2021年初中英语教学计划(实用4篇)

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）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多 需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认

识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习

惯，不 能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善

于发现和总结语言规律，不注 意知识的巩固和积累。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

（一）面向全体学生，注重素质教育。

（二）以学生为主体，尊重学生个体差异。

（三）采用活动途径，倡导体验与参与。

（四）开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1

、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课 。确定

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不

同需求。

2

、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂

效率。

3

、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中

存在的问题 和不足。

4

、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲

比赛、单 词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌

曲，课前五分钟活动等。

5

、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6

、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

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一、工作思路

本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念 ，把课

程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程

实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总

结课程实施过 程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新

问题、新情况，与教师针对课程改革 过程中出现的问题共同探讨、

共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为 学生的

发展服务。

深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步 加强教

学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛

围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业

成长，进一步 提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。

二、主要工作

（一）加强理论学习，全面实施基础教育课程改革

1

、认真学习《全国基 础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段

英语学科课程标准》；

2

、学习有关学习策略 和教学评价（本学期主要是课堂教学评

价）的理论和经验；

3

、有关研究性学习、 校本课程开发和推进校本教研的理论和经

验；

4

、继续组织全体七年 级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉

新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之 配套的教参、练习

册内容和使用方法。

（二）改进教研方式，提高教研质量

1

、抓教师教学方式与 学生学习方式的转变。以新课程改革与实

施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推 动教学方式与学习

方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动

型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成

为 师生交往、积极互动、共同发展的过程；

2

、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学 第一线

教师的教学改革成果；

3

、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和 校本培

训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引

领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改

活动研讨之机 促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校

本教研活动推广到全县各校；

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、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以

案例分析、教学研究课为 主要形式，提高教师的实际教学水平；加

强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和 方法，在实践中提

高自我反思的能力；