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中考满分作文赏析
【真题再现】
就这样慢慢长大
阅读下面的文字，根据要求作文。
（
60
分）
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进
的过程。其间，
亲人的呵护
、
师长的教诲
、
同伴的启
迪
、
书香的熏陶
、
生活的风
风雨雨
，或者
曾经的迷茫、
沮丧与顿悟
等，无不在我们的人生道路上留下或深或
浅的印痕，让我们从懵
懂慢慢走向成熟……
请根据自己的生活经历和切身体验，
以
“
就这样慢
慢长大
”
为题
，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于
600
个
字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书
写要工整、规范
、美观。
【写作指津】
2012
年南通市中考作文题，继续延续前几年中考作
文的人文路线和情感路线，再一
次贴切考生实际，紧
扣考生生活，关注考生生活，真正让考生有话可说，
1
有话可写，不仅是考生，即便是老师都普遍认为
这是
南通市又一次在中考考场上出现的好题。
引导我们
“
慢慢”“长大”
的
“印痕”
：可以是“亲人的
呵护”
“师长的教诲”
“同伴的启迪”
“书香的熏
陶”
，
也可以是“生活中的风风雨雨”
“曾经的迷茫、沮丧与
顿悟”
，还可以厚积薄发玉汝于成的
磨炼
与
坚守
，战胜
困难勇者无疆的勇敢与提升，换位思考眼前一亮的智
慧和豁达…
…作文中“长大”很显然是“
心灵成长与
心智成熟
”
。这就告诉我们，
要总结自己长大过程中的
经验教训
，在反思中明析是非、辨别真伪、甄别善恶，
形成
正确的人生观、价值观
，拥有健康的情感，积极<
/p>
的人生态度。具体说来，以下内容可以参考：
经历磨
炼、体验情感、增长见识、提升能力、获得感悟、认
识自我、担负责任
等，考生可以由此展现自己的个性
特长，叙写
自己的兴趣爱好
，记录自己的成长历程，
抒写自己的感悟体会，
表达自己的真情实感。
“这样”
一词，体现了
< br>整件事
的严谨性，或是
几件事
的
有内在
传承的
连续性
。
标题中的副词
“慢慢”
，
意味
着
“长大”
2
不是一蹴而就，立竿见影的，而是一个状态与流程，
所以，重在表现一个认识自我的
过程，一种真情实感
的流露，一幅对自己心灵检阅的画卷。
一、认真审清题意
题目是
“
就这样慢慢长大
”
，<
/p>
很显然，这个题目缺少主语，我们在审题的时候，首
先要做的第一
个事情就是试着给它加一个主语，而这
个主语可以是人，也可以是物。比如，既可以写<
/p>
“
我
”
在妈妈的
细心呵护下慢慢长大，也可以写一棵小树在
“
我
”
的细心呵护下和我一起慢慢长大。
接着是审清
“
这
样
”
所指代的内容，经过分析，
我们觉得
“
这样
”
指代的
内容是宽泛
的，学生是容易把握的。比如，既可以写
亲人的关爱、师长的教诲、成功的经验、失败的
教训，
也可以写一种无形的精神、
力量、
意志等，
这是
“
长大
”
的形式。最后是必须弄清楚
“
慢慢长大
”
，应该说，这
里重在强调
的是一个过程，而这个长大的过程，就像
一粒种子发芽一样，需要一定的养分才能完成，
所以
这里长大的过程不仅是年龄的增加，身材的增高，而
且应该
是习惯的养成，思想的成熟，心灵的成长，心
智的成长
……
而这一点恰恰应该是审题的重点。
二、
确立写作文体
< br>很显然，
从文题的题眼
“
慢慢<
/p>
长大
”
，我们可以确定这是一篇
写人记事的记叙文
，
记
叙的重点应该是
“
长大
”
的过程
，在
“
长大
”
的过程中，
既有成功的经验，也有失败的教训
，就是在成功的经
验和失败的教训中，考生慢慢成长起来，从而日益积
< br>
3
累起生活的积淀，让思想成熟，让心灵成长。既然
是
记叙文，就应当按照记叙文的文体要求进行操作，一
定要交代
事情的起因、经过和结果，这样才能体现出
“
慢慢长大
”
的过程。
当然，也可以写成议论文，但是由于绝大多数考
生在材料积淀方面相对比较薄弱，所以我觉得还是不
要从议论文这个角度去完
成这篇考场作文。
三、
把握材料取舍
< br>我们知道，在长大的过程中，
一定遇到过不少事情，但是是不是每件事情都得写，
很显然是不对的，
因为一方面要受到考场时间的限制，
另一方面也是这篇考场作文所不容许的。这就要求我
们在材料的取舍上一
定要注意详略得当，最能体现长
大的那件事应该重点写，然后做到以点带面。所以，
我们在完成篇考场作文的时候，一定要注重从个体现
象的叙述到生活
的提升，
一定要注意由点及面的展开，
以点带面，将
“
面
”
铺开，点面结合，
也就是说对事情
的界定远不能仅仅停留在事情的表面，而应该注重从
这件事推广到这类事，只有这样，才能使文章更有深
度，更有力度，也更有普遍性和
典型性。
4
【满分作文选评】
满分赏读
就这样慢慢长大
太阳给了小草温暖，
于是小草便慢慢地充满绿意；
亲
人
给
了
我
温
暖
，
于
是
我
快
乐
地
< br>成
长
。
——
题记
(
用题记的形式，
浓缩主旨
,
开启下文，
形式新颖
别致。
)
5
岁，关爱藏在奶奶的毛衣里。
“
来，试试奶奶给你
新织的毛衣
!”
于是我便飞也似的跑了过去。
“
哇，好漂
亮的毛衣，我真喜欢，谢谢奶奶
!”
穿上新毛
衣，好暖
和，好暖和。我看见奶奶的眼中笑出了一朵花，灿烂
5
地对我开放。
< br>(
奶奶眼中笑出了一朵花，生动形象地写出了奶奶的兴
奋
、喜悦之情，表现出奶奶对“我”的关爱之情。
)
我每天都穿着这件毛衣，每天都能感到幸福的味
道，感受到被宠的滋
味，于是我发现，我就是在奶奶
的毛衣中慢慢地长大。
8
岁，关爱藏在爷爷的招手里。每到放学，跟着
队伍走到校门口时，我就开始急切地寻找爷爷，他在
哪儿
?
突然我看见有人在招手，在那儿，那是爷爷
!
< br>我
连蹦带跳地跑了过去，爷爷一脸慈祥地对我笑着。以
后
每天放学，爷爷总在人群里向我招手，使我能很快
找到他，在那挥舞的手臂里，我感受到
温暖，感受到
爱意。于是我发现，我就是在爷爷的招手中慢慢地长
大。
14
岁，关爱藏在爸爸的鸡汤里。
“
来，尝尝这鸡汤
怎么样，好不好喝
?”
说着，一股浓浓的香味钻进了我
的鼻子里。
“
嗯，
真好喝
!”
止不住的赞美之情流露出来。
“
是吗
?
那以后常烧给你喝
!”
爸爸乐得开心
地笑着，又
一头钻进厨房里忙碌着。我分明从那鸡汤中喝出了温
馨，喝出了关怀。于是，我发现，我就是在爸爸的鸡
汤中慢慢地长大。
< br>
(
后一个
“
< br>钻
”
字写出了爸爸为我后勤工作忙得不亦乐
乎，表现出爸爸对
“
我
”<
/p>
的关爱之情。
)
而今天，关爱藏在妈妈
的叮嘱里。
“
要细心，不要
紧张
”“
要认真看清每一道题，
先易后难
”……
一句句朴
6
实的话语，却放出了太多华丽的色彩。妈妈送我到校
门口，不再
多说，但我分明感觉到身后有热切的目光。
我知道，
我知道那是
妈妈的目光，
是充满关切的目光，
在这目光里，我感受到期待，
感受到力量。于是我发
现，我就是在妈妈的叮嘱中慢慢地长大。
(
校门口妈妈
不再多说，一切尽在不言中，此时无声胜有声。<
/p>
)
因为有了太阳光和热的付出，小草才显得生机盎
然；因为有了亲人的关心和爱护，我的心中才有着永
不停息的动力。亲人们给
了我温暖，给了我力量，给
了我希望，在我前进的征途中，默默地为我加油，为
我鼓励。
我快乐，我自豪，我就是这样在亲人
的关爱中慢
慢长大。
(
呼应题记，首尾圆合。点晴之笔。
)
描写生动，层次清晰
文章选取了奶奶
、爷爷、爸爸、妈妈四位亲人对
自己无微不至的关爱，从不同的视角来表现考生在亲
人的关爱中慢慢长大。行文中，考生精心选择了语言、
动作、肖像等
描写方法，使得人物形象生动逼真，呼
之欲出，读来如在眼前。考生的选材也颇为精心：
5
岁时奶奶给
“
我
”
织毛衣，
8
岁时爷爷接送
“
我
’’
上学，
14
岁时爸爸为
“
我
”
熬鸡汤，中考当天妈妈叮嘱
“
我
”
考
试要细心，四幅画面紧扣一个中心，犹如一粒粒珍珠，
用考生
“
就这样慢慢长大
”
这根主
线串联起来，思路清
晰，层次井然。
7
就这样慢慢长大
繁花落尽，只留下子规哀啼；岁月匆匆，却留下
半腹经纶。
（化用名句，展示丰厚的积淀，提升了
文章的品味。
）
曾几何时，总有一些
莫名的问题萦绕着我那颗童
稚的心。王勃的滕王阁与李白的凤凰台究竟谁更富丽
堂皇，谁更具艺术之美
?
范仲淹的岳阳楼与杜甫
的祠
堂，
究竟谁更厚重地凝聚历史的伤感
?
志南和尚的杨柳
风、杏花雨是否打动白乐天西子湖的早莺絮
柳
……
一
切的一切对于那时的我来说是
那样的新鲜。少年的我
试着去读一些唐诗宋词，便在自己的脑海里留下这一
连串的疑问。
（紧承上文，炫示
< br>“
半腹经纶
”
的深厚素养，表现
考生
广博的阅读积累。
）
随着年龄的增加，爸爸书橱里的书被我读过的日
渐增多，累积的知识之间相
互碰撞，也让我慢慢地明
白了一点：原来特别让自己苦恼的那些所谓问题只不
过是自寻烦恼，它们之间何尝有过什么可比性
?
曾百思不解“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。胡
马依北风，越鸟朝南枝。鸟飞反故乡兮，
狐死必首
丘??”的意思，因为懵懂的我根本不能读懂动物的
情
感世界。渐渐地，生活和阅历的累积让我体会到了
爱究竟是什么，其中阅读积累尤其功不
可没。从朱自
清先生的《背影》中，我明白了深沉的父爱，原来父
8
亲所有的行为都是因为那真挚的爱。
（这些诗文名句，看似信手拈来，实为精挑细选，表
现了动物的情感世界。
）
曾
费
< br>解
毛
泽
东
为
何
能
写
下
气
势
磅
礴
的
《
沁
园
春·雪》
。为什么说“惜秦皇汉武，略输文采”
?
又为
什么埋怨“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”
?
遨游在茫茫书海里，渐渐地，看清了戎马倥偬、豪情
万丈的他。
“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，
问苍茫大地谁
主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里”
，毛泽东那博
大的胸怀、过人的胆识、高瞻远瞩的目光让我折服，<
/p>
令我倾倒
!
（
“越千年”等三句，句式整齐，气势磅礴，高度概括
了毛泽东豪情壮志及其丰功伟绩，让
人叹为观止，拍
案叫绝。
）
曾不知??
每每在历史间徜徉的我，
静下心来想一想历史，
倒也别有一番趣味。人生就像一列快车，往返于不同
车站的站台之间，即使路线没什么变化，可每天车窗
外的景色却是新的，在人
生的旅途上，欣赏自然，欣
赏历史，欣赏文学，不都是一种成长吗
?
光阴荏苒，岁月如歌，我就这样在阅读与思考中
慢慢长大
。
（结合主题与主体，巧妙收篇。
）
底蕴深厚。思想深刻
9
考生结合自己的兴趣爱好，将“慢慢长大”的背
景定位于“书香的熏陶”中考生首先将历史文化名人
王勃、李白、范仲淹、
杜甫、志南和尚、白居易等组
合到一起，
全面展示了自己广泛的
阅读面和知识积累。
接着考生又展示了一组体现动物情感的名句，让人惊
艳不已。最后解读一代伟人毛泽东，可谓气度不凡，
令人折服。
另外，
文章语言老到，
思想
深刻，
如文章开篇
“繁
花落尽，只留下
子规哀啼；岁月匆匆，
却留下半腹经纶”
，给人以出“首”不凡的第一印象。
主体部分写出了自己阅读与思考的结合，质疑与
解读
的交锋，思想成熟，境界高远。最后的画龙点睛，短
促有力
。无论是词语的运用，还是语气的传达、情感
的推演，还是言词的意蕴，都让人叹为观止
，拍案叫
好。
就这样慢慢长大
爆米花物语：压力够了，玉米粒早
晚有一天会长大
开花的
!
（以物语的
形式提炼主旨，新颖别致，夺人眼球。
）
夏，无风，无云。
望着教室门口班牌
“初一
(1)
班”
，
我心中不免有些
怅然。众所周知，三个年级的
(1)
班都是大家心照不宣
的重点班，在这个重点
班里，我显得那么微不足道。
第一次月考数学只考了
94
分，
还好，
总算保住班级前
< br>
10
10
名的位置。
（以数学“
94
”分的失利，父母的失望，表明了竞争
的激烈与残酷。
）
回到家，随着试卷被风吹落，画面定格在父亲冷
漠的面孔和母亲失望
的眼神中。我明白了自己要做什
么，那次以后，我将悲愤化为力量，终于我没有食言，<
/p>
初一阶段，
我几乎包揽了所有考试中的班级数学冠军。
夏，微风，浓雾。
班牌悄悄被换成了初二
(1)
班。我手中多
了几本英
语笔记，
原因是英语老师的一句话：
< br>“再不在英语上花
功夫，肯定会影响你的发展
!
”于是，英语资料替换了
《最小说》
，
我告诫自己，
哪怕从英语老师口中吐出的
单词再
刺耳，也要把它当做最美的音乐。最终，我的
英语成绩开始在班上
“冒尖”
，这归功于英语老师的及
时提醒啊。
时间老人跑来告诉我，我已经变成初三
(1)
班的学
生了，不知不觉中，我戴上了一副眼镜。面前的书也
比原来增加了一倍。每天晚睡早起，在知识的海洋中
劈波斩浪，奋力前行。
有时真感到筋疲力尽，刚想合
上书，闭上眼睛，突然想起同学录中：你是我的目标，
我一定要超过你
!
于是困倦顿时消失，打起
精神，
“夜”
里挑灯看“书”
。
（戴上眼镜，书增一倍，晚睡早起等是面，
“夜”里挑
灯看“书”是点，点面结合，再现了初三紧张的学习
生活。
）
11
夏，炎热，晴朗。
现如今，我胸有成竹地坐在考场里写作文，外面
是艳阳高照。我凝神揣摩作文题
—一《就这样慢慢长
大》
，不禁想起我的初中生活：在这三年里
，我在学习
的锅炉中，忍受着周围的一片黑暗，同时接受外面父
母、老师、亲友施加的燃料。这狭小黑暗的锅炉里温
度越来越高，我闭着眼睛，坦然接受
着这一切??突
然，听到“嘭”的一声巨响，恍惚间，似乎看到我从
一颗毫不起眼的玉米粒儿，经过漫长的高温炙烤，慢
慢长成一颗色香味俱全的爆米花
了??
（把“我”比作玉米粒，
“我
”的学习环境与爆米花的
锅炉何其相似，构思机智，虚实结合，呼应开篇，画
龙点睛。
）
构思机智，首尾圆合
考生把自己比喻
为一颗玉米粒，经初中三年的慢
慢烘烤，
成长为一颗色香味俱全
的玉米花，这种比喻，
生动形象，这种构思，巧妙贴切。初中三年充实的学
习生活，紧张而热烈，厚积而薄发，与玉米在封闭的
锅炉中加热、加压、烘烤
何其相似，这种标新立异的
构思，让阅卷老师佩服不已。考生以“爆米花物语”
的形式开篇，表明玉米变成爆米花的必要条件，既浓
缩主旨、开启下文，
又凤头展彩、新颖别致；文末写
考生在考场内写作文，由此忆起三年的初中生活，因
而产生幻觉：自己似乎变成一颗一颗爆米花，既虚实
结合、情景交融
，叉首尾圆合，浑然一体。
12
就这样慢慢长大
春天，野外。风柔柔地吹，柳条悠悠地闪。明媚
的春阳照在身上，暖在心里。烂漫的春花，啁啾的小
鸟，透着春的秀美，也透
着春的活力。枝头上的小鸟
欢快地开着演唱会??
（一切景语皆情语，此处的景物描写渲染了一幅风和
日丽、生机勃勃的明媚
春光图，表现了父女俩轻松愉
悦的心情。
）
女儿高兴得又蹦又跳，指这指那，
“爸爸，爸爸，
你快看，柳条发芽了，小草也从土里钻出来了，还有
小鸟，小鸟也飞回
来了??”爸爸指着天空说道：
“孩
子，你知道这些是什么吗<
/p>
?
”女儿沉默了。爸爸指着小
鸟说道：<
/p>
“是生命
!
这些都是鲜活的生命
!
你瞧，它们多
快乐啊，孩子，记住，生命的价
值就是这种快乐。
”女
儿眨着大眼睛。
夏天，野外。艳阳高照，把大地烤得滚烫滚烫。
一阵南风吹过，
小麦闪起了金色的浪花，知了在树上
“知了——知了——”地叫着。女儿兴奋地对爸爸说
道：
“爸爸，我听到知了在唱歌，你看树叶好绿好
绿??”爸爸缓缓地说道：
“孩子你知道这些是什么
吗
?
”
“是生命。
”女儿坚定地说。
“是啊，是生命，你
瞧，天气这么热，大
树仍挺拔地屹立在那儿，知了不
断地练习着歌唱，它们多坚强，孩子，生命的意义在
于坚强啊
!
”女儿挠了挠头。
13
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