-
五年级上册《
Doing
housework
》教案
五年级上册《
Doinghouse
work
》教案范文
教材简解：
5AUnit6>
本单元的教学内容是做家务和做功课，重点介绍了
“Whatare/is…d
oing”
句型。
这一句型主要用于
描述当前正在发生的事件或正在进行的动作。
本
单
元
继
Unit3
之
后
，
再
次
介
绍
了
一
< br>批
动
词
stand,sit,s
leep,jump,run,walk,sweep,clean,wash
，
从而进一步拓
宽了学生的语言交际面。
目标预设：
本
课
核
心
教
学
内
容
是
通
过
课
堂
教
学
< br>，
让
学
生
能
运
用
“Whatare/is…d
oing”
，并能熟练运用现在进行时态进行日常交际；在真
实的语言环境中，
激发学生语言学习的兴趣和敏感性，
拓展学生
的语言交际面，
并提高
学生的口语水平。
教学重点：
1.
能听得懂、会说、会读和会写单
词
sleep,jump,walk
；
2.
能<
/p>
听
得
懂
、
会
说
、
会
读
单
词
stand,si
t
和
词
组
sw
eepthefloor,cleanthewindows,washclothes
；
3.
能听得懂、
会说、
会读和会写句型
Whatis/are
…doing?I’m…。
< br>He’s/She’s/I’m…。
1
教学难点：
1.
学习
c
lothes
的读音；
2.
学习动词现在分词的构成。
3.
理解现在进行时的构成和用法。
设计理念：
1.
创设轻松、
活泼的英语学习氛围，
让学生有充分发挥主动性和
创造性的
.
空间。
2.
以学生为活动的主体，
教师为教学活动的组织者和引导者。
本
课的活动
通过玩一玩、唱一唱、说一说、猜一猜等多种形式展开的，
其目的就是为了激发学生学习
英语的兴趣。
< br>3.
手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新
知识的记忆。
4.
采用合作的学习方式，
利用学生的信息差，
通过小组间的合作，
大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本课
内容。
设计思路：
针对教材的特点和学生的特点，
我在
设计课时本着“激趣、
创新、
应用”的原则做了如下尝试：其一
，根据《基础教育课程改革纲要》
和《英语课程标准》灵活处理教材。其二，充分利用多
媒体和网络优
势，优化课堂教学。其三，充分利用教学卡片、图片，补充教学内容
等。其四，充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，
力
求通过多样化的操练和游戏活动，
创设空间，
培养学生的兴趣和
自
主学习能力。
2
教学过程：
ng.
T:Hello,nyoudo?
S:Icandance/swim/skate/makeamodelplane/
playtheviolin.
T:Canyouplaythepiano?
S:Yes,Ican./No,Ican’t.
T:nhe/shedo
（
出示图片）
S:He/Shecanswim/playtheguitar/sing.
thewords.
T:Boysandgirls,
let’sdosomeexercisetogether.
S:OK.
T:Standup,please.
S:Allright.
T:’restanding.
（引出旧单词
stand,
学说
stand,stand,I’msta
nding.）
T:Let’sswim/skate/ski/run/fish/jog/playfootbal
l/basketball
/volleyball/baseball.
S:OK.
（引出旧单词
run,
学说
run,run,I’mrunning.）
T:dgirls,sitdown,please.
3