江苏省中职英语新课程标准

江苏省中职英语新课程标准

第一节：前言

一、

课程性质

中等职业教育英语课程是中 等职业学校各专业学生必修的文化基础课程。随着社会生活

和经济活动的日益全球化，中 等职业学校的学生如能掌握一定的英语基础知识和基本技能，

能更好地适应国际劳动力市 场的需要。同时，学生学习英语可以开阔视野、发展个性，形成

良好的情感态度和健全的 心理智能，进一步提高人文素养和职业意识，为今后的职业发展和

终身学习奠定良好的基 础。

二、

基本理念

（一）

构建共同基础，提供发展平台

中等职 业教育英语课程应具有基础性，帮助学生打好语言基础，使他们具备基本的英语

交际能力 ，同时提高他们利用英语获取信息、处理信息、交流信息的综合语言运用能力，以

适应职 业生涯发展的需要，并为升学及终身学习创造条件。

（二）

提供多样选择，满足不同需求

中等职 业教育英语课程应兼顾不同地区、学校、学生间英语基础的客观差异，具有多样

性和选择 性以满足不同学生的发展需求，既要为学生提供自主选择和自我发展的平台，利于

学生个 性和潜能的发展，还要关注社会需求，满足不同职业岗位的要求。

（三）

变革学习方式，提高学习能力

中等职 业教育英语课程应改变学生被动学习、机械学习的状况，倡导自主、合作的学习

方式，激 发学生学习英语的兴趣和潜能，提高学生的成就感和自信心，帮助他们形成有效的

学习策 略，提高英语学习能力和学习效果。

（四）

优化评价体系，促进学生发展

中等职 业教育英语课程要建立促进学生全面发展的多元评价体系。应采用过程性评价和

终结性评 价相结合的方式，帮助学生在英语学习过程中形成积极的情感态度，及时调整学习

策略和 方法；课程还应重视评价主体的多元化，把行业、企业纳入评价主体。

三、

设计思路

中等职业教育英语课程分为 必选、限选和任选三种模块。课程采用学分制的办法进行管

理。

1.

必选模块是中等职业学校 各专业学生必须学习的基础内容，满足学生对英语基本知

识和基本技能的需求。必选模块 总学时为

180

课时。学生通过相应的测评并成绩合格后，达< /p>

到本模块的基本目标要求，可获得

10

学 分。

2.

< br>限选模块是根据不同专业对学生英语能力的要求而设置的学习内容，是为了满足学

生的就业需求。

限选模块总学时不少于

36

课时。

学生通过相应的考核并成绩合格后达到本模

块的目标 要求，可获得

2

学分。

3.

任选模块是为满足学生的 升学和个性发展需求而设置的学习内容。各地区、各学校

可根据实际情况有选择地开设提 高类和兴趣类的学习内容，学生通过相应的考核并成绩合格

后，可获得

< br>2

学分，以弥补必选模块不足的学分。

中等职业学校学生在校期间的英语课程学习应修满

12

个学分方达到毕业要求，

其中至少

2

学 分来自限选

模块。各校可根据具体专业对学生英语能力的不同 要求，适当增加选修模块

的学分。

第二节：课程目标

产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心

掌握一定的英语语言知识

具备必需的英语听学读写能力

发挥主体作用，形成有效的英语学习策略

了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流

中等职业教育英语课程模块目标如下图：

模块

必选

模块

模块目标总体描述

对英语学习产生一 定的兴趣，有一定的自信心和积极性。能够听懂

简单的课堂用语及与课文主题相关或类似 话题的陈述，

能认读所学词语、

识别常用英文标志和常见文体的 浅显短文，能使用口头和书面开工回答

问题、简单描述个人经历。学会运用有效的学习策 略，具有利用课本外

的英语资源进行学习的意识。了解并尊重英语国家的一些风俗习惯。

限选

模块

对与专业有关的英语有较浓厚的兴趣，逐步形成职业意识。能听懂

与专业有关的英语指令，并进行简单的口语交流；能读懂与专业有关的

简单英语资料； 能填写与职业岗位有关的简单表格。能利用身边的资源

和工具，学习和掌握与专业相关的 英语。在英语学习中懂得沟通交流的

礼仪，逐步提高职业素养。

任选

模块

对 英语保持较高的学习积极性。通过听、说、读、写、译等各项技

能的训练，

提高

语言的综合运用能力。通过个性化内容的学习 ，

获得欣

赏美、鉴赏美的能力，形成开放、包容、合作、乐观、 积极的性格，具

有良好的人文素养和跨文化意识。

第三节：内容标准

一、必选模块

语言

知识

词汇

语音

发音基本准确

从语音、语调中领会不同的语意

学习

2000

个左右的基本单词和

200< /p>

个左右的习惯用语

或固定搭配