中国人英语学习的最佳黄金时期

中国人英语学习的最佳黄金时期

英语是一种国 际通用语，已经是世界的普通话

,

不懂英语，在信息交流方面< /p>

会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大

学的一位心理学家通过分析研究认为，语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要

素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能

促进幼儿大 脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。讲两种语言的幼

儿比仅会讲一种语言的 幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优

势。因此，幼儿期的英语训练对孩子 是大有益处的。

儿童心理学的研究表明，在幼儿知 觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。

幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种 信息刺激的活动，他们把字形

当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它 们。经过多次反

复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学 外语

有很大差别。

3-6

岁是学习外语的最佳期

对于外语学习的最佳时期，学者们提出各自的观点，求同存异 的观点是

10

岁以前是一个人学习外语的最佳时期。拉法法儿童 教育经过大量的取证，并

且结合中国的现实情况，得出的结论是

3-6

岁，即幼儿园学习阶段是中国人外

语学习的最佳时期。< /p>

幼儿在

3

岁 之前都是在发展母语的状态

,

因为

3< /p>

岁之前的幼儿语言接

受能力不是很强

,< /p>

如果在这时太早接触外语，有可能出现外语和母语混淆的情

况。所 以一定要在幼儿对自己母语能基本熟练运用情况下再学习英语

.

但是需

要补充的是，在

3

岁以前，幼 儿只是在听说方面完成了母语的学习，而在阅读

和和写作方面还没有完成母语的构建。所 以这个时候虽然是孩子学习外语的最

佳时期，但是只能学习外语的听说，同样还不能开始 外语的读写认知。

到了

3

岁

,

幼儿对声音的敏感度较高

,

且右脑控制发音器官的能力 较强

,

声带

和舌唇等运动神经的协调具 有很大的可塑性

,

这时练习说话，更容易掌握发音

,

并不受母语语音和语法的干扰

而年龄越大

,

模仿能力 就越差

,

容易产生

语音错误

这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。

< /p>

其次，卡尔威特的潜能递减理论和各种脑科学的支持也证明了

6< /p>

岁以

前是孩子学习外语的最佳时期，而

1 0

岁可能是形成真正双语型人才或者是多语

型人才的最后时期。

卡尔威特的潜能递减理论指出，孩子们的潜能是不断减少的， 如果在学习关键

期没有开发这个时期特有的潜能，那么孩子就会丧失这种潜能，或者说， 未来

再开发这种潜能就特别的难。我们从事了多年的英语教育，也可以找出很多的

例子来证明这样一点：成人学英语，也许语法词汇没有太大的问题，但是不管

< br>怎么努力，也很难在发音上像

NATIVE SPEAKER(

< br>英语为母语的人

)

。但是如果是

一个

6

岁以前的孩子在学习英语的过程中接收到了很好的英语教 学和纯正的语

音，他的发音是可以和

NATIVE SPEAK ER

一样的。这不是因为人长大了，口腔的

发音系统出了问题， 而是因为随着年龄的长大，人的耳朵分辨耳音的能力在下

降。同样的道理，如果小时候缺 乏了耳音的训练，长大以后要想成为一个音乐

家更是不可能的事情。

1. 6

岁前脑部的学习能力最强

马里 兰大学教授发现，人一过

6

岁，毫不费力的掌握一门新语言的能

力就开始下降了。人类大脑研究结果表明，随着年龄的增长，到脑中的神经纤