Grammar Focus
的句子。
(2
分钟
)
2
．
小结训练。
Step 3
完成教材
3a
—
3c
的任务
1
．
认真阅读<
/p>
3a
的句子
，
然
后用括号内所给词的正确形式填空
，
请几位学
< br>生到黑板上写答案
，
完成后教师点拨核对答案
，
学生大声朗读句子
，
体
会形容
词和副词三个级别的用法。
(2
分钟
)
2
．
根据你们镇上的三个商店的实际情况来完成表格
，
并且根据表格
中的
信息仿照
3b
格式来写六个句子<
/p>
，
让几个学生到黑板上写句子
，
完成后小组内
互相交流
，
教师点评所写句子。
(3
分钟
) <
/p>
3
．
考虑一下你们镇上的三个饭店
，
根据实际情况来完成表格填空
，
然后
向搭档分别叙述三个饭店的情况
，
让搭档选择出最好的饭店。
Step
4
问题探究
(
) city is
，
Beijing
，
Sh
anghai or Fuzhou?
A
．
beautiful
B
．
more beautiful
C
．
most beautiful
D
．
the most beautiful
答案选择
D
，
Beijing
，
Shanghai
or
Fuzhou
提问的对象是三者
，
应该选择最
高级。这里面包含了最高级经常用到的句型：特殊疑问句＋
be
＋
the
＋最高
级
，
A
，
B
or C?
(
) Yellow
River is the second ________ in China.
A
．
long
B
．
longer
C
．
longest
D
．
the longest
(
) is one of
________ girls in her class.
A
．
tall
B
．
taller
C
．
tallest
D
．
the tallest
1
签批
Reflection
after
teaching
Unit 4
Period4
总课时
Section B 1a
—
1e
Teaching
Aims
Teaching
Key Points
Teaching
Difficult
Points
Teaching
Methods
Learning
Methods
1
．
重点单词：
creative
，
performer
2
．
重点句式
：
My cousin Li Jing is the funniest
person I know.
—
Who was the
best performer?
—
Eliza was
the best performer.
形容词和副词的最高级的构成及用法
形容词和副词的最高级的构成及用法
Teaching and practise
Listening,reading and practise
Teaching Procedures
Teaching Notes
Step 1
情景导入
Teacher
：
We
all
know
many
famous
performers
，
like
Zhao
Benshan
，
Pan
Changjiang
，
Huang
Bo...Do
you
think
who
is
the
best
performer
？
And
do
you
think
who
is
the
funniest
performer
？
Now
please
tell
your
partner
about your ideas.
Step 2
完成教材
1a
—
1b
的任务
1
．
大声朗读
1a
中的短语并熟记。然后写出表格中单词的反义词
< br>，
小组内核对答案。
(5
分钟<
/p>
)
2
．
以小组
为单位
，
用
1a
中的单词
，
仿照
1b
中的形式告诉你的搭档
你所熟悉的人。
(4
分钟
)
Step 3
完成教材
1c
—
1e
的任务
1
．
认真听人们谈论学校才艺表演的对话
，
< br>将图片和演出者匹配。
(3
分钟
)
2
．
再听一遍录音
，
听人们对表演者的评价
，
用
形容词来填写表格
，
集体核对答案
，<
/p>
完成
1d
。
(5
分钟
)
3
．
再听一遍录音
，
并跟读
，
整体感知对话。
(3
分钟<
/p>
)
4
．
根据<
/p>
1d
表格中的听力信息
，
仿照
1e
形式来编练新的对话
，
并邀
请学生表演对话。
(5
分钟
)
Step 4
问题探究
(
) Xiang is a great ________ as a
player.
A
．
succeed
B
．
success
C
．
successful
D
．
successfully
答案选择
B
，
a<
/p>
和
great
修饰名词
< br>，
故选择名词
success
。
1
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