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“
Family
”教学设计
一、教学目标
1.
知识目标
（
1
）
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并
说出
有关家庭及成员的
7
个单词。
（
2
）能够介绍家庭成员，如：
This is my...
（
3
）
能够说唱本课歌谣，
加深对
7
个单词的理解
和记忆，
同时激发学生学习的兴趣和参
与的强烈愿望。
2.
能力目标
（
1
）能简单介绍自己的家人。
（
2
）
能了解他人家庭的有关信息，
并能互相交流
信息。
（
3
）
通过开展丰富的课堂活动，
激发学生学习
英
语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
3.
情感目标
（
1
）
通过谈论自己的家，
< br>加深学生对家人的热爱
之情。
（
2
）
了解家庭成员间的关系，
教育学生传承尊
老
爱幼的传统美德。
二、教学内容分析
在新起
点小学英语二年级上册中，
Family
这个话
题在内容上分为两个层次：第一层次学习基本单词
（
f
amily
、
dad
（
father
）
、
mom
（
mother
）
、
grandpa
、
grandma<
/p>
、
brother
、
sister
、
me
）和基本句子
（
This is
my...Who
’
s ...?
）
；第二层次是在第一层次内容的基础
上扩
展单词
（
engineer
、
doctor
、
policeman
、
teacher
）
和句
子（
My...is...
，
She
is...
，
He is...
）
。在内容的分布
上，本话题围绕着生活体验与学科融合这两个基本点
进行编排。按照“话题―功能―任务―结构”进行设
计，
通过大量的歌谣输入，
让学生感知、
模仿，<
/p>
体验、
习得英语单词和句子。
三、学情分析
小学二年级的学生初次接触家这一
话题，但是此
阶段对学生的要求是听懂单句、
简单模仿、
单句输出，
学完本课后学生们应能用英语谈论自己的家人，能够
听懂他人对家人的简单描述。
四、教学重点
学习
7<
/p>
个有关家庭及成员的单词：
family
、
grandpa
、
grandma<
/p>
、
dad
（
fa
ther
）
、
mom
< br>（
mother
）
、
brother
、
sister
< br>。
学习句型“
This is
my...
”
，简单介绍自己的家人。
五、教学难点
单词
br
other
中
th
字母组合的发音。<
/p>
六、教具准备（照片，单词卡片）
七、媒体使用（录音机、课件）
八、教学过程
Step 1: Warm-up
热身
（
1
）师生
问候。
（
2
）唱歌曲“
Old Macdonald
”
，边唱边做动作，
复习学过的动物单词。
(
设计意
图：以歌曲营造活跃轻松的气氛，调整学
生情绪，引导学生注意力，也为新课做必要的准
备。
)
Step 2: Presentation
以猜谜的形式引出一位新朋友
Duck,
它给同学们
带来了许多礼物
,
它们
是许多苹果和一张全家福照片。
宣布本节课按座位分成四个参赛小组，按每个学生的
课堂表现奖励苹果。
（
1
）学生看课件
,
由部分到整体呈现
Duck
家人的
照片，
请学生猜出家庭成员，
学习单词
dad
（
father
）
、
< br>mom
（
mother
）
、
sister
。
（
2
）再通过
mother
< br>与
brother
的形似，对比学
习单词
brother
。
（
3
）
以猜谜语的方式呈现单词
grandma
和
grandpa
< br>。
（
4
）利用
单词卡片，玩猜单词游戏，巩固所学新
词。
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