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精选作文
:
细
节描写——吃饭
(500
字
)
作文
王杰：
王
杰吃饭时总是透着一股子淑
女范儿，即使手中拿着的是包子。
看！
<
/p>
王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着
包子的下端，一边笑着
和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才
把一个不算太大的包
子消灭完。也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了
擦刚才拿包子的三
根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓
缓地抿了一口。
察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的
把碗放回了原
处。待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的
纸巾拭了拭
嘴，便端着餐盘慢慢地走了。
张红：
如
果说王杰是淑女范，那张红就是
侠女范了。
张红每次吃饭都跟打仗似得，
好像慢
了一秒就
gameover
了。
学校的
馒头虽不
大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的
往嘴了送，
两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还不时的抖动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧
，还真有点像
是一只正在进食的松鼠。因为吃的急，免不了被噎着，张红便总急急忙忙地
用一只手端着碗
往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。一阵风卷云残过后，
餐盘上一片洁净，
就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。
初三
:
地鼠头头（邬）
篇一：初中作文指导细节描写
初中作文指导——细节描写
一、
解读细节、
细节
< br>描写
1
．细节就是细小的
环节或情节。
2
具体的典型情节
加以细致生动的描写。
二、
细节描写的作用
比较
a
、
b<
/p>
、
c
三个文
章片
段，感悟细节描写的作用
a
、缺乏细节描写的
文章片段：
初一刚住校，
我很想
家，就打电话回家
，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我
??
评语：只见概
述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
b
、初一刚住校，我
是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生
，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生
的学习内容，
连
自来水里流出来的水都是陌生的，
晚上醒来，
想起妈妈的笑脸，
爸爸的大手，
奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来
??
评语：
增添了心理细
节、肖像细节描写
。
“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
c
、初一刚住校，我
很想家，就打电话回家，
< br>“叮
??
叮
??
”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立
即放下衣服，跌跌撞撞
地奔向电话，嘴里还不停地说：
“别着急，我来了！
”她哪里知
道我根
本听不到！
“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼
泪一下子流了出来。
“妈，我想你！
我
??
”我说不下去。
“我也想
??
想你！
”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着
泪
??
评语：增添了心理、
语言细节描写。
“
我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
小结：
细节描写的作
用——使文章从枯
燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻
三、片断赏析
1
了。
他用两手攀着
上面，两脚再向上
缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（朱自清《背影》
）
（此段
中的动作细节描写体现父
亲买橘子过程的“不容易”
，表现父亲对儿子的一片深情。
）<
/p>
2
．神甫把镀金的十
字架送到他唇边，
给他亲吻基督的圣像，
这一下最后的努力送了他的命。
（
巴尔扎克
《守财奴》
）
（这个
“抓”
的动作，
十分传神，
寓意深刻。
原来他把黄灿灿的镀金，
当成了
“黄金”
，
于
是不要命地
“抓”
了起来。
见钱眼开，
拼命聚敛钱财，
才是他信奉的真正教义
!
在他的心目中，
惟有金钱，
基督圣像
是不
占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法
，形象
地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。
）
四、
细节描写的方法
１．
要使得细节描写
生动形象，我们要
调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突
出文章的中心，
给人留下更为深刻的印象；
２．在细节描写中，
我们要选择恰当的词语；
< br>
３．
运用比喻、
拟人、
夸张等修辞方法，
增强语言的生动性，
变抽象为具体，
使无形变有形，
使读者通过阅读文字，
在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。总结技巧：认真观察，选
择经典细节
准确用词，串联情境细节
运用修辞，特写传神细节
注意：服从
文章主题的
需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。
五、专题练习：
1
．我看见一个小姑
娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。<
/p>
分析：
①
“小”
到什
么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，
只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发
紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光
脚穿一双草鞋。
２．
那天，
他在
雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面
撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳
< br>子一拉，便罩住了。
３．
他抱住娘，
在娘
< br>的脸颊上亲了一下。
他脸红了
,
笑了一下
< br>,
扔掉行李
,
大步流星地向爹娘
奔过来
.
他弯下魁梧的身躯
,
半跑着
,
紧紧抱住衰老伛偻的娘
,
在
娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地
亲了一下
.
围观的乡亲原先预备开怀大笑
,
可此时却没有一个人笑得出来了
.
几位大婶还摸出皱巴巴手帕
,
擦拭着眼角悄然涌出的泪花。
４．她骂他混蛋。
①尽你最大的努力，
将这句话的内容充实起来。
②运用你的想象，
可恰当地添加动作、
表情、
神态、
语言、
心理、
场
景等。
参考：
添加
“语言描写：
她
< br>骂他道：
“你真是一个混蛋！
”
添加“动作描写”
：
她用手指着他的鼻
子骂道：
“你真是一个混蛋！
”
添加“肖像描写”
：
她早已被气得浑身
颤抖，
脸色铁青，
于是怒睁杏目，
用手
指着他的鼻子骂道：
“你真是一个混
蛋！
”
添加“心理描写”
：
她早已被气得浑身
颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不
要骂人！
最终她实在是忍不住了，
于是怒睁杏目，
用手
指着他的鼻子骂道：
“
你真是一个混蛋！
”
添加
“场景描写”
：
真是冤家路窄，
刚好在操场上俩人不期而遇，
由于上次她发现他抄别人的
作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠
地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟
然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是
：小报告、克格勃、小内奸??她对他的挖苦、讽刺
装作漫不经心的样子。其实，她早已
被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自
己：不要生气！不要失态！不要骂
人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他
的鼻子骂道：
< br>“你真是一个混蛋！
”
５．
根据你平时测验
时的观察（或体验
）
，把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
昨天测验英语，
我几
次想拿出书来看，
由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不
好意思。
参考：
可怕的英语考试开
始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛
了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课
本。
但此时，
严肃的
“老英”
的两只眼正像激光似地在教
室内扫射呢
!
我的心怦怦直跳。
“唉，
舍不得孩子，
套不住狼
!
”
我一咬牙，
慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。
“某某，
干什么
?!
< br>”
只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
６．
这次上去写会是
什么结果呢？我坐
在椅子上，想了又想，心里很紧张，
犹豫了很久，终于走上了讲台??
参考：
这次上去写会
是什么结果呢？我
坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地
在椅子上挪动?
?又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心
里像揣了只小
兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威
人物的答案
提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误
了。于是
，心一横，
“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位??
—
—摘自《脱下自卑的外衣》
７．
细节描写淑女的
吃相
她端起碗，
挑了几根
菜叶，慢慢地送到
嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。
（原文
< br>
参考：
她小心翼翼地
端起碗，挑了几缕
菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度
地嚼着食物，还
不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
（改文）
８．
描写粗汉的吃相
他见菜齐后，
便提起
筷，端起碗，对着
菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
（原文）
参考：
他见菜端齐后，
便忙提起筷，端
起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两
腮鼓鼓的，还
有一粒米粒挂在嘴角上。
（改文）
9.
文题：
我从没有这
样过
要求：
１、
把题
目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，
要有真情实感。３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。４、不少于６０
< br>０字。
篇二：
写出精彩作文：
细节描写训练<
/p>
作文细节描写写作训练
原句：
这次上去写会
是什么结果呢？我
坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台
??
添加细节句：
这次上
去写会是什么结果
呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，
不停地在椅子上
挪动
??
又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底
上不上去呢？
我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去
，可我能对班里
权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似
乎真的找不出什么
错误了。
于是，
心一
横，
“呼”
地站起来，
跺跺脚，
对着手哈了几口气，
迈离了座位
??
—
—摘自《脱下自卑的外衣》
细节描写淑女的吃
相
她端起碗，
挑了几根
菜叶，慢慢地送到
嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。
（原文）
她小心翼翼地端起
碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似
的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼
着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油
。
（改文）
细节描写粗汉的吃
相
他见菜齐后，
便提起
筷，端起碗，对着
菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
（原文）
他见菜端齐后，
便忙
提起筷，端起大碗
，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓
鼓的，还有一粒
米粒挂在嘴角上。
（改文）
名人谈细节
著名作家赵树理说
过：
“细致的作用在
于给人以真实感，
越细致越容易使人觉得像真的，
从而使看了以
后的印象
更深刻。
”
江苏何永康教授说
过
:
从某种意义上说，
一个好的细节描写顶得上千言万语。
一两个生活细节描写是记叙文中亮
点和得分点。
什么是细节描写？
细节描写
:
是指对
文学作品中的人物、
环境或事件的某一局部、
某一特征、
某一细微
事实所作的具体、
细致、
深入的描写。
它是刻画人物性格、
推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：
语言、外貌、神态、
行为、心理、环境等细节描写。
细节描写的作用
1
细节描写，
传神的
刻画出人物形象，
给人以逼真形象之感。
2
细节描写能推动
故事情节的发展。
3
可以成功传达出
人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人
感受栩栩如生。
4
细节描写深化了
文章的主题。
细节描写的类型及
运用
一、动作细节描写
原稿：
《背影》
我看见他戴着黑布
小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地
穿过铁道。
修改稿：
《背影》
我看见他戴着黑布
小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地
走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是
他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了
。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的
身子向左微倾，显出努力的样子。这时我
看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
细节描写例子：
爸爸气极了，一把把
我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄
起鸡毛掸子倒转来
拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头
打到床角，从床
上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
二、肖像细节描写
如
《孔乙己》
肖像描
< br>写：
“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是
长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”
评：
这段描写，
抓住
< br>了
“长衫”
这一典型细节，
穿长
衫是科举时代读书人的象征，
而孔乙己的长衫却
“又脏又破”<
/p>
，
一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。
例子：
有一天，
我在
< br>家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛
着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，
两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出
来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我
吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？”
三、
心理活动细节描
写
原稿：
“语文课开始
了，老师把批好的
试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷
拿到手以后，我
一看不及格，很是伤心。
”
修改稿：
我不停地在心里念
叨：
“阿弥陀佛，上
帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都
有怪我自己，<
/p>
老想着打游戏机，
考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电
视。
老师啊，
发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，
千万别让我不及格啊！
”
四、
环境的细节描写
习作
《在阅览室里》
：
“刚走到阅览室的
门口
,
一股热气就迎面扑来。
踏进阅览室一瞧
,
嗬
,
人真多啊！
坐的坐<
/p>
,
站的站
,
还有
挤来挤去找
位子的、觅书报的
??
然而
却静得出奇
,
只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静
气
,
插身进去。
”
评：
如果没有这一段
场面描写
,
不仅后文显得干瘪、
突然
,
也使后文详写的典型事例显得孤立
,
失去了一定的代表性
,
淡化了主题。
运用细节描写应注
意
一、要真实
,
要符合
< br>生活实际；
二、
要有选择，
为表
< br>现中心服务；
三、
要新颖，
切忌一
< br>般化。
细节描写方法探究