家的意味 优秀教学设计

人教版七年级道德与法治上册第七课

第一框《家的意味》教学设计

一、教材分析

本节课所学内容为人教 版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。

（一 ）课程标准（

2011

）的具体要求

《思想品德》课程标准（

2011

）第 三部分“课程内容”中“我与他人和集体”

，其中

规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，

< br>孝敬父母和长辈。

学会与父母平等

沟通，调适“逆反”心 理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定，是本课

教学内容安排的课程 标准依据。

（二）青少年法治教育大纲要求

法治 教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”

中“分阶段的教学内容与要求”

中阶段（

7-9

年级 ）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的认识；

了解有关民事侵 权行为的法律规范和基本基本原则，

认识与学生生活实践相关的民事侵权行

为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，

强化法律责任意识，

上述规定

为本课“正确看待家庭中 父母与子女的权利义务关系”

“帮助学生认识到子女有孝亲敬长的

义务”等教学目标的实现提供依据。

（三）本框核心教育价值

第七课共包 括《家的意味》

、

《爱在家人间》

、< /p>

《让家更美好》三框内容。

《家的意味》的

核心教育价值是让学生感受家庭亲人之爱，

学习家庭道德，

增 强与家人共创共享家庭美德的

意识和能力。同时，

强化法律责任 意识，

自觉履行孝亲敬长的法律义务。通过这些目标的实

现，有 利于落实社会主义核心价值观中个人层面“友善”的目标。

（四）本框内容逻辑分析

本框的内容 在全书中具有承上启下的作用，

在前面三个课中，

学生已学习了 与同伴、

老

师的交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他 们最熟悉的生活领域，与家长的交往

,

更是他们学习与其他人交 往的落脚点。

本框内容包括“生命的居所”和“中国人的家” 两目内容。第一目“生命的居所”通过

情感体验帮助学生理解家的内涵、家的意义。第二 目“中国人的家”通过感悟“中国春运”

这一中国独特的社会现象，

让学生理解在中华家庭文化中，

家的深厚意味和丰富内涵。

通过

对我国传统家庭文化中“家规”

“家训”的探究分析，引出 中国家庭文化中“孝”的精神内

涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会“ 孝亲敬长”

。

《家的意味》一框从地

位 和作用上看，

可以为后面两框的学习奠定基础，

只有对家有深刻 的理解，

才能更好地体味

亲情，传递家人之爱，构建和谐家庭。

二、学情分析：

< br>家庭是学生成长的摇篮，

心灵的港湾。

父母是孩子的第一 任老师。

对于七年级的学生来

说，正是人生价值观形成的关键期 ，可塑性很强，然而人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲

子冲突等不和谐因素凸显了家庭 道德和家庭法律常识教育的重要性。

现在的学生大多数都是

独生 子女，

加上成长中的中学生处于青春期，

生理、心理和智力不成 熟，他们普遍存在责任

感不强，容易忽略父母的爱心，

感受不到 家中的亲情，过多地享受了来自家庭的关爱。

即使

感受到了家中 的亲情，

孩子与父母太熟悉，

也不去珍惜家庭的温暖和亲情。< /p>

他们中的很多人

认为父母对他们好是应该的，

对父母不知孝敬，

不懂得如何孝敬。

针对以上问题有必要对 学

生进行正视现实、爱自己父母的教育。通过本课的学习，

引导 和帮助学生体会亲情，感悟家

庭的温暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树 立正确的亲情观、家庭观。按照

课程标准的要求，针对初中学生的特点，安排此课。

教学目标：

情 感态度与价值观目标：

培养学生热爱自己的家庭、

热爱亲人的情 感和乐于孝亲敬长的

情感。

能力目标 ：通过情境创设，帮助学生理解什么是家、为什么需要孝亲敬长。

知识目标：

知道家庭的含义和家庭的特点；

了解家庭关系的 确立情形；

懂得孝亲敬长是

中华民族的传统美德和法律义务。< /p>

教学重难点

教学重点：理解家的含义和中国人的家

教学难点：理解子女为什么要孝亲敬长，为什么尽孝在当下。

教法、学法

本课主要以学生的探究活 动和体验活动为主，

教师要为学生开展这些活动提供情境，

引< /p>

导学生在活动中积极参与，教师重在点拨，生成新的教学资源，帮助学生走出误区、扫除盲

点。

在课后开展的活动中，

主要是要求 学生践行课堂学习的观念和方法，

即把课堂所学的内

容，运用到 与父母交往的时间当中，提高亲子交往的质量，共建共享家庭美德。

（一）教法：实践探究法、创设情景法、讲授法

（二）学法：自主学习法、合作探究法、讨论法、情境分析法、阅读法

课前准备：

1

、学生分小组收集有关家规家 训的内容

2

、心形便利贴

教学内容及过程

（一）导入新课

播放公益广告《家》

师：大家在视频中看到了什么？

生：思考讨论并回答。

教师：

刚才播放的是中央电视台做的一个公益视频短片。

每个人都有一个家，

家这个字

大家想必都很熟悉，

家字的上 半部分是一个宝盖头，它代表着屋檐，下部分是一个猪，

代表

着 食物，一家人在一块儿，有着遮风挡雨的屋檐，在一块儿吃着饭，这就是家，我们从公益

广告中明白到家中有爱，

也有责任。

今天就让我们一起走进第七 课第一框《家的意味》

去体

会这份爱与责任。

< br>

（二）新课教学

一、认知篇：体会亲情，我会说

一、中国人的“家”

（板书）

活动一：播放公益广告《摩托大军回家过年》

（

2

分钟）的视频

师：

“独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

”