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课堂互动游戏：
1
、写一些有用的短语或单词在很多小纸条上，然后请学生们抽。请学生根据自己抽到的短
语或单词描述让其他的同学猜是什么，
但是描述中不可以出现那
个单词或短语。
如果描述正
确其他学生猜出就
< br>OK
，如果描述不正确其他同学猜不出就请该同学表演一个节目做惩罚。
2
、抢读单词
这是一个训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干
小组
,
然后逐一出示单词卡片
或图片<
/p>
,
学生举手抢答。
老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思
,
或是
将图片上
的单词读出来、拼出来。答对的给该组记
10
分。得分最多的组获胜。
3
、拼单词竞赛
将全班分成若干个小组
,
教师说一个单词
(
如：
s
chool),
第一组的第一名至第六名学生逐个站起
来
,
每人说一个字母
(s-c-h-o-o-l
)
将这个单词拼出来。
拼对的给该组记
10
分
,
拼错不给分。
然后
教师念另一个单词
,
由第
二组的学生拼。当再轮到第一组时
,
应从第七名学生开始拼。最
后看
哪组得分最多为优胜。
4
、相同词首单词拼读赛
将全班分成若干个小组
,
教师说一个字母
(
如：
D
),
第一组的第一名学生立即站起来
,
说出并拼
出
3
个
(
也可以是
5
个或
< br>10
个
,
视学生词汇量的多少而
定
)
以字母
D
打头的单词，
如：
desk, dog,
door
。念不出或念错拼错要扣分。这位学生说完后
,<
/p>
教师念另一个字母
,
由第二组的第一名学
生说。
这样依次进行下去。最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组的学
生轮流说字母
(
如由第一组的第一名学生说字母
,
由第二组的第一名学生答
),
这样就成了对
< br>抗赛。注意不要说
Q,X,Z
等字母。
5
、拼单词对抗赛
将全班分成若干个小组
,
对抗赛在两个小组中进行。
在老师宣布游戏开始
后
,
第一组的第一名
学生立即用中文说
出一个词
(
如：飞机
),
第二组的第一名学生应立即将这个单词念出来
,
然后
该学生说另一个词
(
如：
自行车
),
第一组的第二名学生应立即将这个单词念
出来，
在限定时间
内念错或不能迅速念出单词的记负分。最扣分
最少的组获胜。
6
、单词接龙
将全班分成若干小组
,
教师说一个字母
,
各组上来一个学生，在黑板上写出
一个以此字母为词
首的单词
,
然后各组
依次上来
,
以前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母
写出单
词。在规定时间内哪一组接的词龙中单词最多为优胜。如：
pen
—
nice
—
eight
—
tea
—
an
—
no
—
or
—
right
—
teacher
—
radio
—
on
—
not
......
7
、摸宝
教师准备好一些单词的卡片
,
有的写中
文、有的写英文。将这些图片放入一只不透明的袋子
里。
游戏开始
,
教师说袋子里装的是许多宝物<
/p>
,
让学生上来轮流摸宝。
摸到宝的学生先
要将卡
片举起，给全班学生看。如果摸到的是写有英文的卡片
,
则要把这个单词读出并说出词义来；
如果是中文
,
则要把英文说出来并拼出来。这个游戏还可以分组进行竞赛
< br>,
由各组的学生轮流
摸宝。全说对的得
< br>10
分
,
说对一半得
5
分
,
说不出或说得不对
不给分。得分多的组获胜。
8
、缺了什么
这是一个训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物
,
放在讲台上
,
让上来
猜的学生先看半分
钟
,
然后背向讲台面
向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后问：
“
W
hat
is
missing?
”猜
的学生要看一看讲台上剩下些什么，并在
10
秒钟内用英语把缺
的东西说出来。
9
、传递单词
每一纵排为一组
,
< br>全班分成若干组。
老师分别发给每一组最后一排的学生
一张纸
,
上面写一个
单词。在老师说<
/p>
“开始”
后
,
最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生
,
这位
学生再把听到的单词告诉前面的学生?
?这样依次进行下去。
最后第一排的学生把所传的
单词写到黑板上。传得最快
,
最准确的组获胜。<
/p>
10
、摸鼻子
这是一个训练学生听单词并快速反应能力的游戏。
在学了
nose, ear, eye, leg, hand,
arm, finger
等单词后
,
教师快速说出这些单词
,
学生听到指令便用手触摸这个部位。最
快最准的获胜。当
学生做得非常熟练后
,
还可以增加难度
,
可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位<
/p>
,
如教师说
“
n
ose
”
,
学生不可以摸鼻子
,
但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。这个游戏可以用竞赛的
形式进行
,
每组抽一名学生到前面做动作
,
做错了就被淘汰
,
最后剩下的一人或两人获胜。
PART5
：综合素质训练案例
1
、团队协作：
(1)
每一纵排为一组，全班分成
若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面
写一句话，在教师说“开始”
后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这
位学生再把听到的话告诉前
面的学生?这样依次进行下去。
看哪组传的速度快且无误！
有效培养学生的团体协作精神，训练学生的口语发音等能力。
(2)
瞎子背瘸子
目的：沟通配合能力，活跃气氛。
游戏规则：当场选六名学生，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”
< br>，用纱巾蒙住眼睛，
女生扮“瘸子”
，为“瞎子”指引路
，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障
设置可摆放椅子，须绕行；汽球，
须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。
（
3
）双人“夹气球赛跑”比赛
道具：气球
规则：每两人（或多人）一组，分几组进行夹球跑，选手们可
用各种姿势跑完规定路程，球
不能掉下或破，其间也不能用手动。
(4)
团结一心对抗赛
规则：
参赛人员右手放在前面队员右
肩上，
左手抓住前面队员左脚，
大家一起抬起左脚向前
跳，比那队最先到达终点。
(5)
二人三足（两人项目）道具：绳套
规则：
以两人为一组，分四组同时进
行，
参赛者用绳套套住两个人的脚一起跑，以最快到达
终点的为
胜利。
2
、潜能激发：
(1)
英语谜语：
1 ---What month do soldiers
hate?
---March
(
三月，行军
)
2
---What kind of dog doesn't bite or
bark?
--Hot
dog. (
热狗
)
3
---Which can
move faster, heat or cold?
--Heat, because you can catch cold.
(
追上冷，患感冒
)
（
2
）反口令
游戏目的：能根据“口令”做相反
的动作，训练学生思维的逆向性及思维的敏捷性。
游戏玩法：老师说“起立”
，学生就
要坐着不动；老师说“举左手”
，学生就要举右手；老
师说“向
前走”
，学生就往后退??总而言之，学生要和老师“反着来”才行。如果谁做错
了就算输了。这可是一个非常好玩的游戏哦！