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小学英语阅读课件
小学英语阅读课件
要养成良好的阅读
习惯
,
在阅读时既能节约时间
,
又能提高
答题的准确率。分享了小学英语的阅读课件，一起了看看啊！
一、学生分析
本节课的教学对象是小学五年级学生，他们对英语仍然有
着浓厚的学习兴趣，对英语
充满了好奇心，也具备一定的语言
知识和技能。他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于
口头模
仿。小学生的心理和年龄特点决定了学生对有趣的听、说、
唱、做、游戏、玩、演、视听等生动活泼的教学活动更感兴
趣。然而，学生自主阅读的
训练相对缺乏，学生静下来阅读的
时间寥寥无几，更没有时间动笔写作，当然也就谈不上
对阅读
或写作技能、策略、方法的掌握。
二、教材分析
这是一节阅读教学课，
语言功能项目是
Talkingaboutabilities
，话题是
Housework
（家务劳动）。
< br>在此之前，学生已经掌握了
watertheflowers,sweepthe
floor,emptythetrash
，
cookthem
eals
，
cleanthebedroom
< br>等家务劳动的英语表达，学
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生能简单陈述自己能干什么家务活
，并询问对方能干什么家务
活。本节课的教学内容与学生日常生活实践紧密相连，通过阅
读激发学生学习的兴趣，进行阅读技能和策略的指导，突出信
息
的交流和互动，促进听说技能，发展读写技能，在教学中以
旧引新，降低学习难度，不断
循环复现，帮助学生积累巩固，
提高学生综合运用语言的能力。
三、教学目标
知识目标：
1
、能够听、说、读、写句型：
Whatcanyoudo?
t
ertheflowers
等。
2
、能够听、说、认读句子：
it.
能力目标：
1
、能够听说读写本课重点词汇和句型，并能在实际生活
中灵活运用。
< br>
2
、能理解课文大意，从文本中获取信息，增强对文本
的
理解、分析的能力，促进学生思维的发展。
3
、能够掌握一定的阅读方法和阅读策略，初步养成按意
群阅读的习惯。
情感态度目标：
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1
、激发学生劳动的热情和自豪感，同时也让学生体会家
长的辛劳，学会在平时的生活中体贴和关心长辈。
< br>2
、懂得和同伴交流，合作互助，从中获取更多的知识。
文化意识目标：
让学生了解一些有关环保、洗涤的生活常识。
四、教学策略
在教学中特别注重对学
生阅读能力的培养，采取以学生为
中心的教学方式，激发学生的学习动机，调动学生阅读
的积极
性，多以理解，分析，判断，辨析等教学活动来激活学生的思
维。在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学
理念，将语言学习和多
种能力的培养渗透到课堂活动和教学任
务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索
、不断提高
的成长空间。
五、教学准备
多媒体课件，
flashcards
六、教学重点
正确理解本课对话内容
，能够听，说，读，写句型：
Whatcanyoudo?Icansweepthef
loor.
能够听，说，认读句子：
it.
七、教学难点
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、能读懂相当难度的文章，并写出小文章。
< br>
2
、
ill,justdoi
t!
单词与词组的理解。
八、教学过程
（一）
Warmingup
1
、
Greetings
2
、
Singthesong
T
：
whatcanyoudoinyour
dailylife?Icandomanythings,andyou?Ha
vey
ourememberthesongwhatcanyoudo?NowLet’ssingthesongw
hatcanyoudo.
（教师用动作提示，鼓励学生大声唱
出英语，增
加趣味性。）
【设计意图
：简单亲切的问候和歌曲的吟唱，不仅帮助学
生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师
生间的距离，营造
了轻松愉快的教学氛围让学生站起来，运用
T
PR
，使学生动起
来，有效地组织英语课堂学习，活跃课堂气氛
，并让学生复习
句型
Whatcanyoudo?Ican..
.
。T:Great!You’rehelpful!】
（二）
Pre-reading
Step1
：激趣启思，预设铺垫
①touchandsay
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