浅谈如何培养小学生良好的学习习惯

浅谈如何培养小学生良好的学习习惯

习惯是人 们长期养成的不易改变的语言、

思维、

行为方式，

是在人头脑中形成的

一系列条件反射，

这种条件反射 是在重复出现而有规律的刺激下形成的比较稳固

的神经联系系统。

它是条件反射长期积累、

强化以致形成的一种定型。

习惯一经

形成就具有稳定的特性，

成为一种自动化行为。

好习惯可以使人受益终生，

不良

习惯也将贻害无穷。< /p>

良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。

对

小学生来说，

善于独立思考，

能够科学利用时 间，

正确处理学习与娱乐的关系等

等，都是应当养成的良好习惯 。

据调查显示：

对于绝大多数学生来 说，

学习的好坏

20%

与智力因素相关 ，

80%

与非智力因素相关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性 格等主要非智力因素中，

习惯又占有重要位置。

3-12

岁是人形成良好行为的关键期，

12

岁以后， 孩子已

逐渐形成许多习惯，

新习惯要想扎下根来就难多了。

孩子学会学习，

必须培养良

好的学习习惯，

良好的学习习惯是获得成功的重要保障。

凡是学习成绩好而且稳

定的孩子，

都是从小培养形成的良好的学习习惯；

而成绩忽好忽坏的孩子，

往往

缺乏良好的学习习惯。

下面就结合自己的实践经验浅谈学生学习习惯养成教育的

几点做 法。

一、培养学生勤于思考、敢于攻破难关的习惯

“学以思为贵”爱因斯坦说“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是

靠这 个学习方法成为科学家的。

”凡是有成就的人都善于思索，

都有 好思的习惯。

思考可以使大脑变得更灵活，举一反三，触类旁通，学生要能通过自己的思 考，

把知识学活、用活。现在一些学生缺乏勤于思考的习惯，在学习中遇到困难时，

往往不肯动脑思考，

不是向其他同学求助就会转向教师寻求答案。< /p>

这时候，

教师

千万不能代孩子解答难题，

而是要用坚定的神色鼓励他们动脑筋，

用热情的语言

如果鼓劲还不行，

老师可 以给学生指思路，

根据学生所

提的问题教给他们思维的方法。< /p>

也就是在辅导学生学习时，

不能只对一题一文进

< br>行辅导，

最重要的是培养他们用脑的习惯，

帮助他们克服 内部或外部的困难和障

碍，

使他们树立坚定的信心和克服困难的 毅力，

提高他们学习兴趣，

对克服学习

上的困难也有重要意义。

二、培养学生在规定时间内学习的习惯

不管是在学校还是在家里，学生都应该养成在规定时间内学习的习惯。有关

调查表明，

学习好的学生，

一般都能在规定的时间内完成学习任务，

这样做的目

的是使学生形成一种时间定向，

自 觉地产生了学习的情绪和愿望。

这种时间定向

能有效的减少学生 投入的准备时间，

使他们能够很快地进入学习状态。

这样在训< /p>

练学生的专注能力的同时，

也能不断提高学习效率。

现在一些家长为了让孩子赢

在起跑线上，

总是强迫孩 子不停的学习，

在椅子上一座就是几个小时，

这样反而

导致他们迟迟不能进到学习状态中，

学习时总会有许多毫无意义的停顿，

写着写

着就停了下来，

或者说几句闲话 等等。

这些孩子貌似学习，

但实际上学习效果极

低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思

维迟钝，

影响智力发展，

使学习成绩落后，

所以从小要让学生在规定时间内学习，

这样才能让他们精神专注，高效率地完成任务 ，使孩子能真正的赢在起跑线上，

轻松迈开第一步。

三、培养学生不懂就问的好习惯

学生 有不懂的地方，教师和家长不能加以斥责，而是要鼓励他们找出不懂的

地方并说明原因，

然后积极启发他们去动脑筋，

切忌烦躁、

或因心烦而放下不管。

善于请教的前提就是要敢于提问，

勤于 思考。

教师要指导学生随时把学习中遇到

的问题记录下来，

以便向老师或同学请教。

向别人提出的问题，

应该是自己通过

努力尝试而终究解决不了的。

所提问题一定要 讲质量，

翻开书本就能解决的，

最

好自 己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获