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英语教学中英语字母游戏的应用
（请低年龄家
长转换角色
,
选择适合自身的其中一项或组合几项）
1.
抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏
，
教师将全班分成若干小组，
然后逐个出
示字母卡片，
学生们举手抢答，
教师让最先举手的学生读出该
字母，
读对的给该
组记
10
分，最后得分最多的组为优胜。
2.
抢答字母组
将全班分成两个小组，
并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，
教
师用中文说：
乐谱的七个调
，
美国
，
圆心和半径
，
中华人民共和国
，持
有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字
母
，
，
o
，
r
，
等，答得既快又准的组获胜。
3.
看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生
持大写字母，
另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起
来，
最先站起来的人得两分，
后站起来的得一分，
没站出来的得零分，
得分多的组获
胜。
4.
听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏
。教师可将读音易混的字母分别写在板
上，如
GJOW
，等，共准备
2
～
4<
/p>
套，同时将学生分成
2
～
4
个小组，每组抽一名
学生到前面向全班站好，教师发
给每人一套卡片
(2
～
4
张为宜
)
，游戏开始，教师
念其中的一个字母，
学生应立即找出并高举起该字母，
先找对的
得
2
分，
后找对
的得
1
分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.
听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的
游戏，
教师先把所学过的大小写字母写在
卡片上，
按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，
然后把学生分成两组。
游戏开始，
每组的第一名学生上黑板前等候，
教师说出
一个字母，
这两名学生就立即摘下教
师所念的字母，放到讲台上
，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快
的得
2
分，对而慢的得
1
分，不对的不得分，在教
师念第一个字母时，各组的第
二名学生应上前等候，
在第一名学
生摘完字母后，
教师立即说另一个字母，
游戏
< br>接着进行，最后得分多的组为优胜。
7.
宾狗
(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能
力的游戏，
每个学生准备一张纸，
并在上
面画一个井字，
将纸分成九格，
然后教师随便念九个学过的字
母，
学生边听边将
字母填在格子中，
随
便填在哪个格里都行。
学生填好后，
教师再打乱顺序逐个念
这九个字母，
学生边听边在听到的字母上画圈，
当画的圈在横行、
竖行或对角线
上成一条直线时，
学生便可以边喊
宾狗
(
Bingo)
边将纸举起让教师检查，
最先喊
< br>
宾狗
并写得准确的获胜。这个游
戏还可以用于音标，单词或数词等。
8.
传递字母
每一纵排为一组，
全班分成若干组，
教师分别发给每一组最后一排的学生一
张纸，上面写一个字母或字母组
(
如：
KG-PV)
，在教师说
开始
后，最后一排的
学生即用耳语把卡片上的内容
告诉前面的学生，
这位学生再把听到的内容告诉前
面的学生
…
这样依次进行下去，
最后第一排的学生把
所传的字母或字母组写到黑
板上，传得最快，最准确的组获胜。
9.
跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。
开始前，
先把字母卡片发
给学生。
然后说出一个字母
(
如：
M)
，
持有该字母卡片的学生站出来并说：
I am M
Follow me ,please.
持有字
母
N
的学生应立刻站在持
M
卡片学生的后面，
并说：
I am
me. please
，依次类推，对的给
< br>10
分，错的不给分，这个游戏也可以倒
着排次序，
也可说
I am is before
me?
持字母
L
的学生应立刻站在持<
/p>
M
卡
片学生的前面。
10.
字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的
游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。
被点名的学生立即读出这个字母，
并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点
名学生的前一位学生说出这个字
母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单
词，
然后由被点名
学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的
单词，如：被点名学生：<
/p>
B-bag
，前面的学生：
A-appl
e
，后面的学生：
C-cat
凡说
错或接不上的就给该组记负分。
11.
字母排顺序接力赛
把两组
2
0
个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全
班分成两组
(
或按男女分组
)
，
游戏开始，
各组依次上来一个学生，
以接力的方式，
一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组
最快最准确。
12.
快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两
个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，
第一组的第一名学生立即说出一个字母
(
如
C)
，第二组的第
一名学生应立即说出
下一个字母
D
。说
错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
13.
字母排队
每人发一张字母卡片，教师说一个
字母
(
如
C)
，则持字母
C
及其后四个字母
(DEF
G)
的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分
成两组进行竞赛。
14.
大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，
每组找一名学生到讲台上来，
教师发给他
们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布
开始
后，他们要尽快按大写字母的次
序把小写字母贴在黑板
上，贴得最快最准确的组获胜。
15.
抢凳子
教师将学生分成两组，分别发给
26
个字母大写和小写的卡片，并在台前摆
放五张凳子围成一圈，游
戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个
组中持这三个字母卡片的六个学生
应立即上前并围着凳子小跑；
音乐一停就抢凳
子坐好，组内三个
人都抢到凳子的，给该组记
10
分。
16.
字母滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游
戏，
把学生分成若干组或男女两组。
游戏
开始，
第一位学生说一个字母
(
如：
B)
第二位学生在后任意加上一个字母
(
如：
BE)
然后依次进行
(
如
B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…
)
，
说错了就被淘汰，
说得多
而准确的小组为胜。
17.
猜字母
全班分成若干组，教师给学生们出
示一些字母卡片
(
如
10
个字母
)
，让学生
们认读后
，
教师任意抽出一张卡片放在背后，
依次让各组的学生猜，
猜对的组得
10
分，然后教师再出另一张继
续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第
二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多
。
18.
字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏
，以每一排为一组，将全班分成若干组，
教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，<
/p>
上面写有一个字母，
只允许这个学
生看这
个字母，在教师说
开始
后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写
在前面学生的背上
…
这样依次进行下去，
最后第一排的学生把所传的字
母写到黑
板上，传得最快最准确的组获胜。
19.
字母书写对抗赛
在黑板上挂一张字母表，参赛的两
个组各派四人到前面，面对全班站好队，
游戏开始，
甲组的第一
名学生转过身面向黑板，
乙组的第一名学生在字母表上任
意指一
个字母，
甲组的第一名学生看清后，
便在该组第二名学生的背上
用手指写
这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记
10
分，游戏继续进
行，
由甲组的
第一名学生指字母，
乙组的第一名学生书写，
乙组的第二名学生
猜
字母，最后得分多的组获胜。
20.
找元音
教师给学生们一些既有元音字母，
又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，
教师说
开始
后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到
前面来按次序站
队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组
获胜。
21.
找伙伴
教师发给学生们字母卡片，
每个学生持一张，
然后让持有含相同音素的字母
的学生站在一起，如教师说音素，则持有
F
，
M
，
N
，
S
，
X
等字母的学生应立刻
到前面站在一起。
22.
摘苹果，学音素
教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写
有一个字母，
再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如
S
，
A(
或
K)
E(
或
P)
，然后找几
名学生上前面来，
把果树上的苹果摘下来，
将含有相同
音素的字母放入相应的篮
子里，如：将写有
F
< br>，
M
，
N
，
X
等字母的苹果放在贴有字母
S<
/p>
的篮子里，将写
有
B
，
C
，
D
，
V
等字母的苹果放入有字母
E(
或
P)
的篮子里，
最快最准确的获胜。
23.
抢读音标
将全班分成若干小组，然后教师逐
个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，
教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该
组记
10
分，得分最多的组为优
胜。<
/p>
24.
看音标抢读单词
将全班分成若干小组，
然后教师逐个出示一些单词的音标卡片
(
如
［
keik
］
，
)
学生们举手抢答，
教师让最先举手的学生
读出该单词，
拼出来并说出词义，
读地
说对的给该组记
10
分，得分最多的组为优胜。
25.
听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏，
教师准备两套音标卡睡，
并将全班分成两
组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，
最先站
起来的人得两分，
后站出来的得一分，
没站出来的得零分，
得分多的组获
胜。
26.
听单词找元音音标
教师准备若干套元音音标的卡片，
然后让每组上来五个人，
每人发一张卡片
(
如五个元音的长音或知音
)
游戏开
始，
教师说一个单词，
如
cake
，
则各组卡片
［
e
i
］
的学生应立即站出来并将卡片举起，
举得快而对的给
2
分，
举得慢的给<
/p>
1
分，
没
举或举
错的不给分，最后得分多的组获胜，做这个游戏，起初可按长元音、短元
音或双元音分开
进行，以后可混合起来进行。
27.
听音摘音标
这是一个训练学生听认音标能力游
戏，首先教师把所学过的音标写在卡片
上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成
两组，游戏开始，每组的第一
名学生在黑板前等候，
教师说出一
个音标，
这两名学生应立即摘下教师所念的音
标卡片，放到讲台
上，摘得对而快的得
2
分，对而慢的得
1
分，不对的不得分，
在教师念第一个音标时，
各组的第二名学生应上前等候，
在第一名学生摘完音标
后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
28.
听单词找音标
这个游戏的玩法与游戏
(27)
相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组
元音音标的卡片，
游戏开始，
教师说的不是音标而是单词，
学生
应摘下单词所含
的音标。
29.
宾狗
(Bingo)
这个游戏的玩法与游戏
(7)
相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井
字，
将纸分成九格，
然后教师随便念九个学过的音标，
学生边听边将音标写在格
子中，
随便填在哪
格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，
学生
便
可边喊
“
宾狗
(Bingo)”
边将纸举起请教师检查，最先喊
“
宾狗
”
并写得准确的获
胜。
30.
猜音标
全班分成若干组，教师给学生们出
示若干个
(
如
10
个
)
音标卡片，让学生们
认读后，
教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得
10
分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，
第二
排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
31.
摘苹果
教师先在黑板上出示一张挂满了苹
果树的挂图，每个苹果上都写有一个单
词，如
bed
，
desk
，
big
，
pig
等，再出示几个篮子，每只篮子都
贴有一个音标，
［
e
］，［
i
］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相
同元音的单词放入相应的篮子里，
如：
将写
有
bed
，
desk
< br>的苹果放在贴有音标
［
e
］
的篮子里，将写有
big
，
pig
的苹果放入贴有音标［
i
］的篮子里，最快最准确的
获胜。
32.
找朋友
将学生分成两组，教师发给学生每
人一张单词卡片
(
如
big)
，在另一组必定
有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，
(
如
pig)
，游戏开
始，教师说一
个音素，如［
i
］，手持
含有此音素的单词
(
即
pig
和
big)
的两位学生应迅速站起
来，并读出这两个单词，最先站起来的人得
2
分，后
站出来的得
1
人，没站出来
的得零分，
得分多的组获胜。
单词游戏
33.
抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游
戏，
教师将全班分成若干小组，
然后逐个
出示一些单词卡片或图片，
学生们举手抢答，
教师让最先举手
的学生读出该单词
并说出其中的意思，
或将图片上的单词读出来
拼出来，
读对说对拼对的给该组记
10
分，得分最多的组为优胜。
34.
看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛，
教师先出示一些单词的图片，
然后收起来，
再
从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：
“Is it a plane
(bus,bike)?”
回答：
Yes it is.
或
No<
/p>
，
It isn?t.
等。哪个组猜对了
就给记
10
分，然后
接着往下猜，
第一排的学生猜过后第二排接着猜，
最后得分最多的组为优胜。
做
这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
35.
看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏
，教师事先把需复习的
20
个单词用简笔
画画在小黑板上或大白纸上，
先不要让学生们看见，
然后将全
班按前后左右四人
一组分成若干小组。
竞赛开始，
教师将小黑板或白纸挂起来，
让学生们看一分钟，
然
后收起来，
再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，
写得最
多最正确的组
获胜。
36.
相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个
字母
(
如：
D)
，第一组的第一名学生立即
站起来，说出并拼出三个
(
也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定
)
以字
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