-
英语字母游戏
1
抢读
字母
:
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若<
/p>
干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手
的学生读出该字母，读对的给该组记
10
分，最后得分最多的
组为优
胜。
2
抢答字母组
:
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发
给各
组学生。游戏开始，教师用中文说：
乐谱的七个调
，
美国
，
圆
心和半径
，
<
/p>
中华人民共和国
，持有这些字母卡片的学
生应立即站
起来并举起字母
，
，
o
，
r
，
等，答得既快又准
的组获胜。
3
看谁
快
:
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组<
/p>
学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持
有该字母的学生迅速站起来，
最先站起来的人得两分，
后站起
来的得
一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4
听音辨字母
:
这是一
个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易
混的字母分别写在板上，如
GJOW
，等，共准备
2
～<
/p>
4
套，同时将学生
分成
< br>2
～
4
个小组，每组抽一名学生
到前面向全班站好，教师发给每
人一套卡片
(2
～
4
张为宜
)
，游戏开始，教师念其中的一个字母，学
生应立即找出并高举起该字母，先找对
的得
2
分，后找对的得
1
分，
没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
<
/p>
5
听音摘字母比赛
:
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先
把所学过的大小写字母写在卡片上，
按大小写把卡片分成两组贴在黑
板上，然后把学生分成两组。游
戏开始，每组的第一名学生上黑板前
等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教
师所念的字母，
放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得
2
分，对而慢的得
1
分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各
组的第二名学生应上前等候，
在第一名学生摘完字母后，
教师立即说
另一个字
母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6
图形中找字母
:
教师在黑板上画一些图形，让学生找
出其中所含的
字母，例如：
CDIO bdpq CIDO EFHIL
7
宾狗
(Bingo):
这是一个训练学生听写认读字
母能力的游戏，每个学
生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随
便
念九个学过的字母，
学生边听边将字母填在格子中，
随便填在哪个格
里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母
，学生边听
边在听到的字母上画圈，
当画的圈在横行、
竖行或对角线上成一条直
线时，学生便可以边喊
宾狗
(Bingo)
边将纸举起让教师
检查，最先
喊
宾狗
并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于音标，
单词或数词
等。
8
传递字母
:
每一纵排为一组，全班分成若干
组，教师分别发给每一
组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组
(
如：
KG-PV)
，
在教师说
开始
后，
最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前
面的学生，
这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行
下去，
最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，
传得最
快，最准确的组获胜。
9
跟我走
:
这是一个训练学生按字
母表顺序记忆字母的游戏。
开始前，
先把字母卡片发给学生。然
后说出一个字母
(
如：
M)
，持有该字母卡
片的学生站出来并说：
I am
M Follow me ,please.
持有字母
N
的学
生应立刻站在持
M
卡片学生的后面，
并说：
I
am
me.
please
，
依次类推，
对的给
10<
/p>
分，
错的不给分，
这个游戏也可以倒着排
次序，
也可说
I am is before me?
持字母
L
的学生应立刻站在持
M
卡片学生的前面。
10
字母排次序
:
这是一个训练学生记忆字
母顺序的游戏。教师点名，
并出示一张字母卡片。
被点名的学生
立即读出这个字母，
并说出一个
包含该字母读音的单词接着由被
点名学生的前一位学生说出这个字
母的前一个字母，
和一个含有
该字母读音的单词，
然后由被点名学生
后面一位学生说出这个字
母的下一个字母和含有该字母的单词，如：
被点名学生：
B-b
ag
，前面的学生：
A-apple
，
后面的学生：
C-cat
凡
说错或接不
上的就给该组记负分。
11
字母排顺
序接力赛
:
把两组
20
个字母大小写的卡片打乱次序贴在
黑板上，
一边一组。
然后将全班分成两组
(
或按男女分组<
/p>
)
，
游戏开始，
各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母
表的顺序重新排列，
看哪组最快最准确。
12
快说字母对
抗赛
:
将全班分成若干小组，
对抗赛在
两个小组中进行，
在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母
(
如
C)
，第二组的
第一名学生应立即说出下一个字母
D
。说错或不能迅速
说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
13
字母排队
:
每人发一张字母卡片
，教师说一个字母
(
如
C)
，则持字
母
C
及其后四个
字母
(DEFG)
的学生应立即站出来按次序排好队，
如班
级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
14
大写找小写
:
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到
讲台上来，教师发给他们
打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布
开
始
后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，
贴得
最快最准确的组获胜。
15 <
/p>
抢凳子
:
教师将学生分成两组，分别发给
26
个字母大写和小写的
卡片，并在台
前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字
母，
同时
开始播放音乐，
两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立
即上
前并围着凳子小跑；
音乐一停就抢凳子坐好，
组内三个人都抢到
凳子的，给该组记
10
分。
16
字母滚雪球
:
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，
把
学生分成若
干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母
(
如：
B)
第二位
学生在后任意加上一个字母
(
如：
BE)
然后依次进行
(
如
B
…
BE
…
BEX
…
BEXG
…
BEXGL
…
)
，说错
了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
17
猜字母
:
全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母
卡片
(
如
10
个字母
)
，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，
依次
让各组的学生猜，猜对的组得
10
分，然后教师再出另一张继续让学
生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接
着猜，最后看
哪一组得分多。
18
字母书写传递比赛
:
这是一个训练学生
书写字母的游戏，
以每一排
为一组，
将
全班分成若干组，
教师分别发给每组最后一排的学生一张
纸片，
上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说
开始
后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的<
/p>
背上…这样依次进行下去，
最后第一排的学生把所传的字母写到黑
板
上，传得最快最准确的组获胜。
1
9
字母书写对抗赛
:
在黑板上挂一张字
母表，参赛的两个组各派四人
到前面，面对全班站好队，
游戏开
始，甲组的第一名学生转过身面向
黑板，
乙组的第一名学生在字
母表上任意指一个字母，
甲组的第一名
学生看清后，
便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，
然后让
第二名学生把这个字母说出来，说对的记
10
分，游戏继续
进行，由
甲组的第一名学生指字母，
乙组的第一名学生书写，<
/p>
乙组的第二名学
生猜字母，最后得分多的组获胜。
20
找元音
:
教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，
每个学生持一张，
教师说
开始
<
/p>
后，
持有元音字母卡片的学生应立即
举着
卡片，
到前面来按次序站队，
这游戏也可将全班学生分成两组进
行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。
21
找伙伴
:
教师发给学生们字母卡片，
每个学生持一张，
然后让持有
含相同音素的字母的学生站在一起，
如教师说音素，
则持有
F
，
M
，
N
，
S
，
X
等字母的学生应立刻到前面站在一起。
22
摘苹果，
学音素
:
教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂
图，
每
个苹果上都写有一个字母，
再出
示几个篮子，
每只篮子都贴有一个字
母，如
S
，
A(
或
K)E(
或
P)
，然后找几名学生上
前面来，把果树上的
苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有
F
，
M
，
N
，
X
等字母的苹
果放在贴有字母
S
的篮子里，
将写有<
/p>
B
，
C
，
D
，
V
等字母的苹果
放入有字母
E(
或
P)
的篮子里，最快最准确的获胜。
23
抢读音标
:
将全班分成若干小组，
然后教师逐个出示一些音标卡片，
学生们举手抢答，
教师让
最先举手的学生读出该音标，
读对的给该组
记
< br>10
分，得分最多的组为优胜。
24
看音标抢读单词
:
将全班分成若
干小组，然后教师逐个出示一些单
词的音标卡片
(
如［
keik
］
，
)
学生们举手抢答，教师让最先举手的学
生读出
该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记
10
分，得<
/p>
分最多的组为优胜。
25
听音标竞赛
:
这是一个训练学生听音标的游戏，教师
准备两套音标
卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有
该音标卡片的学生应迅速站起来，
最先站起来的人得两分，
后站出来
的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
26
听单词找元音音标
:<
/p>
教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组
上来五个人，每人发
一张卡片
(
如五个元音的长音或知音
)
游戏开始，
教师说一个单词，如
cak
e
，则各组卡片［
ei
］的学生应立即
站出来
并将卡片举起，举得快而对的给
2
分，举得慢的给
1
分，没举或举错
的
不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短
元音或双元音分开进行
，以后可混合起来进行。
27
听音摘
音标
:
这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所
学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分
成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个
音标，这两名学生应
立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘
得对而快的得
2
分，对而慢的得
1
分，不对的不得分，
在教师念第一
个音标时，
各组的第二名学生应上前等候，
在第一名学生摘完音标后，
教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最
后得分多的组为优胜。
28
听单词找
音标
:
这个游戏的玩法与游戏
(27)
相似，不同的是，教师
在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，<
/p>
游戏开始，
教师说的不是音标
而是单词，
学生应摘下单词所含的音标。
29
宾
狗
(Bingo):
这个游戏的玩法与游戏
(7)
相同，每个学生准备一张
纸，并在上面画一个井字，
将纸分成九格，然后教师随便念九个学过
的音标，
学生边听边将音标写在格子中，
随便填在哪格里都行学生填
< br>好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，
学生便可边喊
“
宾狗
(Bingo)
”
边将纸举起请教
师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。
30
猜音标
:
全班分成若干组，教师给学生们出示若干
个
(
如
10
个
)
音
标卡片，让学生们认读后，
教师任意抽出其中一张放在背后，依次让
各组学生们猜，猜对的组得<
/p>
10
分，然后教师再出示另一张继续让学
生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看
哪一组得分多。
31
摘苹果
:<
/p>
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果
上都写有
一个单词，如
bed
，
desk
，
big
，
pig<
/p>
等，再出示几个篮子，
每只篮子都贴有一个音标，
［
e
］
，
［
i
］
等，
然后找几名学生上前面来，
把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的
篮子里，
如：将写有
bed
，
desk
的苹果放在贴有音标［
e
］的篮子里，将写有
big
，
pig
的苹果放入贴有音标［
i
］的
篮子里，最快最准确的获胜。
32
找
朋友
:
将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片
(
如
big)
，在另
一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，
(
如<
/p>
pig)
，游戏开始，教师说一个音素，如［
i
］
，手持含有此音素的
单词
(
即
pig
和
big)
的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，
最先站起来的人得
2
分，后站出来的得
1
人，没站出来的得零分，得
分多的组获胜。
单词游戏
33
抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游
戏，
教师将全班分成若干小组，
然
后逐
个出示一些单词卡片或图片，
学生们举手抢答，
教师让最先举手
的学生读出该单词并说出其中的意思，
或将图片上的单词读出来
拼出
来，读对说对拼对的给该组记
10
分，得分最多的组为优胜。
34
看图
猜词
:
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图<
/p>
片，然后收起来，
再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生
轮
流猜，可以问：
“
Is it a
plane (bus,bike)?
”回答：
Yes it
is.
或
No
，
It
isn
‘
t.
等。
哪个组猜对了就给记
10
分，
然后接着往下猜，
第一排的学生猜过后第二排接着猜，
最后得分最多的组为优胜。
做这
个游戏时，
还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
35
看图写单词
:
这是让学生们复习学过单词的游戏，
教师事先把需复
习的
20
个单词用简笔
画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们
看见，然后将全班按前后左右四人一组分成
若干小组。竞赛开始，教
师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再
给学
生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
< br>
36
相同词首单词拼读赛
:<
/p>
将全班分成若干小组，
教师说一个字母
(
如：
D)
，第一组的第一名学生立即站
起来，说出并拼出三个
(
也可以是五
个
或十个，视学生词汇量的多少而定
)
以字母
D
打头的单词，如：
desk,dog,door
等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念
另一个字母，由第二
组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看
哪组得分最多为胜，
做这个游戏时，
也可以让两组的学生轮流说字母
(
如由第一组的第一名学生说字母，
由第二组的第一名学生答
)
这样就
成了对抗赛，注意不要说
< br>Q
，
X
，
Z
等字母。
37
< br>拼单词对抗赛
:
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组
中进行，
在教师宣布游戏开始后，
第一组的第一名学生立即用中
文说出一个单
词
(
如：自行车
)
，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说
< br>错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
< br>39
相同元音单词拼读对抗赛
:
将全
z
班分成若干小组，对抗赛在两个
小组中进行，游戏开始，教师说一个单词
(
如：
bike)
，第一组的学生
A
应立即站起来，说出一个含相同元音
(
即元音［
ai
］的单词
)
，如：
five
，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学
生
说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生
A
站起来说，这样依次
进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，
也可以让两
组学生轮流说单词
(
如由第
一组的学生
A
说一个单词，由第二组的学
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