-
周末作业
(
一
)
一、
1.(1)
人迹板桥霜
(2)
秋草独寻人去后
(3)
朝晖夕阴
气象万千
(4)
云横秦岭家何在
雪拥蓝关马不前
(5)
露从今夜白
月是故乡明
有弟皆分散
无家问死生
2.(1)
妖娆
(2)
风骚
(3)
花枝招展
(4)
咄咄逼人
3.D(
“证实”指确认、证明，
“落实”指确定，决定，
第
(1)
句取前者；第
(2)
句应当选用解释
原因的关联词语；
“莅临”多用
于领导对下级或长辈对晚辈，
“光临”则是敬称他人的到来，
第
(3)
句取后者。
)
4.B(
句式杂糅，应改为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”
。
)
5.
（
1
）重视节气文化，传承中华文明。
（
2
）示例：
立春过后，大地开始苏醒，百花怒放，鸟儿争鸣。
二、
1.(1)
有时
(2)
探求
(3)
如果没有
2.(1)
沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼
(
在水中
)
畅游。
(2)
不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。
3.D(
同在“以民之乐为乐”
。
)
三、
1.B(
第④段“
PTSD
患者中，脑部控制记忆与
学习的海马体更小，这也许是患者出现记忆
问题的原因。
”
)
2.A(
总分结构。
)
3.
根据症状，阿明应该得了创伤后应激障碍
(PT
SD)
。可以引导阿明重新叙述一遍驾驶舱玻璃
破裂事件发生的
过程，好帮助他克服
PTSD
的负面症状。不过注意紧密的监督
与引导，避免
二次伤害。可以进行相应的药物治疗。可以告知阿明的亲人朋友要对他多包
容鼓励。
周末作业
(
二
)
一、
1.(1)
后天下之乐而乐
(2)
长风破浪会有时
(3)
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
(4)
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
(5)
欲为圣明除弊事
肯将衰朽惜残年
云横秦岭家何在
雪拥蓝关马不前
2.(1)
嘶哑
(2)
腐烂
(3)
翻来覆去
(4)
喜出望外
3.A(
“光临”
，敬称他人的来访，敬辞，称宾客来到。
不能用于自身。
)
4.B(
错在“精
神”
“品质”与“榜样”的搭配，应该去掉“榜样”
。
)
5.(1)
梦想
(
圆梦、追梦、逐梦
)
(2)
示例一：趁年轻专心用功争做弄潮儿
示例二：学本领专心用功争做弄潮儿
二、
1.(1)
这
(2)
全
(3)
尽力
2.(1)(
他们
)
< br>看见我非常高兴地说：
“想不到在湖中还会有您这样的人！
”
(2)
不要说相公您很“痴迷”
，还有跟相公一样痴迷的人！
3.D
(
文中所展示的是作者高雅脱俗的情怀，不是主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。
)
三、
1.(1)
失望；
(2)
身体虚弱，遇上军队救护车；
< br>(3)
纠结；
(4)
梦中找到了
“红军”队伍。
2.
示例：插叙交代
了实战演习的地点和背景，以及王子木与部队失联的原因；为下文王子木
严守演习的要求
，历尽艰辛，坚持徒步寻找队伍等情节作铺垫；倒叙使文章产生悬念，
引人
入胜。
3.(1)
本句运
用动作描写，
“弯”
“钻”写出王子木迅速隐藏自己，放弃直接
向车辆求助；突出
王子木不顾个人安危，以实战标准严格要求自己的形象。
(2)
本句属于环境描写，写出天黑之后山林里幽
深和危机四伏的情景，烘托王子木失联处境
的危急。
4.
结尾写出了王子木最终获救，连长因心疼、感动而落泪；妙处：
(1)
从侧面表现出王子木坚
守职责、顽强
不屈、将个人安危置身事外的战士形象；
(2)
收束全文，表达
作者对广大战士
在和平年代艰苦奋斗，
怀抱崇高信念和责任感的
深深敬意；
(3)
结尾出人意料又在情理之中，
圆满的结局令人动容；
(4)
结尾运用了环境描写，雨
水不凉，泪水温热，渲染了感动温情的
气氛。
周末作业
(
三
)
一、
1.(1)
月是故乡明
(2)
欲渡黄河冰塞川
(3)
山水之乐
得之心而寓之酒也
(4)
但愿人长久
千里共婵娟
(5)
怀旧空吟闻笛赋
到乡翻似烂柯人
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
2.(1)
呢喃
(2)
沉醉
(3)
各得其所
(4)
人声鼎沸
3.C(
“随声附和”形容自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，不符合语境
。
)
4.B(
在“模范”后加“的事迹”
)
5.
播客是借助数字广播技术制作声音和视频节目上传到互联网
与网友分享的个人网络广播。
二、
1
.(1)
命名，取名
(2)
意趣，情趣
(3)
陈列，摆开
< br>2.(1)
欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
(2)
游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快
乐为快乐啊。
3.D(
“太守醉”是核心。
)
三、
1.B(A.
缝隙／隔绝，断绝；
B.
自己；
C.
连
……都，还／同“增”
，增加；
D.
游
说／解释，
说明。
)
2.
干将为利／名闻天下／匠以治木／不如斤斧
3.
观点：物各有所长，应该要用其长处，发挥其优点。启示：不能因为别人的短处而瞧不起
别人，要学会取长补短，完善自己的知识。
< br>【参考译文】甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：
“这条河只不过是个小小
的缝隙而
已，您都不能靠自己的本事渡过去，您怎么能替国君充当说客呢？”甘戊说：<
/p>
“您说得并不
对，您不了解而已。世上的万事万物，它们各有各的
长处和短处。比方说，兢兢业业的人忠
厚老实，他可以辅佐君主，却不能替君主带兵打仗
；千里马日行千里，
可是如果把它放在室
内捕捉老鼠，那它还不
如一只小猫顶用；宝剑干将，锋利无比，是天下少有的宝物，可是给
木匠拿去砍木头的话
，它还比不上一把普通的斧头。如今，要说用船桨划船，在江上行驶，
我的确远远比不上
你；可是若论出使大小国家，游说各国君主，你也比不上我。
”
四、
1.
写鱼儿生前自由、活泼、快乐
的生活，更能反衬出遭受灭顶之灾后的不幸，突出了中
心。
<
/p>
2.
“你”指的是鱼化石，采用第二人称拟人手法，显得亲切自然
。
3.
这首诗告诉人们：在生活中如
果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得
到升华。
周末作业
(
五
< br>)
一、
1.(1)
山雨欲来风
满楼
(2)
树绕村庄
水满陂塘
(3)
静以修身
俭以养德
(4)
海日生残夜
江春入旧年
(5)
相见时难别亦难
东风无力百花残
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
晓镜但愁云鬓改
夜吟应觉月光寒
蓬山此去无多路
青鸟殷勤为探看
2.(1)
旁骛
(2)
亵渎
(3)
断章取义
(4)
言不及义
3.D(
“惠赠”
，敬辞，用于指别人赠送给自己物品。<
/p>
)
4.D(
“让观众深刻领悟到诗词背
后的文化内涵”与“让观众在歌手的演绎中领略到诗词的音
韵之美”应该调换顺序。
)
5.(1)
国家民族文化宫举办邮品首
发式暨书画展。
(2)
丹青吐彩绘盛
世，翰墨飘香谱新篇。
二、
1.(1
)
祸患，灾难
(2)
这种
(3)
同“德”
，感恩、感激
2.(1)
如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取
大义。
(2)
优厚的俸禄不辨别是否
合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我又有什么益处呢？
3.A(
中心论点应为“舍生而取义者也”
。
< br>)
三、
1.D(
本文是一篇立
论文。
)
2.C(
讲的是曹雪芹在生
活贫困的境遇下有坚韧不拔的意志。
)
3.(1)
敢于直面问题是总结的关键环节，
我们要勇敢面对难题、
< br>善于剖析自我、
学会总结得失，
才能增长心智、提升认知
，更好地适应当下和未来；
(2)
总结是客观的观察，也是高度
的概
括、智慧的结晶，必须保证“含金量”
；
< br>(3)
保持清醒、善于钻研、提高认识，才能知兴替、
明
得失，用理性之光照亮前行之路。
周末作业
(
六
)
一、
1.(1)
蜡炬成灰泪始干
(2)
我寄愁心与明月
(3)
择其善者而从之
其不善者而改之
(4)
溪云初起日沉阁
山雨欲来风满楼
(5)
而今识尽愁滋味
欲说还休
欲说还休
却道天凉好个秋
2.(1)
制裁
(2)
汲取
(3)
自吹自擂
(4)
鸠占鹊巢
3.D(
络绎不绝：形容行人、车马来来往往，接连不断。不能与“问题”搭配。<
/p>
)
4.C(
去掉“毫无例外”
。
)
5.(1)
科学
技术和人文精神不可偏废。
(2)
示
例：发明了指南针，指向变成侵略。
二、
1.(1)
借
(2)
同“肢”
(3)
热水
2.(1)
抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。
(2)
因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
3.B(
这是作者尊师的表现，不是害羞
。
)
三、
1.
①喜爱
②小鸟八哥学八哥说“废物”
③怅然若失
④小鸟八哥带回一群八哥
2.
插叙，补充交代了小鸟八哥的来源以及父亲买来八哥的原因，表现出父亲对儿子八哥的用
心良苦，为后文八哥在小鸟八哥的启迪下活络过来作铺垫
;
写出了八哥的玩物丧志、萎靡不
振，与后文中八哥的积极进取、大有作为形
成鲜明对比，丰富人物形象。
3.(1)
“一怔”是一愣的意思，为神态描写，写出了八哥听到小鸟八哥会说话时吃惊的样子，
说明八哥没有想到一直不说话的小鸟八哥是会讲话的。
(2
)
“轻喝”是轻声喝住、轻声阻止的意思，写出了父亲担心母亲的牢骚被儿子听到让儿子
难受，表现出父亲的细致周密和对儿子的关爱。
4.
“八哥”一语双关，既指文中的主人公八哥，也指父亲买给儿子八哥的那
只小鸟八哥，点
明了小说的主要人物；小鸟“八哥”作为文章的线索，贯穿全文，推动故
事情节发展；围绕
着小鸟“八哥”展现了八哥的变化，从一个眼高手低、玩物丧志的大学
生到一个积极进取、
扎根农村、建设农村的有为青年，丰富人物形象，深化主题；激发读
者阅读兴趣。
周末作
业
(
七
)
一
、
1.(1)
为赋新词强说愁
(2)
鸟下绿芜秦苑夕
(3)
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
(4)
学而不思则罔
思而不学则殆
(5)
君问归期未有期
巴山夜雨涨秋池
何当共剪西窗烛
却话巴山夜雨时
2.(1)
宽宥
(2)
困厄
(3)
自惭形秽
(4)
形销骨立
3.C(
通读文段，第二个句子中，根据“都给我们留下过深刻的印象”判断这个句
子是条件关
系的复句，所以第一个空应该是条件系关联词“不管”
，而不是表示递进关系的关联词“不
仅”
，
< br>这样就排除了
B
、
D
两个选项，
同时也确定了第二空和第三空的关联词应为
“还”
“或”
；
最后一个空，联系
上下文的意思，是把小说比作一部生活教科书，
“就”表示肯定的语气，
“还”
表示并列，
那前面应该有别的比喻，
本句之前并没有对小说作出别的比喻，
因而用
“就
”
，
不能用“还”
。这样就排除了
A
选项，正确答案应为
C
< br>项，把
C
选项的词语带入句子中通读
验证，进一步确定正确答案。
)
4.C(
去掉“不断”或“进一步”
。
)
5.(1)
张家界将举行国际自行车速降比赛。
(2)
俯冲速降，骑跃天梯跳台
二、
1.(1)
同“熟”
< br>，仔细
(2)
偏爱
(3)
间或，偶然
< br>2.(1)(
邹忌
)
再照镜子看
看自己，更觉得远远不如
(
徐公美
)<
/p>
。
(2)
命令
刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样
(
热闹
)
。
3.D(
文章开头详写比美，
是为下文作铺垫，
但并没
有起到
“突出了进谏的作用和纳谏的效果”
这一作用。
)
三、
1.A(A.
同“披”
，穿着；
B.
发布，颁布／被
任用、兴起；
C.
听到／使……听到；
D.
最终，
终于／士兵。
)
2.
于是革心易行／衣苴布／食疄馂／昼学道而夕讲之
< br>
3.(1)
他在失败后善于反省
(
反思
)
，
找到失败的原因：
朝堂之上的侍奉者和朝臣都极力夸赞他，
朝廷
内外没有人指出他的过失。
(2)
改过自新：过简朴生活，努力
学“道”讲给他人听。
【参考译文】当年宋昭公出逃，到了边
境，长叹道：
“唉，我知道我流亡的原因了。我穿着
美服站在朝
堂之上，数百名侍奉者，没有一个人不说我英俊潇洒的。我发布命令裁决政事，
数千朝臣
没有一个不说我英明正确的。
我在朝廷内外没有听到过有人说我的过失，
因此我才
到了这一步。
我陷入困境真是理所应当的。<
/p>
”
从此之后，
洗心革面，
改变行为，
穿粗布衣服，
吃粗糙的饭菜，白天学习正道
，晚上讲给他人听。二年后，美名在宋国境内传颂，宋人派车
马官员去迎接他，让他重新
担任国君，他也最终成了贤明的国君。
等到已经逃亡在外，
然后
才明白存国保位的道理，这就是后醒的人。
< br>四、
1.
李鬼没有老母，只有一个妻子。过后，李逵寻食
于李鬼家。李鬼妻子欲向官府报告李
逵下落而领赏，被李逵听见。李逵杀了李鬼，而李鬼
妻子则逃脱了。
2.
李逵很有孝心，
嫉恶如仇。比如在选文中李逵可怜李鬼家中有九十岁老母，就送十两银子
给他。当听说李
鬼夫妇的阴谋时，就杀掉了事。李逵还是一个奋战到底、万死不辞的义士。
比如两次被放
下井中解救柴进。李逵有时还莽撞急躁、不讲究策略。比如在三打祝家庄时，
见到活人便
都砍了。
3.
选文中动作描写精彩细
腻，口语化的语言简洁明快，如“挺起”
“腿股上一朴刀”
“搠
翻在
地”
“一脚踏住胸脯”等动词简洁生动。
< br>
周末作业
(
九
)
一、
1.(1)
千里共婵娟
(2)
闲来垂钓碧溪上
(3)
草色入帘青
谈笑有鸿儒
(4)
会当凌绝顶
一览众山小
(5)
飞来山上千寻塔
闻说鸡鸣见日升
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
2.(1)
萧索
(2)
隔膜
(3)
间不容发
(4)
与日俱增
3.D(
万象更新，指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
)
4.A(
把“切忌”改为“切记”
。
)
5.
示例：欣赏高山，
自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；欣赏大树，自然会在大树的伟
岸中获得自立的尊
严。
二、
1.(1)
给予
(2)
碰，撞
(3)
道歉
2.(1)
即使如此，但我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢
(
随便
)
交换。
(2)
心里的愤怒没发作出来，上天就降示征
兆。
3.B(
“非常强硬”与“言辞
委婉”应互换位置。
)
三、
1.D(
阅读全文，了解内容，本文的中心论点为：不必争一时之输赢；符合。
< br>)
2.A(
从第二段的内容可知，这句话不能体现“输
的智慧”
。
)
3.
< br>示例：不同意；我认为公输盘无言以对，把责任推到了楚王身上，体现了他的阴险狡诈，
< br>不能体现
“输的智慧”
；
而蔺相
如面对廉颇的挑衅，
为了国家的安危，
处处退让，
体现了
“输
的智慧”
。
周末作业
(
十<
/p>
)
一、
1.(1)
边秋一雁声
(2)
沉舟侧畔千帆过
(3)
亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
(4)
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
(5)
浩荡离愁白日斜
吟鞭东指即天涯
落红不是无情物
化作春泥更护花
2.(1)
糟蹋
(2)
阔绰
(3)
郑重其事
(4)
十拿九稳
3.D(
“审视”搭配“中国社会”更恰当，
“审查”一般
搭配“资料”
；
“期盼”除了有“期待”
意思，还有“盼望”的意思，语义更丰富；
“警醒”比“唤醒”语气更重一点；
“人类智慧”
相比“大自然智慧”应是“相形见绌”
< br>，而不是“微不足道”
。
)
4
.A(
语序不当，三个动词正确的顺序：观察、分析、解决。
)
5.(1)
福州三坊七巷曲艺文化盛行。
(2)
春暖华堂人衣锦，月明水榭客听歌。
二、
1.(1)
同“缺”<
/p>
，空隙、缺口
(2)
有时
(3)
消失
2.(1)
如果不是在正午或半夜，就看不见太阳或月亮。