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Unit 5 Let's eat
Part A Let's learn
一、
教材依据
PEP
小学英语第一册
Unit 5
Part A
中的
Let's
learn
与
Let's
do
部分。
二、设计思想
1
< br>、教材与学生的分析：本节课是ＰＥＰ小学英语第一册第五单元Ｌ
et's ea
t
中的第一课时，语言目标是有关食物的单词和涉及这些单
词的
动作，
要求学生掌握单词并能用于表达自己喜爱的食物。
本节课
的授课对象为小学三年级学生，
他们
生性活泼好动，好奇心强，喜
欢自我表现，单部分学生上课时容易分散注意力。因此，如
何吸引学
生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。
2
、设计理念：新课程标准强调，英语教学要重视对学生
实际语言运
用能力的培养，
强调课程要从学生的学习兴趣，
生活经验和认知水平
出发，倡导体验、实践、
参与、合作与交流的学习方式，学生学习
的过程就是学生形
成语言运用能力的过程，
本节课遵循以上的教学理
念，根据教学
内容和学生的实际情况，以新麦当劳开
张，派发换购
优惠券以便取得食物为本节课的情景主线，
围绕这个主情景，
教师设
计了多样化的教学活动，吸引孩子的注意力，调动他们学英语，说英
语的积极性，
并在活动中培养孩子的创新能力。
三、教学目标．
1.
能听、说、认读六个有关食物的单词：
cake
，<
/p>
hamburger
，
hot
dog
，
chicken
，
bread
，
French
fries
，并能用
I
like
…来表达自
己喜爱的食物。
2.
能听懂有关食物的几个指令。例如：
Show me your
hamburger
．
Pass
me the French fries
．等，并能根据指令做出相
< br>应的动作。
3.
通过小组
活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性
品质。
四、教学重点
让学生听、说、认读六个有关食物的单词。
五、教学难点
用
I
like...
来介绍自己喜欢的食物。
六、教学准备
1.
教师准备多媒体
课件
、录音机、相关的磁带和单词卡
片。
2.
CAI
课件
，食物模型、食物优惠券
3
．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份
七、教学步骤
Step1:Warming up
1
、师生互相问候。
2
、
Sing a song
<
学生跟随
音
乐边唱边做动作。
A game
:Listen and do
、
3
．
教师发出指令
Touch your head/Touch
your nose/ Touch your
face, Touch your
ear,/ Touch your eyes/ Touch your
mouth
…学
生做出相应的动作
（设计意图：
热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，
再采用全身
反应法，
不仅营造了英语学习的氛
围，
让学生快速进入英语学习状态，
听指令做动作的活动让学生
保持注意力的集中和竞争意识，
同时通过
接触嘴巴巧妙的过渡到
下一步的新授知识。
）
Step2:Presentation
1
．
教师在发指令是到了“
Touch
your
mouth
”时就停下来，
让学生
保持这个动作，并对学生说：
T:Oh , My mouth is watering .Look!
(
拿出一个汉堡包
) It's
from the McDonalds'? Do you want to go
to McDonald?
(
做出发
的手势来调动学生
)
Ss: Yes,
！
Let's
go!
播放
课件
:
出现一个动画娃娃说：
“新麦当劳开张啦
,
有票可以免费来
吃哦
!
”
T
：
Great!If you
have the ticket, You can eat for Free ! Look!
These are the tickets. Do you want to
get it!(
把引好的彩色
优惠券展示在学生面前
)
Ss: Yes!
T:Come on! Boys
and girls. Try to get more tickets!
McDonalds'!
to
“
Welcome
出现一个可爱的卡通娃娃说：
课件
2.
We have hamburger, French fries
< br>……
(
把所有单词做一个总体的呈
现
)
T: Wow, so much food!
They have
……
(
引导学生
跟读一次全部单
词
)
（设计意图：
创设学生熟悉而感兴趣的生活场景，
让在学生熟悉并喜
爱的环境中学习新知，
可以调动学生的积极性，
有利于理解和掌握新
知识，为语言的运用做好准备，整体呈现单词，可以让孩子对本课所
学内容有整体的感知，
体现语言的整体性，
同时培养他们的观察能力
和记忆能力。
）
< br>
3
．教师拿出一个装满食物的大盒子说：
Look, I have a big food
box! Do
you want to get some food from it!
Ss:
Yes! Let me try!
（设计意图：大盒子的出现营造出一种魔术
表演的气氛，激发孩子的好奇心）
T:
Let me see. (
把手伸进盒子取出一个
hambu
rger
包装盒
)
Wow, a
hamburger!
教
hamburger
(
边教让学生用大小声操练
)
I
like hamburger, Do you like
hamburgers?(
问两个学生
).
Show me your hamburger, please. (
学生一起做举起
hamburger
卡
片
) hamburger / Show me your
hamburger.
4
．
T:
Well, Who can come here and have a try? (
< br>学生
A
上来摸
盒子
)
So
lucky,
French
fries.
(
拿出卡片
)
教
French
fries
并
pass
me
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