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编号
学士学位论文
了解文化背景对学习英语的重要性
学生姓名：
阿依古丽·沙地尔
学
号：
20
050403008
系
部：
语
言
系
专
业：
英语
年
级：
2005 - 9
班
指导教师：
热汗古丽
完成日期：
2010
年
月
学
士
学
位
论
文
BACHELOR ’S
THESIS
中文摘要
语言和文化密不可分。
学生交际能力的提高既需要对所学语言知识的掌握，
也需
要对所学语言文化背景的了解，注意中西文化差异。因此，
在英语教学过程中，使学
生通过文化背景知识的积累，
提高语言
交际能力进而达到教学目标。本文从语言和文
化的关系入手，探讨了英语教学中英语文化
导入的重要性和方法。
关键词：<
/p>
英语教学，文化背景，语言学习，文化差异
1
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位
论
文
BACHELOR ’S THESIS
Abstract
The relationship
between language and culture is very close.
Improv
ement of student′s
communicative ability not only needs
the master of knowledge of one language, but also
needs the understanding the cultural
background of language, find the cultural
difference
between
Chinese
and
English.
Accordingly,
in
English
teaching
teacher
can
improve
student′s
language
communicati
ve
ability
through
accumulating
cultural
background
knowledge , and
thus can reach the teaching goal. This paper
discussed the importance and
methods of
leading English culture in English teaching based
on the relationship between
laguage and
culture.
Key
words:
English
teaching,
cultural
background,
language
learning,
cultural
difference
2
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论
文
BACHELOR ’S THESIS
目
录
中文摘要…………………………………………………
………………………
1
A
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…
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…
…
…
…
…
…
…<
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2
一
、
引
言
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…<
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…
…
…
…
…
…
4
二、文化的含义
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5
三
、
在
英
语
学
习
中
了
解
文
化
背
景
< br>的
必
要
性
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
5
四、英语学
习文化交际中发生冲突的原因
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6
﹙一﹚语言表达差异
???
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6
﹙
1
﹚称呼用语???????????????????????
6
﹙
2
﹚问候用语
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7
﹙<
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3
﹚接受礼物???????????????????????
???
8
﹙二﹚母语文化知识的缺乏???????????
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8
﹙三﹚风俗习惯的差异??????
??????????????????
8
﹙
1
﹚衣着习惯???????????????????????
9
﹙
2
﹚饮食习惯??
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9
五、
在英语教学中学习文化背景的途径
………………………………………
…………
10
﹙一﹚激发学生学习文
化知识的兴趣??????????????????
10
﹙
1
﹚电影教学??????????????????????
???
10
﹙
2
< br>﹚报刊教学????????????????????????
11
﹙二﹚文化背景知识的介绍?????????????????????
11
﹙
1
﹚开展英美文学教学
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12
﹙
2
﹚让学生课下阅读相关的书??????????????????
12
﹙
三
﹚
中
西
文
化<
/p>
比
较
学
习
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1
2
结语
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14
参考文献
…………………………………………………………………………………
15
致
谢
…
…
…
…
< br>…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
1
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论
文
BACHELOR ’S
THESIS
一、引言
语言交际是人类用来维系社会关系和润滑人际关系的重要手段，
随着国际交
往的
迅速发展，英语已成为国际性的语言，人们对学习英语的兴趣也日益增高。学好一门
语言我们要运用恰当和有效的策略。
在国际交往中了解英语国家
的文化背景是学好英
语的前提和保证。语言和文化是不可分割的。语言是文化的载体，是
反映民族文化的
一面镜子。
由于不同民族的社会及宗教等环境的
不同，
在交际中产生文化冲突和障碍。
在英语学习中熟悉本文化
传统的同时，
了解英语国家的传统，
风俗习惯是不可缺少的。<
/p>
在整个人类文化的产生和发展过程中，
语言始终是与文化同步发展
变化的。
不同的社
会环境和文化背景造成不同的语言结构和语言
习惯，每个民族的思维心理和价值观
念，
也必然在其语言中得到
最充分的体现。
在人类活动的所有时空都存在着变体和差
异。因
此，语言教学应注意文化的差异性，避免学生因文化迁移而出错。不论哪一个
时空坐标上
的何种文化，都是由人创造的，并且不断地塑造着一代代人。它们都为社
会中所有成员所
共拥有，并以社会的形式得以传承，进化和发展。随着社会的发展，
人们的观念在不断更
新，
反映社会文化的语言也不断有新的产生。
外语教学很重要的
目的也是培养学生的交际能力。要想做到外语运用得体，恰当，祈祷预想的功能，就
必须通晓外语相关的文化。不了解目的语相关的语用规律，民族习俗，心里观念和文
化背景，难以进行有效交际。美国外语教学专家温斯顿
.
布瑞姆拜克﹙
Winston
Brembeck
﹚在谈到只教语言不讲文化的恶果时说：
“采取只知其语言不懂其文
化的教
法是培养流利大傻瓜的最好方法。
”
①
伴随经济全球化进程加快，提高外语人才文化
素质的重要性日益突出。
这些年来，
跨文化交际
学的研究使外语教师更加认清语言与
文化之间的关系，越来越重视英语教学中的文化导入
。
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论
文
BACHELOR ’S
THESIS
二、文化的含义
文化概念的定界是一个复杂的问题，
当代世界关于文化的定义多达数
百种。
文化
作为人类社会的现实存在，具有与人类自身同样长久
的历史。从某种意义来讲，人类
发展史其实就是人的文化史。文化意义纷繁多样，表明了
文化自身的广远浩博，也同
时说明了文化含义界定之难。多年来中外文化学者，人类学家
，哲学家，社会学家，
考古学家对于文化的内涵进行了广泛的论述。
文化是一个复合概念，其内涵会随着人
类社会的发展变化而延伸和扩展。文化作为科
学术语，不仅是人类学，社会学，文化
学研究的对象，也是心理学，语言学等学科的研究
对象，每一个学科都会赋予其特定
的内涵和外延。
虽然现代所谓
因为研究的视角不同而众说纷纭，
我们很难对文化下一
个统一的
定义，
但从特定的意义上，
我们可以把文化归结为广义文化和狭
义文化两种
观点
②
。所谓广义文化，即
指人类社会历史实践过程中所有成就的总和，包括人类通
过体力劳动和脑力劳动所创造的
一切物质财富和精神财富；
而狭义文化特指人类社会
的意识形态
，即关系人类社会生活的思想理论，道德风范，文学艺术，历史政治，哲
学宗教，知识教
育及各式各样的制度和组织等等。
三、在英语学习中了解文化背景的必要性
语言是一种特殊的文化现象。它既是文化的载体，又是文化的反映。学习英语过
程中
，了解文化背景是不可缺少的。它们之间有密切的关系，互相补充，互相促进。
随着科技
的进步和社会的发展，
国际经济，
政治，
教育等领域的交流与合作日益扩大，
各国和各民族之间的交往日益频繁，
推动着各民族之间的相互渗透和交流，
使具有不
同文
化背景，
宗教信仰习俗的人进行交往。
各种语言的结构和功能也
在发生着深刻的
变化，
其中以英语的发展和普及最为突出。
英语的使用范围快速扩展到世界各国的各
个领域，即成为国际通用语
言。全国各行各业学习英语的热潮一浪高过一浪
②
。
时代
也呼吁我们要融入经济全球化的潮流中，<
/p>
必须掌握英语这一世界通用语并成为全面发
展的高素质的，具有专
业知识和跨文化交际能力的外语人才。
从语言与文化的关系来
看，语言是文化现象，是文化总体的一个组成部分，是一
个的特殊文化。
语言和文化具有很多相同的特点。
它们都是一个民族或群体区别其他
民族或群体的主要标志，
是社会的主要组成部分。
它们都是后天通过社会交际习得的，
通常是同时进行的，因此两者是紧密相连，不可分割
的。语言与文化唇齿相依，语言
是文化的结晶，文化又靠语言来传播。语言反映的内容，
文化的发展变化是语言形成
和发展的原动力。
文化因素决定语言
的具体使用，
语言的使用也会受文化因素的影响。
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文
BACHELOR ’S
THESIS
如果不了解语言所包含的文化，就不可能掌握所学的语言。
<
/p>
文化与语言之间的关系不是单向的而是相互影响，相互作用和相互制约的关系。我
们除了要认清语言的实践功能，
既在一定条件下对文化的形成，
发展产生一定作用的
同时，还必须看到文化对语言的生成，发展及运用中
的巨大影响。
实际上，
学习语言与了
解语言所反映的文化是分不开的，
学习一门外语不仅要掌
握语音
，语法，词汇和词语，而且要知道用这种语言的人如何看待事物，如何观察世
界；要知道
如何用他们的语言来反映他们的思想，习惯和行为。只有深刻地理解具有
文化内涵的语言
现象，
才能培养起我们对中西文化差异的敏感性和洞察力，
使在
文化
交际中表达得体，避免语用失误和各种冲突。
四、英语学习文化交际中发生冲突的原因
冲突是在使用语言过程中，
不同的文化背景和社会习惯下，
不同民族在思维方式
和观察事物角度上的差异形成的。
这一类冲
突会导致表达和理解的错误，
从而影响正
常交际。我们都知道要
掌握一种语言，既要熟悉其背后的文化特性，又要洞察目的语
与本族语的文化差异。
英语学习也一样，
很多英语学习者在跟英语国家人打交道的时
候，往往会出现许多意想不到的误会，造成交际的失败。从此看出，如果我们好好掌
握不了英语国家的文化背景，
在学习和交际中肯定会发生冲突和语用失误。
下面我们
来分析产生误会和冲突的几种因素：
< br>
﹙一﹚语言表达差异
由于不
同地区，
不同民族的文化传统的不同在交际中语言表达方面会有显著的差
异。我们都知道，全世界语言分成七大系统。汉语属于汉藏语系﹙
Sino
﹣
Tibetan
Family
﹚；英语属于印欧语系﹙
Indo
–
Europrean Family
﹚
③
。汉语是分析性的，而
英语是综合性的，
由于它
们表达上的差异以及中西文化背景的不同，人们在跨文化交
流过程中常常遇到交流障碍，
难免发生语用失误和冲突。
以下是比较常见的语言表达
差异：
﹙
1
﹚称呼用语
不同民族，
不同地方的人采用的称呼方式也不同。
使用汉语与说英语的人进行交
< br>往时，
称呼亲属的词语常常在互相理解对方意思方面会造成很大困难，
因为不是所有
的称呼都可以找到令人满意的对应词。在汉语中，亲属称呼用
得非常广泛，不仅至亲
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文
BACHELOR ’S THESIS
骨肉中晚辈须用“爸爸”
、
“妈妈”
、
“奶奶”
、
“大伯”
、
“二叔”
、
“三姑”
、
“四姨”等称
呼长辈，而且同辈也要对年
长者称“大哥”
、
“二姐”等等，甚至对解放军战士也要称
一声“解放军叔叔”
。对护士也要称“护士阿姨”
< br>。而西方英语国家中，除直系亲属的
晚辈要以亲属称呼长辈外，对姻亲则可以直呼
其名。他们认为称呼他人的姓是尊称。
如果称呼他人的名字则表示亲密，
包括子女对父母或关系亲密的师长也直呼其名。
这
在中
国是绝对不可以的。另外，英语的亲属以家庭为中心，一代人为一个称谓板块，
只区别男
性，女性，却忽视配偶双方因性别不同而出现的称谓差异。显得男女平等。
如：英文“<
/p>
grandparents, grandfather, grandmother
”
,
而中文“祖辈，爷爷，奶
奶，外公，外婆”
。再如，父母同辈中的称谓：英文“
uncle
”和“
aunt
”
,
而中文“伯
伯，
叔
叔，
舅舅等，
姑妈，
姨妈等”
。
还有，
英文中的表示下辈的
< br>“
nephew
”
和
“
niece
”
是不分侄
甥的，表示同辈的“
cousin
”不分堂表，性别。英语中的
Lucy
′
s brother
married Jack
′
s
sister
这句话很也难译成汉语。因为不知道
broth
er
是指
Lucy
的哥哥还是弟弟；
sister
是指
Jack
的姐姐还是妹妹。在我国学校中，学生都已习惯
称呼老师为“
teacher
”在问候时，经常会说“
Good
morning, teacher
”
，在遇到外
籍教师也会如此，而这样称呼外国人会使他们很不舒服，因为在汉语中，
“教
师”不
仅是称呼语，而且还尊称，而在英语中，
“
teacher
”却绝不可以作为称呼语，也不是
尊
称
④
。因此，应该让学生弄清楚用外语称呼的对像是外国人，而
不是本国人，并鼓
励他们使用西方礼节来称呼对方。
上面所说一
样，
如果我们根据自己的文化传统来称
呼对方会造成误会。
﹙
2
﹚问候用语
问候对方是在交际中不可缺少的礼貌现象，
< br>是交际行为的开始，
或者是他人存在
的认可，
但是针对不同的人，
不同的场合，
不同的意图，<
/p>
人们可以使用正式程度不同，
语音特点不同的问候方式。由于风俗
习惯，宗教信仰等因素不同，说英语人与中国人
的问候方式也不同。因此，学好英语知识
的同时，一定要掌握好目的语常用问候语，
否则在打交道的时候会引起对方不快，会伤害
对方的感情。中国人与西方人比较看，
他们的问候方式有很大区别。
中国人打招呼，
一般都以对方的处境或动向为思维出发
点<
/p>
③
。如：
“您
去哪里？”
,
“您是上班还是下班？”而西方人往往认为这些纯
属个人私事，
不能随便问。所以他们见面打招呼总是说：
Hi/Hello!,
Good
morning/afternoon/evening!,
How
are
you?,
It
is
a
lovely
day,
isn
′
t it?
因此，
我们在跟西方人打交道的时候，
不是站在自己的
立场而是要站在他们的立
场问候。准确使用问候语的前提也是了解对方的文化背景。
7
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