-
第
1
课时
对蜡烛及其燃烧的探究
【知识与技能】
< br>(1)
认识学习化学的一个重要途径是实验。
(2)
能在教师指导下进行实验。
【过程与方法】
(1)
初步学会对实验现象进行观察和描述。
(2)
体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
【情感态度与价值观】
(1)<
/p>
能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。
(2)
学会与他人进行合作与交流。
(3)
能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
(4)
能意识到化学对人类社会发展的重要性。
【重点】
引导学生学习科学探究的方法。
【难点】
引导学生主动参与科学探究。
知识点
对蜡烛及其燃烧的探究
【自主学习】
阅读教材第
11
～
13
页，完成下列
填空：
1
．化学是一门以
__
实验
__
为基础的科
学。学习化学的一个重要途径是
__
实验
__
，通过
对实验现象的
__
观察
__
、
__
记录
__
、
__<
/p>
分析
__
等，可以发现和验证化学原理，
学习科学探究
的方法并获得新的化学知识。
2
．对蜡烛及其燃烧的探究
步骤
点
燃
用小刀可切
将蜡烛放入水中不减少
浮在水面上
现象
__
_
__
__
__
_
结论
前
焰心、内焰、外焰处火柴变黑程度
__
__
燃
烧
时
在蜡烛火焰上方罩一个内壁有澄清石灰水的烧
杯，现象：
__
__
熄
灭
后
说明有
__
__
生成
罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有
__
__
焰心温度
__
_
，外焰温度
__
__
说明有
__
__
生成
吹
灭瞬间的现象：有一缕白烟从烛芯飘出。用火
柴点燃白烟现象：
__
__
白烟为
__
__
3
、分组实验并记录现象
4
、分析总结
【合作探究】
蜡烛燃烧后的物质是什么？怎样检验？
答：将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，
过一会儿，烧杯壁有水雾生成，片刻后取下烧
杯，
迅速向其中倒入少量的澄清石灰水，
振荡后，
石灰水变浑浊说明蜡烛燃烧时有水和二氧
化碳生成。
【教师点拨】
蜡烛燃烧时产生的“黑烟”是未充分燃烧的炭黑，
而熄灭后产生的“白烟”主要是石
蜡
蒸气冷凝后形成的固体小颗粒，点燃蜡烛熄灭后的白烟，速度要快。
< br>
【跟进训练】
1
．蜡烛在空气中燃烧生成了
(
B
)
A
．水和氧气
C
．水蒸气
B
．二氧化碳和水
D
．氧气
2
．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是
< br>(
D
)
A
．火焰温度最高处是内焰
B
．蜡烛燃烧只生成二氧化碳
C
．燃烧能发光、不放热
D
．熄灭后的白烟是蜡烛的蒸气冷凝而成的固体
3
．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方
(
如下图所示
)
，过一
会儿后，在
冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了
(
A
)
A
．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而
生成了炭黑
B
．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑
C
．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与
D
．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
第
2
课时
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
【知识与技能】
(1)
认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现
象进行观察、描述、分析和得出结论。
(2)
初步学习书写探究活动
(
或实验
< br>)
报告的方法。
【过程与方法】
能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
【情感态度与价值观】
能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
【重点】
学会描述观察记录化学实验的方法。
【难点】
收集呼出气体的操作。
知识点
对蜡烛及其燃烧的探究
【自主学习】
1
．阅读教材第
14
～
15
页，完成实验探究。
2
．每小组同学取出实验仪器，按照教材的提示，小组同学相互配合完成实验。注意操
作
方法、现象和结论的填写
(
装有空气的是
A
瓶，装有呼出气体的是
B
瓶
)
。
实验操作
(1)
向
A
、
B
瓶中各滴入几
滴澄清的石灰水，振荡
(2)
将燃着的木条分别插入
A
、
B
瓶中
(3)<
/p>
取两块干燥的冷玻璃
片，对着其中一块呼气，
并与另一块对比
【合作探究】
排水集气时，出现哪种
现象表明已集满？集满后应怎样放置集气瓶？
答：
当集气瓶口有大气泡冒出时，
表明气体已集满；
集
满后集气瓶正放或倒放在桌面上
(
当收集到的气体密度比空气的
密度大时正放，反之倒放
)
。
【教师点拨】
1
．与集气瓶配套使用的玻璃片一般是毛玻璃，使用时应将玻璃片的毛面向着瓶口盖好
集气瓶。
2
．现象是能用器官感知的
，结论是根据现象得到的。
【跟进训练】
1
．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为
(
B
)
①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，
然后取出集气瓶正放在桌上；
②把盛满水
的集气瓶连
同玻璃片一起倒立在水槽中；
③将集气瓶盛满水，
用玻璃片先盖
住瓶口的一小部
分，
然后推动玻璃片将瓶口全部盖住；
④将饮料管小心地插入集气瓶内，
并向集气瓶内缓缓
吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。
A
．①②③④
C
．②③①④
B
．③②④①
D
．④③②①
现象
A
瓶内
石灰水
____
，
B
< br>瓶内石
灰水
____
木条在<
/p>
A
瓶中
__ __
，木条在
B
瓶中
__
__
对着呼气的玻璃片上
__
__
，
另一玻璃片上
__
__
结论
人呼出气体中的
CO
2
的含
量比空气中的
__ __
人呼出气体中的
O
2
的含
量比空气中的
___
人呼出气体中的水蒸气
的含量比空气中的
____
2
．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的是
(
A
)
①空气
②人体呼出的气体
③蜡烛燃烧后生成的气体
④氧气
A
．①④
C
．③④
B
．②③
D
．①②
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
第
3
课时
闻气体的正确操作
【知识与技能】
(1)
认识实验是学习化学的重要方法，通过学习正确闻气体的方法学会对实验现象进行
观察、描述、分析和得出结论。
(2)
< br>初步学习书写探究活动
(
或实验
)
报告的方法。
【过程与方法】
能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
【情感态度与价值观】
能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
【重点】
学会描述观察记录化学实验的方法。
【难点】
正确闻气体的操作。
实验
准备
目的
要求
分别收集一集气瓶氧气和二氧化碳气体
通过实验、观察、记录、分析等活动，帮助学生透
过化学变化时发生的现象，
揭示和抓住化学变化的
特征，从而初步理解化学变化的概念。
实验【
1-5
】闻气体时的正确操作
分别取一集气瓶氧气和二氧化碳气体，
仔细观察他
们的颜色、
状态和气味等。
然后用手轻轻煽动瓶口，
实验
步骤
实验
结论
器材
清晰
情况
使少量气体轻微进入鼻孔
生成其他物质的变化叫化学变化
清洗完好
第
4
课时
固体药品的取用
【知识与技能】
(1)
了解一些化学实验室的规则。
(2)
掌握常见仪器的名称和使用。
【过程与方法】
通过教师的讲解、<
/p>
演示与学生的探究相结合的方式进行，
使学生加深理解，
课堂气氛活
跃，同时激发学生的兴趣。
【情感态度与价值观】
(1)
培养学生严谨的科学态度。
<
/p>
(2)
初步使学生养成良好的实验习惯。
【重点】
(1)
化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
(2)
药品的取用。
【难点】
药品的取用。
知识点一
化学常用仪器及其用途
【自主学习】
阅读教材第
151
～
152
页和第<
/p>
18
页，完成下列填空：
1
．认识第
151
～
152
页的常用仪器，熟悉它们的用途及注意事项。
< br>
2
．实验室药品取用规则：
(1)
三不原则：不能用
__
手
__
接触药品，不要把
__
鼻孔
__
凑到容器口去闻药品的
气味，
不得
__
尝
__
任何药品的味道。
(2)<
/p>
节约原则：如果没有说明用量，固体
__
盖满试管底部即可
__
，液体
__1<
/p>
～
2_mL__
。
(3)
剩余药品的处理原则
——<
/p>
“一要、三不”原则：实验室的剩余药品既不能
__
放回原
瓶
__
，也不要
__
随意丢弃
__
，更不要
__
拿出实验室
__
，要放入
__
指定的容器内
__
。
(4)
< br>护眼原则：万一眼睛里溅进了药液，要立即
__
用清水冲
洗干净
__
。
3
．托盘天平的使用：托盘天平只能精确到
__0.1_g_
_
。称量时，物体放在
__
左盘
__
，砝
码放在
__
右盘
__
。
易
潮解的药品，
必须放在
__
玻璃器皿<
/p>
__
里称量。
称量已知量的药品先放
__
砝码
__
，再
__
加减药品
__
，直到天平平衡；称量未知量的药品先放
__
药品
__
，再
__
放砝码，
移动游码
__
，直到天平平衡。
4
．连接仪器装置：连接玻璃管和胶皮管，
先把玻璃管口
__
用水润湿
__
，然后
__
稍稍用
力
即可把玻璃管插入胶皮管
__
。
【教师点拨】
1
．试管夹应从试管底部套入夹持在距离管口
1/3
处。
2
．使用天平称量已知量的药品时先放砝
码，称量未知量的药品时先放药品。
【跟进训练】
1
．下列符合化学实验安全要求的是
(
D
)
A
．易燃易爆药品放在火源附近
B
．随意丢弃实验室剩余的药品
D
．向燃着的酒精灯里添加酒精
D
．实验中要特别注意保护眼睛
2
．下列仪器中，能用酒精灯直接加热的是
(
C
)
A
．烧杯
C
．试管
B
．量筒
D
．漏斗
3
．写出下列实验操作的主要仪器名称
(
只写一种
)
。
用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用
__
试管
__
；收集或贮存少量气体用
__
集气瓶
__
；吸取和滴加少量液体用
__
胶头滴管
__
。
知识点二
固体药品、液体药品的取用
【自主学习】
阅读教材第
18
～
20
页，完成下列
填空：
1
．固体药品通常保存在
__
广口瓶里
__
。取用块状药品用
__
镊子
__
，粉末状药品用
__
药
匙
__
，
向试管中加入块状药品时，
先将试管
__
横
__
< br>放，把块状药品放在试管
__
口
__
，然后再
缓慢直立，
防止
__
打破试管
__
。<
/p>
向试管中装入固体粉末时，
把盛有药品的药匙小心地送到试
管
__
底部
__
，迅速直立。
2
．学生进行实验练习锌粒的取用
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
第
5
课时
酒精灯的使用
【知识与技能】
< br>(1)
初步学会使用酒精灯给物质的加热等基本实验操作。
(2)
了解实验的注意事项。
【过程与方法】
通过教师的讲解、<
/p>
演示与学生的探究相结合的方式进行，
使学生加深理解，
课堂气氛活
跃，同时激发学生的兴趣。
【情感态度与价值观】
培养学生的观察能力和动手能力。
酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
知识点一
酒精灯的使用方法
【自主学习】
阅读教材第
20
～
21
页，完成下列
填空：
1
．酒精量不能超过酒精灯容
积的
__2/3__
，绝对禁止向
__
燃着的
__
酒精灯内添加酒精。
2
．
酒精灯的火焰
分为
__
外焰
__
、
__
内焰
__
< br>和
__
焰心
__
三部分，
其中
__
外焰
__
温度最高，
__
焰心
__
的温度最低。物质加热时应用酒精灯的
__
外焰
__
。
3
．用完酒精灯后，必须用灯帽
< br>__
盖灭
__
，不能用嘴
__
吹灭
__
。洒出
的酒精在桌上燃烧
时，应立即用
__
湿
抹布扑盖
__
。
【合作探究】
酒精灯熄灭后，不盖灯帽，下次使用时会出现什么情况？
答：
酒精易挥发，
灯芯上留有水分或灯内酒
精浓度太低，
都会导致下次使用时酒精灯不
易点燃。
【教师点拨】
物质加热时必须用酒精灯的外焰。
【跟进训练】
1
．以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是
(
C
)
A
B
C
D
2
．使
用酒精灯时，下列操作错误的是
(
D
)
A<
/p>
．向酒精灯内添加酒精要用漏斗，且酒精不超过酒精灯容积到
2/
3
B
．不向燃着的酒精灯内添加酒精
C
．给试管内的液体加热时，要不时地上下移动试管使试管受热
均匀
D
．熄灭酒精灯用灯帽盖灭火焰
，不用时可以不盖灯帽
知识点二
物质的加热
【自主学习】
1
．给试管里的固体加热
(
如图甲所示
)
，试管口应略
__
低于
__
试管底部，防止冷凝水倒
流使试管炸裂。
甲
乙
2
．给试管里的液体加热
(
如图乙所示
)
，试管与桌面成
45°
角，试管内液体体积不超过试
管容积的
< br>__1/3__
，禁止试管口对着
__
< br>自己或他人
__
。加热后的试管不能立即接触冷水或用<
/p>
冷水冲洗，防止试管炸裂。
【合作探究】
实验室中的玻璃仪器在
受热不均匀时易引起炸裂，
因此，
为防止玻璃仪器炸裂，
实验时
应注意些什么？
答：加热前，检查容器外壁是否干燥；加热时，底面积较大的玻璃仪器应垫上石棉网，
用酒精灯的外焰加热；先预热后集中加热，加热固体时，
管口要略向下倾斜；加热后不
能立
即接触冷水，应等冷却后再清洗。
【教师点拨】
1
．物质加热时，先预热，然后用酒精灯的外焰对着药品所在处集中加热。
2
．固体加热时试管口向下，防止冷凝水回流炸裂试管。
【跟进训练】
1
．试管中加入
2
～
3<
/p>
毫升液体再加热，正确的操作顺序是
(
C
)
①点燃酒精灯进行加热；②在试管中加入
< br>2
～
3
毫升液体；③用试管夹夹
在试管的中上
部；④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处。
A
．①②③④
C
．②④③①
B
．③②④①
D
．④③②①
2
．在
2017
年邵阳市初中化学实
验操作技能考试中，某同学抽到“试题三：给液体加
热”，考试结束时，老师发现他使用
的试管破裂了，其原因可能是
(
C
)
A
．试管口对着自己或他人
B
．液体的量超过试管容积的
1/3
C
．没有擦干试管外壁的水便开始加热
D
．先用外焰均匀加热，再固定位置加热
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
第
6
课时
仪器的连接和洗涤
【知识与技能】
(1)
初步学会连接仪器、洗涤仪器等基本实验操作。
(2)
了解实验的注意事项。
【过程与方法】
通过教师的讲解、<
/p>
演示与学生的探究相结合的方式进行，
使学生加深理解，
课堂气氛活
跃，同时激发学生的兴趣。
【情感态度与价值观】
培养学生的观察能力和动手能力。
连接仪器、洗涤仪器
仪器的连接和洗涤
【自主学习】
阅读教材第
22
页，完成下列填空：
1
．连接仪器装置：连接玻璃管和胶皮管、乳胶管，先把要连接的玻璃管的一端
__
用水
润湿
__<
/p>
，
然后稍稍
__
用力旋转插入
__
；
连接橡胶塞与容器
，
把
__
橡胶塞稍用力旋转塞进容器<
/p>
口
__
。
2
．装置气密性的检查：先把导管的一端浸入水中，双手紧贴容器的
__
外壁
__
，若
__
导
管口有气泡冒出
__
，松开手后导管内形成一段
__
液柱
__
，则装置气密性良好。
3
．仪器的洗涤
(1)
玻璃仪器洗净的标准：仪器内壁均匀地附着一层水膜，
__
既不聚成水滴，也不成股
流下
__
。
(2)
< br>仪器的洗涤方法：用试管刷转动或上下移动刷洗，但不要用力过猛，防止损坏仪器。
仪器内若附有油脂，
可用热的纯碱或氢氧化钠溶液洗去；
若附
有碳酸钙、氧化铁、
氢氧化铁
等可用盐酸洗去。
【教师点拨】
1
．胶皮管、塞子、玻璃导管等的连接，关键掌握两个字
——
“润、转”，即管口或塞
子先用水润湿，插入过程应转动插入。
2
．往容器口塞橡胶塞时切不可把容器放在桌上再
使劲塞进塞子，因为这样容易压破仪
器。
【跟进训练】
1
．下列实验操作错误的是
(
A
)
A
B
C
D
2<
/p>
．下列有关仪器连接的描述错误的是
(
C
)
A
．橡皮塞旋进容器口
B
．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管
C
．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中
D
．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
第
7
课时
带火星的木条伸入氧气中的现象
【知识与技能】
(1)
认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。
(2)
认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
< br>
(3)
认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生
活中的化学现象。
【过程与方法】
(1)
培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。
(2)
学会观察实验现象，会分析实
验信息并从中归纳得出结论。
(3)
培养学生对实验现象的描述及表达能力。
【情感态度与价值观】
(1)
学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。
-
-
-
-
-
-
-
-
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