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人教版英语三年级下册Unit 3 第四课时

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-07 18:50
tags:

-

2021年2月7日发(作者:organizational)


人教版英语


PEP


三年级下册

< br>


第四课时




课时内容



B. Let



s talk; Make a monster



课时分析




本部分在


A


部分的单词及句型学习的基 础上,继续学习如何描述动物的特


征。之前学习过的是描述体态特征,使用形容词及句式 :


It



s



。本课时中主要


强调动物某一身体部位的特征,


使用句式:


It has





Let



s talk


部分,


Miss White


继续领着孩子们参观动物园。


他们看到了大象,


纷纷描述大象 的特征,


引出本课


时的重点句式:


Co me here, children. It has a long nose. It has a short tail. It has small


eyes and big ears.


学生除了要复习上课时学习到的形容词之外,还可以复习到上


学期学到的身体部位类单词。同时,需要能够听懂、会说单词:


childr en



tail



Make


a


monster


是一个手工制作活动。吴一凡和


Mike


在利用身体部位的图


卡拼出一个


monster


(怪物)


。学生可以准备一些身体部位的图片,然后做两人小


组活动,


由一人发出指令,


另一人拼出怪物。


也可以以画图的方式来完成此活动。




课时目标



1.


能够听懂、会说、认读句式:


It has




2.


能够听懂、会说单词:


children, tail




3.


能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然。



4.


能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征。




课时重难点



1.


重点:



能够听懂、会说、认读句式:


It has




能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然。



2.


难点:



能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征,


做到表达准确、



畅。




教学准备



1.


多媒体课件、录音机、磁带。



2.


动物身体部位图卡。




教学过程



?



Step 1 Warm up


1.


播放歌曲:


Head shoulders knees and toes.



设 计意图:


本课时要学习通过动物身体部位的特征来描述动物,


以 这首歌曲


热身,可以预先为学生复习身体部位类的单词,为其之后的学习活动奠定基础。


同时,这首歌可以边唱边做动作,能够极大地激发学生的学习兴趣。


1



?



Step 2 Lead in


1.


展示动物的某一个身体部位,来猜动物。



Teacher: What



s this? It



s an eye, a big eye. What animal is this? It



s a cat.



最后展示大象的耳朵、鼻子、尾巴,请学生猜动物。



Teacher



These are two ears. The ears are big. Look at the nose, it



s so long. And


this is a tail. It



s short. What animal is this? Yes, it



s an elephant.



设计意图:


以局部来猜测整体,


是可以吸引学生的有趣的活动。


提供的信息


与本课的主要内容息息相关,


让学生把关注点放在身体部位上,


为其之后用身体


部位的特征来描述动物提供了可能。



?



Step 3 Presentation


展示教材中的图片,先谈论图片,再播放课文内容。



Teacher



Now, look at this picture. What can you see in this picture? Boys and


girl are children. Say with me, children. Who are they? What are they talking about?



Teacher: Now listen to the tape to find the answer. Yes, they are talking about an


elephant.



设计意图:


由上一环节中的大象引到教材中的大象,

< p>
过渡自然。


在上个环节


中,学生已经关注了大象的 身体部位,所以能够较容易地听懂课文内容。



?



Step 4 Practice


1.


播放课文内容,学生跟读,注意发音、语调。



Teacher



Now read the dialogue with the tape. Please read it carefully and loudly.


Pay attention to the pronunciation.


2.


再读课文,针对课文内容进行讨论。



Teacher



Who wants to read the text?



Teacher: What does the elephant have? Yes, it has a long nose. It has a short tail.


Read after me, please, tail, tail. Does a bird have a tail? Does a cow have a tail? Does


a monkey have a tail? Do you have a tail? Does the elephant have a tail? Is its tail


long or short?



3.


自由读对话内容,分角色表演课文。



Teacher



Read the dialogue freely. Then I will ask you to act it out. Let



s find the


best group.



设计意图 :


通过跟读,


保证学生能够正确朗读对话内容。


针对课文内容的讨


论交流保证学生正确理解新授词汇的意思及课文内容。


分角色表演课文,


一方面


使学生能够正确流利 地朗读课文,另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。



3.


游戏:猜猜它是谁。教师给出动物的特征,请学生猜出动物。



Teacher: Now, let



s play a game: Who is it? I will say something about an animal.


Please guess what animal it is. The first one, it has long ears, big eyes and a short tail.


What is it? It



s big and fat. It



s black and white. It has small eyes and a very short tail.


What is it? It



s very tall. It



s brown. What is it?





设计意 图:此活动检验学生能否听懂重点句式。他们需要抓住提示中的关


键词句来理解老师的提 示,并反应出正确的动物。



4.


展 示一个


Monster


的图像,


并介绍 ,


请学生以组为单位设计自己的


Monster


并介绍。



Teacher: Look, this is a monster. My monster has two big heads, a small body,


long


hair


and


a


big


mouth.


Draw


your


monster


and


introduce


it.


You


can


do


it


in


2


-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2021-02-07 18:50,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/609772.html

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