-
论文摘要英译的常见问题
< br>国内很多学术论文都有英文摘要。有一些文章中文写得很好，看了颇受启发，但摘要写得一般，
< p>很可惜。受一期刊之托，审了三期约
60
篇文章的
论文英文摘要，发现了不少问题，现将比较常
见的列举如下
(<
/p>
其中也有不少是我自己的毛病，
也被老师、
编辑揪过，
不希望大家再犯同样错误
):
句长
：摘要最多最大的弊病，是句子太长，比如中文中说：
“
本着<
/p>
…
，在
…
的基础
上，本文分析
了
…”
，
“
立足于
…
，
在分析了
…
的基础上，作者联系当前实际
…”
。这些中文表述本
来就不好，
如翻译成英文还是照搬：
Based on…,
and according to…
那看的人就会非常费劲，
却掌握不了文章
的内容和重点。
英语如果一般，那么还是把句子
写短一点好。最好一句话一个意思，如果两句话没有逻辑关系，
不要硬扯到一块。
比如
“
本着对
…
的分析，
本文提出了
…
的模型
”
，
这里本来就说了两件事
，
第一，
你的文章分析了一些文献（或其它内容）
，第二，你的文章又提出了一个模型。在文章结构上这
是两件事，
为何不说成：
This paper starts with an
analysis of…
It then
proposes…
不要从句套从句、
叠床架屋，套得让人不
知所云，看到后面忘了前面，除非你能够明确各个概念之间的逻辑关系，
并能用英文准确
表述出来。
当然英文作者有时候也写长句子，
但是一般他们对自
己的语法还是比
较有把握的，
句子虽长但是前后连贯。
如果实在掌握不好，
可请英语专业的毕业生或专业翻译去
翻或把关。
语法：建议多审查几回，同时还要用
Word
的
Spell Check
功能查一下拼写，避免一些低级错误，
有的作者交上来的稿子很马虎，拼错的词很多，给编者、读者印象不好。
有一些语法问题属搭配不当。有一些说法在中文中
好像问题倒不是很大，比如有人说
“
持续性创
< br>新
”
，这个中文好像没有什么大问题，但是翻译成英文后
就让人有些费解，如
sustained
innovation.
因为创新
一般是对一个持续很久的产品、模式、观念的一种反拨，在语义上它有短
暂性（被广泛应
用后就不再是
innovation
）而非持续性，说它出现了
，被采用了倒是可以理解，
sustained
innovation
让人费解。作者可能是想说
“
可持续的创新性
”
，那
么应该说
sustainable
creativity
，或者
sustainable innovativenss.
<
/p>
还有一些语法问题属句子残缺。
有人在中文摘要中说
“
勇于探索
”
。
英文摘要说成
have the courage
to
explore.
然后到此戛然而止，没有宾语，不知道探索的是某个理论，
<
/p>
某个学科，某个问题，
还是北极的冰川。
时态
使用也是个大问题。时态前后上要统一，
不要一会儿用一般现在时，
一会儿改过去时，
已经
发生过的事情（比如做过的研究）<
/p>
，用过去时。如果文章的观点，可用一般现在时。
用词
。我看过很多文章是理论性强的文章，
概念很多，但不同概念要用不同词汇，不要什么都
混
为一谈，一定要精确。比如中文常说
“
模式
”
，用它来指代很多东西，但英文中用词是不同的，你<
/p>
得弄明白到底你是在说一种思维范式
（
p
aradigm
）
，
一个模型
（
model
）
, <
/p>
一种方式
（
mode/method
）
,
还是一种格式（
format
）
。很多作者将这些混为一谈。有时候说着说
着概念又跑了，读者正在思
考这个
model
到底是什么，接着这个模式突然又变成
“
指标
”
（
index
）了。
<
/p>
有些说法语法上没错，
但因用词的缘故，
在英文中意思和中文完全不一样。
比如有些作者会把
“
人
才
培
养
”
直
译
为
< br>personal
development,
这
个
英
文
表
述
十
分
含
糊
，
不
知
< br>道
什
么
是
personal
development,
这个范围太广了，连练瑜伽都可以说是
personal
development.
我想作者应该是讲
talent development.
如果是说老师的师资培养，可直接说
faculty
development, teacher training and
development, professional developmeng
for
teachers
之类，表述更准确一些。
还有很多作者将
network, Internet
等术语混淆，因为中文都是
“
网络
”
。
“
本文
”
、
“
该文<
/p>
”
，大家的说法五花八门，有说
This
dissertation,
thesis, paper, article
的都有，这几
个概念的用法是有区别的，
一
般博士论文我们说
dissertation,
那种硕士论文
thesis,
学术文章可以
说
paper,
一般文章
article.
我们这些
实践者（
practitioner
）
写给非学术期刊的报刊杂志的文章，
一般可以说
article .
学术期刊的文章，用
paper
普遍一些。
“<
/p>
博士生
”
不是
“
博士
”
。在作者介绍中，如果是在读博
士生，用
PhD
candidate
更准确些，拿到了
博士学位的人才是
PhD.
有一些学校要求更严格一些，过了资格考试你才是
PhD
Candidate
。
需要特别强调的是动词问题。<
/p>
动词就好比一摘要的眼睛，
这里单独列出来说。
< br>动词让读者知道你
的文章到底描述了什么内容。
但动词问
题十分常见，
很多作者用错了词语，
或是词义转换成英文
后出现偏差，比如
“
提出了
< br>…
设想
”
，有人将提出说成
raised…
，这往往是不对的。建议作者多看
< br>看布鲁姆的教育目标分类法，你的文章提供的是关于
“
知
识
”
、
“
理解
”
、
“
应用<
/p>
”
、
“
分析
”
、
“
合成
”
、
还是
“
评价
”
，要分清楚，不同的教育目标类别，有不
同的思维或研究活动与之对应，而动词都是
不一样的。如果是分析，可以用
Analyze,
Classify,
Compare,
Contrast,
Differentiate,
Discriminate,
Distinguish, Examine, Outline, Relate,
Research
这些；如果是综合，你可以用
Compose
, Construct,
Create,
Design,
Develop,
Integrate,
Invent,
Make,
Organize,
Perform,
Plan,
Produce,
Propose,
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：坚持下去的励志句子英文
下一篇：徐志摩诗歌英文版