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章节测试题
1.<
/p>
【答题】读拼音
,
写词语。
suī rán
（
）
wá
n
pí
（
）
bó
zi
（
）
dà
gà
i
（
）
lià
n
xí
（
）
gǎi
biàn
（
）
niá
n
jí
（
）
shì
fǒu
（
）
【答案】虽然
,
顽皮
,
脖子
,
大概
,
练习
,
改变
,
年级
,
是否
【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会
出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整
齐、
写美观。
2.
【答题】辨析同音字<
/p>
,
选字组词。
______(
顽
玩
)
皮
______(
顽
玩
)
笑
______(
顽
玩
)
劣
游
______(
< br>顽
玩
)
______(
级
极
)
别
年
______(
< br>级
极
)
______(
级
极
)
少
北
______(
< br>级
极
)
【答案】顽
玩
顽
玩
级
级
极
极
【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。
【解答】同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合
平时的学习与积累完成。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体
的语境中正确运用。
3.
【答题】
辨析同音字
,
选字组词。
______(
桃
逃
)
生
______(
桃
逃
)
树
仙
______(
桃
逃
)
______(
桃
逃
)
跑
自
______(
豪
毫
)
______(
豪
毫
)
厘
______(
豪
毫
)
气
一丝一
______(
豪
毫
)
【答案】逃
桃
桃
逃
豪
毫
豪
毫
【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。
【解答】同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合
平时的学习与积累完成。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体
的语境中正确运用。
4.
【答题】
把词语补充完整，并选择合适的词语填空。
______
缘
______
故
______ ______
达理
<
/p>
哄
______
大
______
不动
______ ______
顾名
______ ______
__
____
天
______
地
______
______
怨言
得心
______ ______
<
/p>
1.
小明
________
拍了一下桌子，坐在旁边的小妹妹吓坏了。
2.<
/p>
这道题很简单，小华做起来真是
________
。
【答案】无
无
通
情
堂
笑
声
色
思
义
冰
雪
毫
无
应
手
1.
无缘无故
2.
得心应手
【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。
【解答】在积累成语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这
样才能正确应用成语。
5.
【答题】写出加下划线词语的近义词。
1.
< br>妈妈在乐园门口买了一只可爱、机灵的小兔子。（
）
2.
再苦
再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。（
）
3.
一个
顽皮的孩子故意要引起它们的注意。（
）
【答案】
1.
伶俐
2.
期望
3.
调皮
【分析】本题考查了写近义词的能力。
【解答】近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法
,
可以抓住这个词
中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
6.
【答题】按要求写句子。
1.
鹅一口咬住了我当胸的衣襟。
(
改为
“
把
”
字句
)
_______
____________________________________________
2.
请你用上几个动词
,
写一句表现你高兴的句子。
____
_______________________________________________
3.
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑
。
(
用加下划线的关联词造句
)
______________________________
_____________________
【答案】
1.
鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。
2.<
/p>
看到试卷上的一百分，我高兴地跳起
来，一路狂奔回家
,
想着马上告诉妈妈这个好消息。
3.
天一晴
,
他们就出去工作。
【分析】本题考查句子仿写。
【
解答】仿写句子，需要将原来的句子的结构特点分析清楚，写的句子结构一定要
符合要求
，语言要通顺合理，还要稍加修饰，显得优美。
7.
【答题】按照课文内容填空。
<
/p>
1.
写出你对
“
人不可貌相，海水不可斗量
”
的理解。
_______________________________________
____________
2.
《牛
和鹅》告诉我们
________________________________
_______________
。
3.
作者一直觉得自己演砸了锅而不开心，请你把题目改一改，安慰一下咱们的小作
者吧
!
我想把题
目改为：
___________________________________
_____________
。
我想
对小作者说：
_________________________________
_______________
【答案】
< br>1.
我们不能只看一个人的外表，应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美
并不是真正的美，内在美才是最美丽的。也许你不美丽，也许你不高大，但只要你
有梦想和志向，终究会达到成功。
2.
要尊重事实，不要被固有思想左右，换个角度看问题产生的结果大不一样
3.
示例：一只可爱的大老虎
我其实很佩服你的勇气。在我们成长的道路上总会有
些困难，只要我们
坚持，以后一定会看到灿烂的彩虹。
【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内
容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。
8.
【答题】口语交流台。
相信大家对红领巾都不陌生，但是有个小学为了激励学生，给
“
差生
”
戴上了绿领
巾。
你觉得该小学的做法对吗
?
给校长和老师们提一些意见或建议吧
!
【答案】示例：这样做不对，会给
一部分学生造成极大的心理压力和负担。希望老
师们能够一视同仁，不要从个别的行为上
区分
“
好生
”
和
“
差生
”
。
【分析】考查学生的语言表达能力。
【解答】可以从这样做给学生心理上带来的影响来分析。
9.
【综合题文】我会阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追
得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这
时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来
，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开
嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙
乱中，我的书包掉了，鞋子也
弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是
叫些什么，当时自己也
不知道，大概是这样叫吧：
“
鹅要吃我了
!
鹅要咬死我了
!”
【答题】仿写两个拟声词。
啪嗒啪嗒：
________
________
【答案】滴答滴答
哗啦哗啦
【分析】考查学生对拟声词的掌握。
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