-
其实英语并不需要死记硬背。
学英语总的来说把好单词、
固定词组、
句型、
基本
对话以
及语法这五大关。
对于单词其实要靠日积月累的方法。
背单词讲
究
“
四到
“
，
即眼到、口到、手到、心到。眼睛看好单词，嘴里拼读单词，手上拼写单词，脑
子巧记单词。
而要掌握固定词组可以通过具有代表性的例句来记。
至于句型对话
则要多读，
正所谓熟能生巧。<
/p>
而语法是一大难点，
但只要理解并掌握巧计的窍门
以及特例就可以了。总而言之，要多读，多总结，多练习，多复习，告诉自己我
能行，其实学好英语也很
easy
。哈哈，加油哦。
English is not hard,if you work
hard!
望有所帮助。
怎么样才能学好英语．最好老师和专家来解答
- -
我不是老师也不是专家
不过
..
要培养语感
要有兴趣
要刻苦要努力
多看笔记
听英语歌
看英语文章
..
都是从兴趣开始的
当然离不开后天的工夫
恩
.
好好学习
~
9
哪位老师可以教教我怎样学好英语
最佳答案
首先，
我们要明白学习英语绝不是看一部动画片，
不是一蹴而就
的事。
要想不下
一番苦功夫、
不费一点
力气就能学好英语，
那是绝对办不到的。
因此，
我们学习
英语时，
一定要有信心，
要有耐心，
循序渐进地坚持学习下去，
这样才会有收获。<
/p>
第二，要
想学好英语，就得先从听、说入手。课上认真听老师讲，听同学们说，
自己积极举手发言
，大胆地去讲英语。
课下多听录音带，
反复练习，
尽量模仿正确的语音
语调。
每天坚持读半个小时的
英语。人们常说的
“
拳不离手，曲不离口
”
，就
是这个道理。
< br>第三，
要想学好英语，
就得有股子韧劲儿。
学过的生词和句子一定要记住，
真正
掌握它，
千万别把希望只放在考前的突击记忆上。
期中、期末考试时，
成百上千
的单词怎么能一下子背下来呢？所以，
记单词一定要日积月累，
备一个小本儿随
身携带就更好。
比如今天学了
10
个单词，
< br>记住了
7
个，
其余
3
个怎么也记不住，
这时你就可以把它们记到小本子
上。
小本子随身带，
有空你就掏出来，
看它几眼，
说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。当然，记
生
词最好连句子一块记效果更好，
这样记得牢。
通过句子记新单词，
不但扩大了词
汇量，而且还记了单
词的用法，真是一举两得。
第四，要想学好英语，还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。
对于一些较难理解的
知识，
我们可以把它的核心部分用一两句好记、
好上口的话
概括起来，进行记忆。比如
few
和
little
的用法同学们常常用错，就可以用以下
< br>的话来记忆：
“?
字母少的
?<
/p>
修饰可数名词；
?
字母多的
?
修饰不可数名词；
有
a<
/p>
，
就有
少数几个，就有一点点；没
a
，就几乎一点儿也没有了。
”
有的则可以用顺口溜、警句等来帮助记忆。
我好想学好英语能告诉我怎么学可以学的
去
看看
<
/p>
常有人问：
学英语有什么诀窍？说老实话，
要想掌握一种语言，
在缺乏必要的语
言环境的条件下，实在没
有什么捷径可走。
概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。
<
/p>
凭我
这几年学习英语的体会，
只有日积月
累，
通过量变，
才有可能实现质的飞跃。
记
得曾经有一段时间，
在下了一番苦功夫之后，
我仍感到自己的英语水平提高的太
慢，
于是就故意放
松了几天。
谁知等到再从新开始学习时，
才明显的感觉到自己<
/p>
退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：
“<
/p>
拳不离手，曲不
离口
”
< br>，持之以恒。学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说
“
兴趣是最好的老
师
”
。学习英语的兴
趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到
理想的工作甚至出国的资本。
这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一
扇窗口，
他向我们展示的是一片广阔的天地，
一派新
奇的景象。
当我能够用英语
同外国朋友交流，了解国外的社会、
历史、科学和文化，并取得第一手资料时，
我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。
学好英语，
一套科学的学习方法是必不可少的。
由于个人实际情况不同，<
/p>
生搬硬
套是行不通的。
但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套
有特色并且行之有
效的学习方法。
在这里，
我想同大家谈谈我在学习英语过程中<
/p>
的一些体会，以供参考。
尽管在中学时
我的英语基础不错，但刚跨入大学校门
的时候，我还是深深地感到了自己的差距。
要具备一定的听、说、读、写能力，
首先要
掌握五千到八千词汇。
而作为一个高中毕业生，
我当时的词汇量
真是少得
可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。
有的同学喜欢背大部
头的词汇手册，
而我觉得这样做，
既枯燥，
又不利于灵活运用。
我于是就把着眼
点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效
果。
为了迅速扩
大词汇量我从一开始
就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。
上千字的
文章
，
通常会有二、
三十个生词。
这些文章
涉及的范围很广，
包括了多个领域的
词汇。
我通常采取
“
两遍阅读法
”
，即第一遍着
重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量
并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《
Active
Readers
》这本书。
首
先从提高阅读速度入手。
集中精力阅读一篇长度适中的文章，
记下起止时间，
并
计算单位时间的阅读量。迫使
自己进行快速阅读，便成了我的习惯。
在第一遍
阅读过程中，
我将重点放在训练速度，
掌握文章大意
及基本结构上，
并找出问题，
以便进一步阅读时着重解决。
第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具
< br>体做法是：
把文章再过一遍，
查出生单词，
记到小笔记本上，
有时间就拿出来背。
背单词，
我从不利用整时间。
当学习别的内容效率
较低的时候，
对我来说，
背单
词最合适
。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。
当时我使用的是
英汉词
典，
因为我觉得英文解释不便于记忆。
< br>而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意
最为重要。
就这
样，
随着阅读量的增加，
面的扩宽，
我
的词汇量也就突飞猛进了。
只是到了后来准备
TOEFL
、
GRE
等考试时
，
我才开始背词汇手册，
并使用英文
解
释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。
第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。
仔细地体会精彩的语言，
留意词的使用
以及搭配，对某些段
落我常出声朗读，甚至背诵下来。
这样做，有利于加强语
感；
为写作打基础。
通过这种两遍阅读法，
所读内容在我头脑中留下的印象一般
都很深刻，而且也提高了阅
读材料的利用率。
我十分重视阅读材料的选择。不
单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、
历史、
哲学等方面的文章。
另外，
针对不同的训练目的，
我还选取了内容难度不
同的阅读材料。<
/p>
例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文<
/p>
章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，
我还注重循序渐进，
根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料
。
在
听、说、读、写四个方面，我从
“
读
”
中受益
无穷。通过有意识的大量阅读、一方
面扩大了词汇量，
另一方面
培养了语感。
而这两方面我认为是掌握一种语言的两
大支柱。<
/p>
至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。
读的
东西多了，
词汇量足够大，
语感足
够强，
只要多加练习，
这三方面的能力也就自
< br>然而然的提高了。
在听、
说方面，
英文广播以及原版电影都是极
好的传播媒介。
另外，
利用一切可
能的
机会同外国朋友交谈，
并着力模仿，
都颇有成效。
至于写作，
在阅读量还不
足的初始阶段，我并不急于
自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。
《新
概念英语》
第三册，
还有精读课本中的一些精彩篇
章，
我都背过，
并常利用早晨
的时间大
声朗读，
或者收听广播。
这样一来，
耳
朵里听到、
眼睛里看到了地道的
英语，久而久之，自己也就学会
说、学会写了。
有人问我：怎样才能在各种英
语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写
能力逐步提高的基础上，
只要稍微做一些模拟试题，
了解各种测
试特点，
成绩就
自然不会坏。
我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一
点一滴
的积累。
在我看来，学好英语的
“<
/p>
诀窍
”
无非是苦干加巧干。因为我深信：
功到自然成。
9
如何学好英语？
希望优秀的老师学长教教我
我现在上初中了，
英语成绩刚刚及格。
我不明
白为什么考得好的同学老师没讲过
的词也会，
我很想提高英语成
绩，
但不知该如何努力，
希望优秀的老师有经验的
学长教教我。
我不想听什么高谈阔论，
希望大家根据
我自己的情况告诉我应该怎
么学习英语？
谢谢！
问题补充：
我语法和词汇都不好。
最佳答案
你要培养对英语的兴趣，<
/p>
这样才会学好，
平时经常听听英文歌看看英文笑话电影
等等，
你不要担心，
你现在是初一吧，
还早呢，
我初一时候的英语简直不堪入目
...<
/p>
你既然想学好，那你肯定要把单词记牢，一定要牢，它的单复数、时态变化、用
法等等，语法就是要背下来，语法那东西，很多结构都是一样的，所以很好记，
你是初一，
学好语法和词汇是没有窍门的，
只能靠背！
等你上初三初四了，
你的
语法和词汇有一定
基础了，
那时候就特别特别轻松了，
单词都是些合成词，
语法
也都没有太大的变化，
就好记了，
如果初一初二学的努力，
初三初四斗不怎么用
背的，
看看就能记下来。
初一初二你们就是积累词汇和语法
，
所以要打好基
础，然后初三初四你们就涉及到
“
八大时态
”
啊，单词成分啊
什么的。
你听力
怎么样，经常听听力就能提高，经常听单词课文习题等都有帮助。
如果你碰到易混淆的单词你可以记
句子，
把单词融进句子背就不容易混淆
了
你上课时候一定要认真，不要看别人记你才记，学英语最忌讳
手懒，你听
见老师说道知识点就记，
会了也要再记一遍！
下课大略的复习一遍，
晚上回家后
不看笔记，
回忆一下老师说的知识点，
然后看笔记，
看自己忘了什么，
如果自己
的笔记和自己的记忆有不一样的地
方，
明天马上问老师，
你一定要保证自己的笔
< br>记正确，
因为你考试之前，
中考之前都要依靠笔记，
所以笔记的准确度非常重要！
每天都要背笔记上的东西！
你同学之所以会你们没学过的单词，
一个可能是他的词汇量真的很大，
不过
初一肯定不会多少课外的
东西，
他们肯定是通过自己做阅读理解完形填空啊什么
的，看到
生单词了，查字典记住了，你也尽量这么做，一个可能是他们猜的，你
别不信，
许多单词你就算根本就没见过，
根据上下文理解，
你也能大概知道什么
意思，看你的理解能力
上课要积极回答问题不要怕错什么的，这样可以锻炼你的口语
能力，按现
在的中高考发展形式，
你们以后中考高考会考口语呢
！
所以有些平时英语特别好
的学生，如果只是书面表达好，而不
锻炼口语的话，到了中高考成绩不一定高。
跟你说实话，其实每一科只要你学进去了，开窍了，你就是不学，你也能
学好，
姐姐，
绝对不是骗你，
我小
学没学过英语，
我初一初二班主任都是英语老
师，
给姐姐管得一上英语课心都揪起来了似的！
后来初三初四就好了，
也获过奖，
呵呵，多亏那两个严师啊
奥，
对了
，
单词要定期定时复习，
否则刚背过几天就会忘的，
要反复复习，
你可以根据艾宾浩斯遗忘曲线来背单词，经常自测，很管用<
/p>
只要你
自己做的题多读的多，
你自然的就有语感了，
我说语感你可能不
懂，
你可以问一下你的老师什么是语感，
有了语感很多题就算你
不会，
你都能做出来，
我真的没骗你，
语感就是这么的神奇，
语感不是天赋，
是长期的阅读做题锻炼出
来的，如果你不信我说的语感这回事，你可以问你们的老师
很多人都说英语就是死记硬背的东西，其实他们只说对了一半
，那指的是
初学英语的方法，
等你学进这一科了，
你就自然地悟出方法来了，
学英语有很多
方法，
你要自己悟，
你懂吗？很多方法适合别人不一定适合你，
要找出最适合自
己的方法还是要靠你自己，我在这里也是给你引个路子而已
good
luck to you
如何学好初一英语
我小学里英语还是不错的
,
可一到初一英语成绩就直线
下滑
.......
最佳答案
你好：
虽然我高考已经好多年了，<
/p>
但英语一直没有丢，
我对英语的自信还有，
我觉得学
好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的
。
在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧：
首先先你要端正心态，
不要急躁，
不管别人考多少分，
你做你自己的事，
这样才
能静下心来学
习。
要成为英语高手就必须比别人走更多的路，
做更多的事，<
/p>
所以
单词和语法都要拿下。
首先，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早
上记了几个，
隔几个小时又看一次，
总之一天之内，
记忆的间隔不要太长，
否则
你辛苦积累的记忆
会随着时间的延长而淡化，
第二个，
是可以根据自己的理解编<
/p>
顺口溜，比如
good morning
是狗摸你
…
（见笑了）
…
，第三个，最重要的是，
记单词的时候，
不要忘了
阅读，
一边记单词，
一边看文章，
这样
可以把孤立的单
词串联起来，
记忆的效果会加倍，
第四个。
我建议你记单词要分门别类记忆，
要
形成一个意群，比如，重要性用
magnitude
magnificence
，表示非常，大大地
有
exceedingly
，
tremendous
ly
，
extremely……
这样做
在你写作时，是十分有好
处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重
要性写
magnitude
，许多写
a
multitude of
或者
handsome
。
其次，是语法。学习语法，首先要明白什么是
主谓宾定状补，什么是系动词，什
么是直接宾语，
间接宾语，<
/p>
这些是学习语法的基础，
语法是房子，
主
谓宾定状补
等是沙石砖瓦
最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要
< br>抄下来，
长期下来，
你的作文会有提高的，
需要说明的是，
这个提高过程可能很
缓慢，但是最后
能收到很好的效果，以前
25
分的作文我都能保证在
21-23
这个
级别，
靠
的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，
句型，
句
子。
我
个人的理解是，
在你的语法达到
基本不会出错的程度上，
作文便应该以词汇取胜，
因为在这个层
次上，
大家的语法都差不多，
没什么变化，
唯一有变化的就是你的
词汇！给你打个比方吧，很多想到
“
许多
”
就用
m
any
，但是你别忘了
many a
；
handsome
；
massive
，
innumerable
；很多人想
到
“
专家
”
就
写
expert
，但很少人
会想到
specialist
，很多人在想到
“<
/p>
擅长
”
这词，就写
be good at
，却不知还有更
高级的表达法：
be
expert at
或者
excel in ……
高手和庸才，就体现在这些细微
的差别上
！！
我用我的方法。从高一时
90
多，到高考
129
希望对你有帮助
14
谈如何学好初一英语，打好坚实的语言基础
谈如何学好初一英语，打好坚实的语言基础
摘要：小学生升入初中一年级前，已经学了几年的英语，并
且对基本的英语交际用语，
简单的句型及基本语音知识有了一定的认识，
但由于小学教材不一样，
课时不尽相同，
相当
一部分学生基础知识薄弱，
习惯差，
出现了参差
不齐的现象。
如何指导帮助学生顺利完成小
学英语向初中英语的
过渡，提出具体的方法指导显得尤为重要。
(
一
)
培养学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲，激起
强大的学习动力，促使
自己顽强拼搏，
努力学习。
古今中外取得巨大成就的人，
无一不是对自己所从事的职业产生
强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过，
“
知之者不如好之
者。
”
讲的就是这个道理。
要想培养自
己学习外语的浓厚兴趣，
首先就得明
确英语学习的重要性，
以及英语的重要地位，
从而培养
自己远大志向，
形成明确而强烈的学习动机。
经
常看一些英语节目
,
听自己喜爱的英文歌曲，
< br>阅读英文故事等，都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。
(
二
)
树立信心
< br>
要想学好英语，除了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。古人
曾指
出：
“
学者须先立志
”
，
“
无志则不能学
”
。一旦有了自信心，就能克服困难，满怀热情地投入
到学习中来。
英语学习过程中会遇到许许多多坎坎坷坷，
成绩也会出现大的浮动，
无论怎样，
决不气馁、永不放弃。相
信太阳每天总是新的，只要坚持，终会超越自己。
(
三
)
养成良好习惯
在我们的教学中，发现有的
孩子特聪明，但是英语反而学得并不好，相反，有些孩
子智力一般，
英语成绩却非常突出，
到底问题出在哪里？我认为其中最重要的原因是学习习
惯的差异影响着学生的学习效果。
兴趣是最好的老师，
可仅有兴趣是不够的，
没有良好的英
语学习习惯，
不能坚持不懈地学习，
英语是不可能学好的。
特别是我们的新课标教学，
词汇
量增大，知识面拓宽，难度加
大，孩于们的自觉性又不太好。要让他们主动积极，兴趣盎然
地学好英语，我们必须在教
学中有意识地培养他们良好的英语学习习惯。培根说：
“
习惯真
是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”
孩子们的英语学习习惯决定学习结果那么我
们在教学中就一定要逐步培养他们的
好的学习习惯。就习惯的培养提出几点自己的看法：
1
、听、说是培养语感、提高英语成绩的重要途径
强调课下每日听磁带的重要性
。坚持听磁带的更主要目的是为了在听的同时，进行
跟读；
要求
耳朵很敏锐地找出自己与原声带中发音不尽一样的地方，
并不断减小差异，
使自
己的语音更加地道，把每日的听读作为一种习惯来养成。
此外，
听课文朗读磁带的同时也是在
复习课文，它可以帮助更好的熟悉课文内容，
培养语感。
为什么
我们在作题时，
经常会莫名地选中一个感觉上正确、
但又无法清
楚解释其
所以然的答案，
其实它是大量正确语言输入信息在你脑
海中形成的潜意识，
即语感。
我们的
学
生除了课堂几乎没有语言环境可交际，
这就要求学生至少在课堂上听说英语。
因此老师很
关键，
要给他们制造语言氛围，
要配合适当的教学手段，
用英语教英语。
学生
也尽量用英语
思考，用英语表达。这样学生的注意力会更集中
2
、养成良好的书面表达的习惯
对于
初中一年级的孩子，
现在的写作训练基本要求在
50
个词左右。
学生应习惯于
经常性地写一个小段落。
一来是能提高对英语的自如运用，
二来考察了孩子们的洞察力，
培
养其发现新生事物的能力。
所以常写
、
多写是大有益处的。
用英语写，
一方
面侧重于运笔的
技能和技巧，
二方面侧重于思想和情感的表达能
力。
书写和写作两方面是统一的，
书写技巧
差，字迹潦草不清，读的人看不清，直接影响了思想和情感的表达。在初一入门时，对学生
< br>的书写就应严格训练。
写作习惯的培养虽然困难些，
但也
应该尽早进行。
现在的新教材一模
块围绕一个主题学习，
学生可模仿写一篇短文。
另外日记，
值日报告
等都是大家熟悉的练习
写作的方式，坚持下来，效果很好。
3
、及时消化知识的习惯
当天学的语言知识当天清，一周结束要巩固所学知识。老师可通过一周一次的检测来
了解学生掌握知识的情况，
以便及时补救，
避免负面
增长。
对于那些习惯不是很好的孩子来
说，
要养成这些英语学习的习惯是一个漫长而痛苦的过程。
因为习惯不是简单的束缚，<
/p>
不是
简单的模仿
教师怎样配合学生
“
炼
”
出好的英语学习习惯？
１、
“
严<
/p>
”
字当头。２、循序渐进，先易后难。刚开始时，要简单些，让学
生有信心做
下去。如记单词，开始可听写３
——
５个单词，等他们找到一定规律后，再逐渐增加单词，
词组。这样他们不觉得很
难，但是这项工作必须每天坚持。
3
、反馈纠正，不断巩固。学
生
过一段时间不能坚持学习，出现老的坏习惯时，我们需要严厉给他提出，要求他必须完
成，
让他及时觉醒，
坚持
“
炼
”
出好习惯，
厚积薄发
，
最终成功。
Good habits lead to
great success!
每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助
一个人提高学习效率，使他终
生受益。
但良好习惯的形成非一日
一时之功，
需要在平时的学习中，
通过不断的积累，
多次
练习之后才能逐步形成。
学生学习英语之初是
培养良好习惯的好时机，
否则，
一些不良习惯
< br>一旦形成，
就很难改变。
这些不良习惯包括：
书写纸图快而不注意规范性，
用汉语注释英语
单词
，
一字一字地用手指着文字进行阅读，
阅读课文时喜欢念出声音
，
写作业时不愿意回头
检查，
不能坚持
使用工具书，
遇到问题总喜欢先问别人而不愿意自己思考等。
良
好的学习习
惯有很多。例如：上课时专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真记笔记。学习
单词时要知其
音（不会读的单词坚决不记），明其形，懂其义（不明白意思的单词句型不
背），要掌握正
确的字母及字母组合的拼读规则。
在学习语法时
，
强调语言应用，善于归纳总结。
在做听力
练习时，要克服紧张心理，第一遍光听不写，明白大意；第二遍边听边写，掌握细节；第三
< br>遍复习检查，
查漏补缺。
在进行口语训练时，
要克服怕羞心理，
踊跃发言，
敢于开口说英语，<
/p>
积极参加课堂上的各种教学活动。
在阅读课文时，
注意方式和速度，
善于了解事实，
发现问
题，推断未知信息。在做写作练习时，起始阶段要注意标符号，大小写，字迹要清楚。平时
养成按时完成作业，科学利用时间等好习惯。
（四）掌握英语学习策略
:
对英语知识的学习方法，提供以下建议：
1.
语音学习
这是学好英语的基础。理由很简单，如果单词读不准，句子不能上口，那
就无法学好任
何语言。
要学好语言，
首先要用心听老师的发音或听正确的录音
，
听准了，
就
要大胆开口，反复摸仿，
耐心纠正，直到发准了为止。不要怕错，开始模仿时不可能就很正
确，只要肯用心而又耐
心，没有学不会的。
2.
词汇学习
英语用的是拼音文字，中国学生从习惯于方块字到学习拼音文字，本来就
不容易，
何况英语单词的拼法又很不规则，
困难就更大了。
< br>尽管如此，
大部分的英语单词的
拼写和读音还是有规律可
循的。
因此，
从开始学单词起，
就要注
意单词的读音和拼法之间的
关系，
即拼读规则，
切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法，
要逐步掌握了拼读
规则以后，遇到符合规则的单词，就可以举一反三，知道怎样读法，做到
“
见形知其音，听
音知其形
”
。