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译
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九年级
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第一单元
怎样才能成为一名成功的学习者
每个
人生来就有学习的能力,但你是
否能做好依靠你学习的习惯。
研究表面
看给你成功的学习者们都有共同的一些良
好的习惯。
对他们所学的事情干兴趣
研究表明如果你对某个事感兴趣,
你
的大脑更活跃,对你来说长时间关注它
是更容易的。优秀的学习者经常把有趣的
事与他们所需要学的东西相联系。例如,
如果他们需要学英语,并且他们
喜欢音乐
或运动,他们就会听英文歌曲或观看英语
运动节目。用
这种方法学习,他们将不厌
烦。
练习与从错误中学习
好的学习者思考
他们所擅长的和他们
所需要更多训练的。记住:使用它,否则
就
会失去它!即使你学某个东西很不错,
除非你使用它,否则你将会忘记它。“熟
能生巧。”好的学习者将一直练习他们已
经学的东西,并且他们不担心犯
错。亚历
山大
.
格拉汉姆
.
贝尔不会一个晚上就发明
电话的。通过无数次的尝
试和从他的错误
中学习,他成功了。
发展他们的学习技能
仅仅努力学习是
不够的。好的学习者
知道他们能学习的最佳方法。例如,他们
通
过记下关键词或画思维导图的形式记笔
记,他们也寻找方法复习他们所学的东
西,他们通过每天读他们的笔记或向另一
位同学解释信息来提高学习技能。
询问问题
好的学习者经常课上课下问问题。他
们甚至相互提问并尽力找出答案。知识来
源于问题。
学习室一生的旅程,因为每天都带来
新鲜的事物。你学的每一件事变成你的一
部分并改变你,因此,
明智的学习,学得
更好。
第二单元
圣诞精神
许多人同意这个观点:当我
们想起圣
诞节,我们可能会想到礼物,圣诞树和圣
诞老人。但是
,在所有的这些东西背后有
圣诞节的真实含义:分享与把爱和欢乐给
予我们周围人的重要性。《圣诞颂歌》这
个故事里可能就是这个最好的例子。
《圣诞颂歌》是由着名的短片小说家
查尔斯
.
狄更斯编写的。
< br>它是关于一位名
叫斯克鲁奇的老人的,他从来不会大笑或
微笑。他很自私,仅仅考虑他自己,他对
待他人并不友好。他仅仅关心他是否能挣
更多的钱,并且他很憎恨圣诞节。
在圣
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诞前夕,斯克鲁奇看见了雅各布
.
马力的<
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鬼魂——他已死的商业伙伴。马力因为过
去就像斯克鲁奇一样吝啬
,所以,他死后
就为此受到惩罚。他警告斯克鲁奇如果斯
克鲁奇
不想最终成为像他一样的人,就要
改变生活方式。他也告诉斯克鲁奇预计有
三个神灵来找他。
那天晚上,有三个神灵来找斯克
鲁
奇。首先,过去圣诞的神灵把他带回到儿
童的时代并且让斯克
鲁奇回忆作为孩子时
的快乐时光。接着,第二神灵——现在的
圣
诞神灵带他去看别人在今年怎么度过圣
诞节。人人很快乐,甚至穷人也如此。
最后一位神灵
-----
未来圣诞的神灵,带
他到未来。斯克鲁奇看见自己已经死了,
但是没有任何人在乎。他如此的惊恐以至
于在床上醒来,并且发现时间仅仅是第二
天早上
-----
圣诞节!
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他决定改变他的生活方式并且许诺成
为一名更好的人。
他快乐地
和亲朋好友
庆祝圣诞节。
他也确实把礼物分发给
人
们。现在,他友善热情地对待每一个人
看,无论他去哪里,都
传播爱和快乐。那
才是真正意义上的圣诞精神。
重要的。这将有助于你更擅长英语或其他
任何一种你希望说的语言。
第四单元
他过去曾惹过不少麻烦
15
岁的李文是一位在校努力学习并
取得好成绩的普通男孩。很难相信他过去
曾经是一位“问题男孩”知道与父母进行
的一次谈话影响了他思
考方式。李文住在
四川乡下。作为小孩子,他很少给父母制
造任
何麻烦,并且,他们以他为骄傲。然
而,
c
他的父母搬到广州去工作后,这个
男孩的生活变得更难了。他不得不搬来和
奶奶一起住。
李文开始为他本人和家里惹麻烦
。他
不再对学习感兴趣。他经常旷课,并且考
试不及格。最终,
他的父母做了一个决
定:送他去一家寄宿学校。李文不再与奶
奶
住在一起。他学习、吃饭和睡觉都在学
习里,他讨厌这所学校。这里有很多规章
制度,并且他过去一直违反校规。有一
天,他告诉他的老师想离开学校,
d
甚至
老师也认为李文在浪费他自己的
时间。
班主任建议他的父母亲自与他们的儿
< br>子交流。他的父母坐了
40
个小时的火车
和
5
个小时的长途汽车会到了他们的家
乡。令人吃惊的是,这次交谈改变了李文
的生活。“它确实是我需要的,”他说
,
“我的父母帮助我明白了他们曾经为我付
出了多少,他们还告
诉我尽管他们不能在
那里照顾我,但是他们一直想着我,并且
我
所做的每一件好事,他们都会引以为
豪,
b
那就是我何时决定改变自我。我意
识到,自从我的父母搬走后,我一直害怕
孤独,并且试图让我父母更多的注意到
我。”
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现在,李文正真地改变了。他一
直在努力学习并且成为他班里最
好的学生
之一。父母的爱帮助他重拾对自己的信
心。“对父母来
说,和他们的孩子在一起
是很重要的。”李文说
第三单元
请你……好吗?
当你访问外国的时候,
知道如何有<
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礼貌地请求帮助是很重要的。例如:“哪
里有洗手间吗?”或“请
告诉我哪里有洗
手间?”都是询问一个地方的相似的请
求。两种
问法都正确,但是第一个问法听
起来不太有礼貌。那是因为它是一个直接
的问题。仅仅正确的问一个问题是不足够
的。当我们需要帮助的时候,我们需要
学
会如何通过不那么直接或更为间接地方式
更礼貌。
优秀的说英语的人士当他们在不同的
条件下与不
同的人交流的时候,会改变他
们说话的方式。他们使用的表达可能取决
< br>于他们正与谁交谈或他们相互之间有多了
解。
在某些场合,直接提问问题是可以
的。像与你的同学交谈。然而,如果你
和
老师交流,“学校郊游是什么时间?”这
句话可能听起来不礼
貌。但是,如果你
说,“打扰一下,维斯老师。你知道何时
学校
郊游?”这将听起来更有礼貌。
通常,礼貌的问题时更长的,
并且包
括表达,例如:“请你…好吗?”或“我
能问…”。它这
样说挺起来更有礼貌:
“彼得,请你告诉我你的邮箱地址,好
吗
?”比“彼得,告诉我你的邮箱地址”
更有礼貌。有时候,我们甚至需要花费时
间引入一个请求。例如:在大街上遇到一
位陌生人,我们首先可能会在寻
求帮助前
会说这些话:“打扰了,我想知道你是否
能帮助我。”
或“很抱歉打扰你,但
是…”
有礼貌
的交流比直接询问可能似乎更
困难。然而,学会如何恰当使用语言是很
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第五单元
普通物品的美
中国的每个地区都有它
各自的传统艺
术的特殊形式。这些形式通常尽量表达生
活中重要
的元素,例如,爱、美和家庭。
最普通的物品,从纸张到陶瓷再到竹子,
被变成美的物品。
根据中国历史记载,孔明灯第一次
被
诸葛孔明使用。在危难中,他发送孔明灯
请求帮助。现在,孔
明灯在节日里和其他
庆祝活动就被使用。它们有竹子制成并用
纸
张包裹。当这些灯被点燃,它们像小小
的热气球慢慢地升到空中,所有人都能看
见。
它们被看成欢乐和美好祝愿的鲜明
象征。
剪纸有一千五百多年的历史了。剪纸
听起来很容易但是它很难做。通常红色的
纸张在剪刀裁剪前就被
折叠好。最普通的
图画是花、动物和有关中国历史事件。在
春节
期间,剪纸被贴在窗户、门和墙上,
作为好运和新年快乐的祝福象征。
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中国陶瓷很有名因为陶瓷品很小,但
是它们看起来很真
实。这些陶瓷品通常是
聪明的孩童或来自中国童话故事或历史故
事的人物。这些陶瓷品来自于一种特殊额
黏土,并由手工小心地定型,然后,再自
然风干。风干后,陶瓷用极高的热度来烘
烤。接着,它们被磨光上色。
完成所有的
事情需要数周的时间。这些小小的陶瓷品
表达了所有
的中国人对生活和美的热爱。
他是大学老师的时候,他被要求
发明一种
在冬季能进行的新运动。奈史密斯博士发
明了一种在坚
硬的地板上进行的新运动。
奈史密斯博士吧班里的男生分成两组,并
教他们怎样玩这项新运动。同一队的运动
员必须团结协作把球投入到另一队的栏
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里。同时,他们需要阻止对手把球投入到
自己的蓝里。
现在,篮球在全世界普及开来,并且
许多年轻人梦
想成为着名的运动员。在中
国,有时候,在公园、学校甚至工厂你能
看见人们在打篮球。篮球不但成为一项可
玩的流行运动,而且也成为可观看的运
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动。
虽然,美国的
NBA
篮球比赛是最出
名的,但是,
CBA
在中国也变得很出
名。
在
NBA
里包括中国籍在内的外国
运动员的
数量已经增加了。在
CBA
里
,也有越来越
多外籍运动员。许多年轻人钦佩这些篮球
英雄并想
成为像他们一样的运动员。这些
篮球明星鼓励年轻人努力实现他们的梦
< br>想。
第七单元
允许我自己作决定吗?
许多青少年都
有自己的爱好。但是有
时候这些爱好可能会妨碍到功课,而且父
母可能会担心他们的孩子在学校取得的成
绩。青少年常常认为应该尽可能地允许他
们实践自己的兴趣爱好。你同意这个观点
吗?
刘雨,一个来自山东的
15
岁男孩,<
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他是一个赛跑明星。他是校赛跑队的,而
且他的父母不允许他过多
地训练。“当然
我们想看到刘雨实现梦想,”刘先生说,
“而且
我们知道他多么热爱赛跑。我和我
的妻子支持他每一次的赛跑。我们不反对
赛跑!但是我们认为我们的儿子需要考虑
其他可能的职业。现在他越来越大了
,所
以他需要考虑最后如果不能成为一名专业
的赛跑运动员,那
将会发生什么事。‘
刘雨真的不赞成这个观点。“嗯,我
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认为应该允许我自己作决定,”他说,
第六单元
你知道篮球是什么时候放的吗?
篮球是一种非常受欢迎的有力的运
动,因为能消遣和锻炼身体受到很多人喜
爱。它有一百多年历史,
200
多个国家的
1
亿多人在打篮球。据说,历史上第一场
篮球
赛是在
1891
年
12
月
21
日进行的。
接着
1936
年在柏林,篮球成为奥运会的
一个体
育项目。
篮球是被一名叫詹姆斯
.<
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奈史密斯的
加拿大博士发明的。他生于
1
861
年,当
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