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怎么写幼儿园主题活动反思
《我的幼儿园》是幼儿走进幼儿园的第一个课程。幼儿
从
家庭来到幼儿园，对孩子来说到底意味着什么
?
他们要进入集
体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们<
/p>
社会生活的第一步。
怎么写幼儿园主题活动反思
活动过程：
活动一：我喜欢的小动物
活动目标：
1.
愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享
自己的动物玩具。<
/p>
2.
了解几种常见动物的基本
特征，培养幼儿亲近小动物、
热爱小动物的情感。
活动准备：
1.
收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级
创设
自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2.
请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲
养小
动物的经验。
活动指导：
一
.
以组织“动物联欢会”的形式引
入，请幼儿谈谈自己
最喜欢的小动物，为什么
?
老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么
小
动物?”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
幼儿：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜
欢
小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，因为她会看
家”
……
二
.
老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿
观察
了解有关动物的基本特征。
老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特
点?”
幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的
壳，
像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑
身上下都长满了刺”……
三
.
请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲
养小动物的基本方法。
老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么
样关心照顾小动物
吗
?
我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”
饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意
不能让它
沾到水
;
小金鱼的胃口很小，
不能一下子喂很多的饲料，不然
小金鱼就会撑破肚子
;
小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天
喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢
了……”
幼儿：“原来饲养
小动物还有这么多的学问，老师，让我
试试看，我也想照顾小动物!”
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四
.
提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小
动物接触，鼓励幼儿与小动
物玩耍，给小动物取名，培养幼儿
亲近小动物，热爱小动物的情感。
一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察
体会有了
更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总
< br>是把水溅到鱼缸的外面
;
金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴
，食
物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱……显
然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生
活习性有了一定的认识和
提高。
活动与反思：
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富
了，教室的墙壁上到
处是动物的图片，有网上下载的，有图书，
图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示
台、橱窗上摆了
各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，
长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、
乌龟、金鱼、
小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一
座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”
中，“会说话的”的
环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的
积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问
题，如：
小狗为什么总是伸长舌头
?
小兔为什么总是怕水，为
什么它的耳朵特别长
?
小鸟为什么没有牙齿
?
等。教师欣喜地看
到，随着活动的逐渐开展
，幼儿开始自主地进行探索活动，为
了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。
活动二：动物王国的秘密
活动目标：
1.
增进对小动物外形特征与生活习性的认识
2.
乐意与同伴分享有关动物的趣闻，激发探究小动
物的
兴趣。
活动准备：
1.
活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观察
各种动物的外形特征
。
2.
收集关于动物秘密
的图片、录像等资料，鼓励家长课
后与幼儿一同寻找问题的答案。
活动过程：
举办“小动物新闻发布会”启发幼儿模仿电视主持人，
向
同伴介绍自己发现的小动物趣闻。
老师：“刚才观看
VCD
时小朋友们看
到了什么有趣的动
物?”
幼儿：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖” ，
“蜗
牛的壳是抵抗寒冷过冬用的”，“变色龙变色是为了保护
自己，不被人发现”“小狗摇尾
巴是因为它很快乐，它伸长舌
头是因为天气太热了”……
老师：“你们想了解更多动物的秘密吗
?
你们还想知道动
物的什么问题呢?”
孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他
们充满了好奇，
提出了很多自己感兴趣的问题：长颈鹿的脖子为什么特别长
?
壁虎的尾巴为什么断了又会长出来
?
小鸡为什么不会飞
?
小袋鼠
为什么要藏在妈妈的袋子里?……教师对孩子们提出的问题给
予了充分的肯定，鼓励他们
通过各种途径自己去寻求答案，孩
子们在家长的协助下，通过查阅图书资料，网上查询等
方法，
找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互交流中他们获得
了动物的知识，同时表现出极大的快乐。
活动反思：
“无疑则无思”，提出一个问题比解决一个问题更重要。
因此，教师对幼儿提出
的问题应及时给予肯定，激发他们主动
探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，教师应充分
发挥幼儿的
自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获
得知识，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和成功的喜悦。
在探究性学习活
动中，家长是不可或缺的教育资源，应充分发
挥其最大教育效能。
活动三：我和动物交朋友：
活动目标：
1.
尝试选择用适宜的材料进行创作活动，表达对小动物的
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