英文培训心得体会总结【五篇】

的重要性。语言是一个载体，

是一种工具。它的 目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应

该是听说读写四项基本 技能的综合，最后以

“

说

”

教师除了要提高自身的口语水平和专 业素质外，更要转换在课堂上的角色。只有运用

灵活多样的教学方法，才能充分调动学生 学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变

“

单调压抑

”

的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

在今后的日 常教学生活中，我将会进一步向有经验的教师学习，努力提升自己，

为英语教学迈向更高 的层次而奋斗。

英文培训心得体会总结三

本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有英语文化、 中西文化对比、英

语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师的 培训，我学到

了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后 的英语教

学奠定了基础。

一、心得体会

在培训中给我印象最深的是北美教 师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教

学理念。北美英语教师擅长用艺术性教学， 艺术性教学指的是把教学活动作为创造性

的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘 学生的学习语言潜力的一种教学手段。

在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说 、读、写教学活动上升为美的创造

和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。学生的动机、兴 趣、情感、自信心等非智力因

素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要 途径。常见的艺术化教学

形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。

此外北美教师在课堂上常用

TPR

教学法，

TPR

即全身反应法，我觉得这种教学

法在课堂上实施起来容易，且能让学生边做动作，边学 知识，学生学得比较活跃。医

学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到 足够的营养。小学时期是

学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本 正经地坐着，会严重

阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维能力，这不利于他们的健 康成长。另一方

面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生， 若要让其坐

着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课 堂成为

让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在一定程度上缓冲学生的疲劳。< /p>

在教学中 北美教师注重面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。鼓

励学生大胆地使用 英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们提

供了自主学习和相互交 流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过实践，

合作等方式发展听、说、 读的综合语言能力。

教学中他们的言谈举止，音容笑貌都能体现出对学生的尊重，把英语教学与情感教育

有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体现集

体荣 誉感和成就感，发展合作精神建立融洽、民主的师生交流渠道，做到了教学相长。

北美教师注重拓展学生的文化视野 ，发展他们的实践能力。在教学中北美老师常

用简笔画、唱歌、演剧等方法进行教学，简 比画是一个很好的教学方式，通过几笔简

单的勾画就能让学生直观，生动地感受到他们的 意义

;

演剧、唱歌也是特别好的方法，

课堂唱歌、演剧不仅活跃了课堂气氛，也加强了英语口语的练习，同时也能培养学生

的独 立表演能力和团队精神，同时也体现了成功的乐趣，从而达到了用英语交流和做

事的目的 。

二、建议与意见

另外对于小学英语教师的培训我有一些不成熟的想法：由于小 学英语教师大多是

转岗教英语，水平参差不齐，大多没有经过正规的英语专业学习，因而 在培训中，首

先狠抓语言基本技能的培训，培训可采取分班教学，循序渐进的办法。培训 的内容应

涉及英语阅读、中西方文化差异、儿童心理学、英语教材教法理论、英语课堂教 学设

计、课堂活动组织、英语授课、活动教学等。其次，加强口语特别是语音的训练。小

学英语教师除了要有娴熟的英语教学理念和技巧之外，良好的英语口语能力也是不可

或缺少的。第三，集中与分散相结合培训。如暑假开学前集中几天培训为开课做准备。