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建平县第三小学教师备课教案
然后知不足
教然后知困
第
二
模
块
教
学
计
划
一、题目：
Module1 What did you
buy?
二、教学目标：
（一）<
/p>
、词汇：
四会
need
,
first
,can
,cheese
，
how
much
，
kilo
，
half
，
list,
a lot of.
句型：能够理解、会说并能在实际情景中运用
What did
you buy?
How much
…
do you
want?
等句型。
交际用语：会用
What did you
buy?
或
How much
…
do you want?
及
Do you like
…
?
等交际用语进行会话练习。
四、
教学重点和难点
重点：本单元的单词，句型。
难点：
How
many
后跟可数名词的复数形式，
How
much
后跟不可数名词，
以及
What did you
buy?
的用法。
五、课时划分
:3
课时
单词
一课时
M2U1
一课时
M2U2
一课时
六
教
具
准
备
：
幻
灯
片
、
录
音
机
等
。
2
0
1
5
年
9
月
预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可
建平县第三小学教师备课教案
然后知不足
教然后知困
单元
2
课型
New
课题
主备
Module 2 What did you buy?
毕晓丽
授课日期
课时
分配
3
节
第
1
课时
2015
年
9
月
7
日
总第
4
课时
1.
语
法
:
全体学生能运用
What did
you buy? How many bananas did you buy?
How much cheese did you buy?
教学目标
2.
词汇：全体学生能理解
need
,list,
first,
can
,lose,
cheese,
how
much
.
3.
全体学生能运用
:can,
any, how much
Can
read
、
write and use the new
words.
How to memory the new words and
phrases.
Tape record card
生成与改进
（个人教学空
间）
学生探究
学
习这一
单
元
的单词，
由于大
部
分单词
贴
近
生活，
教师运用
情景教学呈现，
学生很感兴趣。
掌握的很好。
教学重点
教学难点
教学准备
教
学
过
程
预
设
教学环节
Step 1
铺垫导入
.
Step2
自主探究
Step3
互动交流
Step 4
引导释疑
教师活动
师生互相问候。
Greetings.
一
.Play s game.(
课件
:
火眼金睛
)
二、检查复习情况
Review
the
words
and
introduce
the
text
in
English.
The
teacher
should
say
sth about the text background
。
教师指定要求学生复习的单词，
生
生互相学习，教师订正。
Learn to new words:
1)
Listen
to
the
tape
and
学生听录音，并画出新词。
underline new words.
2)
Work in
group,complete part
one.(
小组学习新词，
完成导学
稿第一部分。
)
(
需要）
(
食物）
学
习研讨
1
、生生学单词。
(
可以
)
(
奶酪）
much(
多少）
(
首先，第一
)
-lost
（丢失）
(
一些
)
预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可
建平县第三小学教师备课教案
然后知不足
教然后知困
Step 5
总结建模
Step6
应用拓展
Step7
Homework
Play a
game.(
操练所学单词
)
Learn the dialogue.
1.
Listen to the tape and find
out the sen
tences.(
让学生找出
带有
ho
w
many/how
much
的句子。
)
2. Work in
group.(
小组合作找出
how many
与
how
much
的区别。
)
3. Do
exercises.(
课件
)
a game.
5.
Read
the
dialogue
and
act
out
it.
s
the
difficult
points.
What have you learnt?
学生看卡片拼读单词。
学生听录音找句子并汇报
（完成导学稿第二部分）
。
学生总结两个词组的用法
区别。
学生做练习巩固两个词组
的用法。<
/p>
（完成导学稿第三
部分）
通过游戏练习句子。
学生表演对话讨论难点。
板
书
设
计
Sum up by the
students.
1
、
Copy
the
key
words
and five
times
Do homework.
2
、
Have a
dictation.
Module 2
What did you buy?
课
单词较多，教师多操练，以便学生
need
lose-lost
后
更容易记忆。句型比较容易掌握。
cheese any
回
how much list
顾
first can
How
many+
可数名词复数。
How
much+
不可数名词。
预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可
建平县第三小学教师备课教案
然后知不足
教然后知困
单元
课型
2
New
课题
主备
M2U1 What did
you buy?
毕晓丽
授课日期
课时
分配
3
节
第
2
课时
总第
5
课时
2015
年
9
月
8
日
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1.
语法：运用
How much cheese did you
buy ?
2.
词汇：全体学生能理解
use,
over
there,
bottle,
half
a
kilo,
a
lot
of.
3.
全体学生能运用：
can, how much ,any,
use, half.
4.
语音：
感知
number
中
u
与
mother
中
o
的读音，
banana
中第一三个
a
与
teacher
中的
er
的读音，
bird
中
ir
与
nurse
中的
ur
的读音。
说出购物的过程及句型并会用英语制作购物单。
使用
how many
询问东西数量<
/p>
,
使用
how much
询问东西数量
,
使用
how
much
询
问价钱。
Tape record card
教
学
过
程
预
设
生成与改进
（个
人教学空间）
教学环节
教师活动
学生探究
预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可
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