-
第八课如何应对溺水意外
教学目标：
1.
通过对有关溺水知识的学习，增强学生的安全意识，了解游
泳的危险性，尽量避免到
河流，池塘等危险地方游泳。
2.
通
过对溺水意外知识的学习，学会应对溺水意外，能做到不
慌不乱，冷静对待溺水意外。<
/p>
教学内容：
溺水的原因
一、
不熟悉水性意外落水：
.
主要是气管内吸入大量水分阻碍呼
吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭，窒息死亡。人落水后，
水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息、
死亡。落水被淹后一
般
4~6
分钟即可致死。溺水多见于儿童、青少
年和老人，以误落水中为多，偶有投水自杀者，意外事故如遇有洪
水、船只沉翻
等也是重要原因。
二、熟悉水性而遇到意外的情况：
1
.
手足抽筋是最常见的。主要是由于下水前准备活动不充分、
水
温偏冷或长时间游泳过于疲劳原因。小腿抽筋时会感到小腿肚子
突然发生痉挛性疼痛。<
/p>
1
2.
有时因潜入到浅水而造成头部损伤而发生溺水。
3.
有时候（特别是一些老年人）会因为心脏病发作
或中风引起
意识丧失，而发生溺水。
溺水后的表现症状：
溺水者面部青紫、
肿胀、
< br>双眼充血，
口腔、
鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，
脉细弱，甚至抽搐或呼吸心
跳停止。轻者，落水时间短，口唇四肢末端易青紫，面肿，四
肢发
硬，呼吸浅表。吸入水量
2ml/kg
时出现轻度缺氧现象。重者。如吸
水量在
10ml/kg<
/p>
以上者，
1
分钟内即出现低血氧症。落水
时间长，
面色青紫，口鼻腔充满血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳
孔散大，呼吸停止。
溺水的紧急救护：
自救：
1.
首先应保持镇静，千万不要手脚乱蹬拚命挣扎，可减
< br>少水草缠绕，
节省体力。
只要不胡乱挣扎，
不要将手臂上举乱扑动，
人体在水中就不会失去平衡，这样身体就不会下沉得
很快。
2.
除呼救外，
落水后立即屏住呼吸，
踢掉双鞋，
然后放松肢体，<
/p>
当你感觉开始上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可
露出水面呼吸，呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。呼气
要浅，
吸气要深。
因为深吸气时，
人体比重降到
0.967
，
比水略轻，
因
为肺脏就象一个大气囊，
屏气后人的比重比水轻，
可浮出水面<
/p>
（呼
气时人体比重为
1.057
，比水略重）
。
2
3.
千
万不要试图将整个头部伸出水面，
这将是一个致命的错误，
因为
对于不会游泳的人来说将头伸出水面是不可能的，这种必然失
败的作法将使落水者更加紧
张和被动，
从而使整个自救者功亏一篑。
4.
当救助者出现时，落水者只要理智还存在，绝不可惊惶失措
去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要听从救助者的指挥，让
他带着你游上岸。
否则不仅自己不能获救，
反而连累救助者的性命。
5.
会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，
采取仰泳位，
用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向
岸边。
（
1
）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用
力张开，迅速
反复多做几次，直到抽筋消除为止；
（
2
）若是小腿或脚趾抽筋，
先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体
对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧
的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；
（
3
）
要是大腿抽筋的话，
可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
救助溺水者：
1.
注意：若您未受过专业救人的训练或未领有救
< br>生证的人，切记请不要轻易下水救人。谨记一点：会游泳并不代表
您会救人。
2.
若发现有人溺水，
< br>应立刻通知
119
与当地救难人员协助求援。
3.
溺水情形发生时，在岸边的民众不宜直接下
水，最好救援的
3
方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西，
千万不要徒手下水救人，
可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。
4.
抢救溺水者需要入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠往而
无法脱身。游到溺水者面前约
3
至
5
公尺，先吸大口气潜入水底从
溺水者背后施救
，才不致于被对方困住。须知当一个面临死亡的一
瞬间，出劲的力量绝对惊人，万一被溺
水者缠住，应速设法摆脱，
不然准死无疑。
如果你状态不佳，<
/p>
不要试图下水，
你最好就是呼救，
从而成
为陆地英雄。
摆脱法有两种：
(
一
)
握紧拳头狠
狠重击溺水者后脑，使他昏迷，再拖上岸。
(
二
)
深吸一口气憋住，把对方压下水底，有如同归于尽
，但溺
水者这时为了吸气，必定踩您肩头上，您可趁此机会顶住他三至五
秒，让其头部露出水面，顺畅换气及观察四周，配合岸上的同伴把
木块、木头、
保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物
都能保命。
5.
在水中要拖着伤者的头颈与上背使成直线尽量不动，并维持
脸朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使还在水中仍应开始
施予人工呼吸。
溺水者的岸上复苏救护
(
现场急救
)
：对现场抢救来说，
原则是
一样的，都要尽快地恢复呼吸与心跳。
4
1.
在急救的第一步就是通知
120
，而伤
者都必须以颈椎受伤者
处理，以避免急救完伤者已成植物人，在国外文献报告中，有人反
因不当急救造成脊椎受损。
2.
排除异物的救护：救上来只是工作的一半，使溺水者复苏是
另一半，
而且对挽救生命来说是同等重要的。首先清理溺水者口鼻
内污泥、痰涕，有假牙取下假牙
，救护人员单腿屈膝，将溺水者俯
卧于救护者的大腿上，
借体位
使溺水者体内水由气管口腔中排出
（有
些农村将溺水者俯卧横入
在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又
控水、又起到人工呼吸作用）
< br>，将溺水者头部转向侧面，以便让水从
其口鼻中流出，
保
持上呼吸道的通畅。再将头转回正面。
（急救者从
后、抱起溺者
的腰部，使其背向上，头向下，也能使水倒出来）
。
3.
出水后的救护：如果你有资格并经过训练可以做心肺复苏术
（
CPR
）
（民众最好
能学习
CPR
（心肺复苏术）技巧，救人又救己。
）
但是如果不知道心肺复苏术时立即寻求援助。当你在等待时可试做
口对口复苏术，这能拯救生命。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即
进行口
对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。
接着下面的步骤教你怎么做口对口复苏术：
< br>A
、
确定一下这位失去知觉的人到底是否在呼吸，
看看他或她的
胸部，看是否可以见到呼吸的样子。
B
、使溺水者仰卧。
5
C<
/p>
、
为了采取通用安全措施，
尽可能戴上乳
胶手套，
弄开他的嘴，
用你的手指除掉咽部或气道里的任何阻塞
物。
D
：
为
了避免艾滋病毒或其他致命病毒通过唾液传播，
把你的一
次性导
气管袋放在你的口和他的口上（显然，如果此人是你亲密的
家庭成员，你可以不必这样做
）
E
、
把一
只手放在溺水者的下颌，另一只手放在他的前额。翘起
他的头直至你能使他的气道通畅，
溺水者的口应该是张开的。
F
、捏鼻孔使鼻孔关闭。
G
、你做深呼吸。
H
、用你的嘴完全把他的嘴罩住。
<
/p>
I
、用力吹气进入溺水者的嘴里，连续做
4
次。
J
、
如果你是给一个成年人做，此时停
5
秒钟然后再重复做第
F
到第
I
步，如果你
给一个儿童，或婴儿做，此时停止
3
钞钟，然后
再重复第
F
到第
I
步。
K
、重复这一过程
< br>4.
当溺水者开始呼吸和气哽时，你还没有脱离困境。实际上，
< br>溺水后的
48
小时是最危险的。
因溺水而发生的并发症肺炎、
心衰等，
都能在这一时期发生，因
此你应尽早将溺水者送往医院。
6
第九课防火，从我做起
一、教学目标
：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种
逃生自救的办法提高学生的自救意识。<
/p>
二、教学内容：
（一）汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。
（二）展示幻灯片学习自救知识，几种逃生方法的总结：
1
、关
门求生。
2
、
测试门的温度。
3
、
从窗
户逃生。
4
、
高层建筑火灾逃生。
5
、公共场所火灾逃生。
6
、安全出口逃生。
（三）教师介绍火灾报警须知：<
/p>
1
、牢记火警电话“
119
”
，事发
时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与
否）
。
2
、火灾情况要报
详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在
燃烧，火势
很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3
、要
派人来主要路口迎接消防车。
（四）
教师引领学生在校内考察逃生路线
a)
制作逃
生路线图
b)
制作逃生路标。
（五）深入学习火场逃生十三诀（
p-65
）
第一诀：逃生预演，
临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅<
/p>
通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。第五诀：保持镇静，明辨
方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防
7
护，
蒙
鼻匍匐。
第八诀：
善用通道，
莫入电梯
。
第九诀：
缓降逃生，
滑绳自救。第十
诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，
寻求援助。
第
十二诀：
火已及身，
切勿惊跑。
第十三
诀：
跳楼有术，
虽损求生。
（六）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区（
p-72
）
三、作业：制作一期防火自救的墙报。
8
第十课生活中的陌生人
教学目标：
1
、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2
、学会和陌生人交往。
3
、学会识别身边的骗子，保护自己。
教学重点：
1
、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2
、学会和陌生人交往。
教学难点：
1
、学会识别身边的骗子，保护自己。
教学过程：
活动一：有人跟踪怎么办？
1
、故事引入：有人跟踪怎么办？
2
、讨论：这个小朋友的做法对吗？
3
、假如是你，你会怎么办？
4
、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交
道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。
9
活动二：我会安全交往
1
、安全交往快乐多
1
）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？
2
）选择、合作、讨论
3
）汇报，各组派代表发表看法
出游过程中结识新朋友，真高兴。
见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。
遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。
2
、防人之心不可无
1
）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们大胆发表意见。明
白要注意家庭情况的保密性。
2
）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？
3
）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思
考
，必要防范。
活动三：警惕“狼外婆”
1
、还记得狼外婆的故事吗？
2
、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。
1
）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好
，为
什么？
2
）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。
1
0
3
、撕开面具
1
）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？
2
）你身边有没有发生过类似的事？
一起说说。
4
、拒绝诱惑
1
）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。
2
）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？
3
）生活中还有类似的事情发生过吗？
活动四、阅读与拓展
1
、接到陌生人的电话怎么办？请生上台表演。
2
、路上有人跟踪怎么办？
3
、分组表演模拟情境。
课外作业：
1
、将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。
2
、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护、快乐成长。
1
1
第十一课安全乘坐电梯和缆车
教学目标：
1
、
了解和认识乘坐电梯和缆车等特种设施存在着一些安全隐患。
2
、
遵守乘坐电梯和缆车等特种设
备的各种规则，
并掌握其操作
的正确方法保障自己和他人的安全
。
3
、
初步
掌握和处理突发事故的应对措施，
学会积极冷静地面对
困境，培
养自护自救的能力。
教学重点：
乘坐电梯和缆车的注意事项
教学难点：
遇到困境怎么办
教学过程：
一、乘坐电梯：
1
、创设情境，导入活动。
2
、
让学生说说对电梯的了解和认识，
并说说了解到的有关乘坐
电梯时的注意事项。
3
、
小组表演情景剧，其他同学进行判
断，分别说出相应行为导
致的后果，然后选派代表亲身示范正确的行为举动。
4
、
出示人们上下自动
扶梯的各种行为图片，
让学生进行了判断
1
2
与分析，引导学生关注乘坐自动扶梯时的注意事项。
5
、
小结：
电梯与自动
扶梯为我们的生活提供了许多便利。
但是，
许多人不太了解乘坐
电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、
扶梯的过程中，
要
注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，
正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的
安全意识。
二、乘坐缆车：
1
、小故事：缆车悲剧
2
、学生讲述听故事后的感受。
3
、学生以小组为单位讨论怎样乘坐缆车，要注意什么事项。
4
、汇报交流。
5
、总结：我们要加强安全防范意识，规范自己的行为举止，让
我们在每次乘坐缆车时都平平安安，收获多多。
1
3