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Phonics
自然拼读法的五大缺点和一大误区
目前，不少英语机构都在教<
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Phonics
自然拼读法（又叫“自然拼音法”），
而他们在推崇自然拼读法的同时，常常又排斥音标，似乎自然拼读法和音标这
两者之间是水火不相容的。
他们排斥音标的理由主要有两个，一个是音标比较复杂难学，另一个是英
语国家基本都不教音标。
排斥音标老师常常对学生说：“国外的孩子学英语根本就不用音标”，这
导致许多学生看不起音标。说这种话的人似乎没有弄清楚，国外的孩子跟我们
中
国的孩子有很大的不同，其中最大的不同在于：母语环境有强大的纠错机制，
而外语环境
却没有。
国外的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同
学
，包括孩子本人，全都是讲英语的。遇到不会读的单词，可以问身边的任何
人，而且可以
问很多遍；发音错误的时候，有无数人会主动帮他纠正，有无数
次纠正错误的机会。
而我们国内的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、
老师同学，包括
孩子本人，全都是不讲英语的。遇到不会读的单词，一般只能
问英语老师，而英语老师根
本就不可能耐心回答你（全班几十个同学，每人问
一遍，课就不用上了，何况问一遍根本
就不够）；发音错误的时候，要么没人
听出来，要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动
养成这样的习惯：少讲英语
多讲汉语。
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国内的英语机构在宣传
Phonics
自然拼读法的
时候，只讲它有什么好处、
有什么优点，但却对其缺点避而不谈，这对许多家长和孩子造
成了误导。
事实上，自然拼读法并不是完美无缺的方法，它有许多缺点（其实比音标
的缺点要多），我们（尚忆教育）本着客观公正和自由争鸣的原则，归纳了自
然拼读法的
五大缺点和一大误区，让读者对其有更全面的了解和认识。
缺点一：发音规则太多，难以掌握
专家整理出来的
phon
ics
的规则多达
200
条左右，至少
要学一年，甚至两
三年以上才能比较完整地掌握。
很多人支持自然拼读而
反对音标，其中最主要的理由之一，就是音标比较
复杂，成为英语学习的负担。然而，认
真对比一下就知道，音标只有
48
个，
而其中真正比较难掌握的只有
10
多个。如果把花在学习自然拼
读规则上的时
间和精力，拿出十分之一来学音标，估计就学得很好了。
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语言学家之所
以发明国际音标，就是因为英语的拼读规则太多、太复杂，
对非母语的英语学习者来说太
难掌握，为了减轻学习的负担、提高学习的效率，
所以才发明了更加简单、更加容易学习
而且更有效的国际音标。
认真想一想就知道，自然拼读与国际音标，到底谁才是负担？
缺点二：发音规则只能覆盖
80%<
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左右的单词
国际音标之所以有必要，就是因为单纯靠字母或者字母组合的发音规则，
只能覆盖大部分单词，却不能覆盖所有单词。那些不符合发音规则的单词，如
果
没有音标，就很容易发音错误。
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多数英语机构宣传自然拼读法能够覆盖
80%
左右的单词，对此我们只能打
个问，因为我
们也没有统计，是不是真能覆盖这么多，我们看见过有些机构的
宣传是只能覆盖
70%
的。即使按
80%
来算，那也就意味着，当我们面对一个陌
生单词的时候，即使你掌握了所有的发音规则
，你只有
80%
的把握是发音正确
的。
换句话说，
5
个单词之中，你就会读错一个！在不懂音标的情况
下，你甚
至连读错了都毫不知情。
我们随便举一些常见的单词例子，就能说明不符合
发音规则的单词是多不
胜数的，例如以下这几组单词，拼写规则是相同的，但发音却不同
：
dear--bear; head--
lead; put-cut; live-five; some-home; go--do
在英语国家里，有三分
之一左右的学生用自然拼音法读不出该读的单词，
成为“阅读障碍”的牺牲品。自然拼读
法的效果，在英语国家中尚且如此，在
非英语国家中就更加可想而知了。
当然，公正
地说，掌握了发音规则的好处就是，能够大胆地读。即使读错
了，也比不敢读、不会读要
好。
以上这两个主要的缺点，“发音规则太多”、“只能覆盖
80%
左右的单
词”，这两个缺点合起来，是非常致命的。当你发现，花费了大量的时
间和精
力，掌握了所有的规则之后，却顶多只能做到
“
5
个单词读准
4
个、另
外
1
个
肯定会错”
的时候，你大概难以自信起来。
相比而言，如果学习国际音标，刚开始可能会有点枯燥，但一旦掌握之后，
却能百分百地
读准所有单词，那种踏实感是
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自然拼读法所不能
比的。
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缺点三：没有讲重音的规律
英语的元音是发重音的，因此单音节单词全部发重
音。但是在双音节和多
音节单词里，只有一个音节发重音。究竟哪个音节发重音，这会极
大地影响到
这个单词里所有元音的发音。
例如这几个单词：
phonics ['f
ɑ
n
?
ks] n.
声学
phonate ['f
??
ne
?
t] v.
发音
phonetix [
f
?
'net
?
k] a.
语音的
这三个单词，词源是一样的，但是其中的字母
o
的发音却不一样。而第三
个单词，则是因
为重音后移，所以导致字母
o
和字母
e
的发音发生了变化。
自然拼读法并没有讲重音的规律，无法从单词外形上判断重音究竟在哪里，
因此自然拼读
法比较适合单音节的单词，一旦遇到多音节单词就比较困难了，
因为有重音和发音变化在
里面，元音的发音规律就更加复杂。
缺点四：发音品质的问题
很多音标的发音是容易混淆的，即使仔细听，也不
一定能分辨出到底是发
哪个音，必须要查音标才能比较好地确认。尤其是到了一定年龄之
后，对声音
的分辨力有所下降，就更加难以准确地辨别英语的发音。
在缺乏母语般环
境的情况下，对语言的学习，音素的掌握是非常重要的。
音标就是把英语的音素归纳为<
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48
个，基本上所有的发音都逃不过这
4
8
个音素，
我们只要掌握好这些音素，就能做到标准发音。
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但是，自然拼读法只是归纳发音规律，并没有强化对音素的掌握，在练习
量不足以及缺乏纠错机制的情况下，孩子们在听一些相对复杂的单词的时候，
即
便老师的发音是标准的，孩子们也难以做到完全的模仿，那么，孩子们所发
出来的音，就
有可能会出现偏差，单词的音节越多，偏差可能就越明显。
假如教学的老师没有非常耐心、非常仔细地及时帮
助每个孩子纠正（事实
上老师根本就不可能反复给每个孩子纠正），就会导致许多孩子的
发音不准确，
这个音跟那个音经常混淆，而且难以再纠正过来。
缺点五：无法自由选择英音与美音
我们知道，英式发音和
美式发音是有很大区别的，同样一个单词，英音和
美音的发音上可能会有很大不同。例如
lot
（
adv.
许多），英音是
/l
?
t/
，美音
是
/lat/
< br>，字母
o
的发音是不一样的，这从音标上，我们就能看出
来。我们可以
根据音标，来自由选择英式发音或者美式发音。
然而如果用自然拼读法
，那么，老师是英式口音，那你就只能掌握英式口
音，老师是美式口音，你就只能掌握美
式口音。事实上，国内大部分的老师，
都是中式口音，那你就只好掌握中式口音了。
当你掌握了单词的发音规律，并且形成了稳定的发音之后，你的口音就很
难改过来，即使
你发现自己的口音既不是英式发音、也不少美式发音，你也很
难再调整。
但是，如果
你懂得音标，那就不一样了。当你发现自己的口音不标准的时
候，你就可以根据音标，来
不断调整自己的发音，想要学英音或者美音都可以。
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