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生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
主题审议记录表
级部
小班年级组
时间
3.4
主持人
朱明芬
实施时间
记录人
赵露
主题名称
春天真美丽
3
月
14
日
~
4
月
8
日
1
、
初步干
感春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪
体
验。初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。
2
、
能在文
学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一部分。用
歌
声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不冋特点。
3
、
学
习观察事物的基本方法。经济地用自己喜欢的方式表达多事物的认识。
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主题目标
4
、
能手口
一致地嗲数
10
以内的数。能举行以内实物卡、点卡匹配，能按
底板
进行
1
一
5
的排序。
5
、
让幼儿
了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学会礼
貌用
语：您好、请、谢谢。
6
、
知道不
能轻信陌生人的话，不跟陌生人走；了解和掌握一些和陌生人相
处的
方法。
整体环境：
1
、
班级活
动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新明快；自然角应
提供
活动的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。
2
、
在主题活动中教师的言行要充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感，
帮助
幼儿增强对春天的感知与体验
主题墙：
环境创设
旨在通过让幼儿观察春天，
了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的
双手
描绘春天，表达对春天的喜爱之情。
一、感受春天
春天是个美丽的季节，
鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了
解春
天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天
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以绘画或
剪纸的形式表现出来。
在感受与欣赏
3-4
岁幼儿目标中指出，喜
欢观看花草树木，日月星空等大自然中
美的
< br>事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成
了路。
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
励孩子多接触大自然，
感受和欣赏春天美丽的景色。
观察春天里植物的变化和特
征，
并
能用自己的语言和双手描绘出来。
通过这一阶段的实施，
孩子们不仅语言
表达能力提高
了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用
自己的双手描绘春天
打下了一个良好的基础。
二、表现春天
3-4
岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大
体画
出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼
儿展开丰
富的想
象，积极动手，描绘
自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到
现在的描
绘
春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能
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的培养，还是一
种感受的升华。
通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发
< br>
挥自
己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在
幼儿自主表达的过程中教
师不做过
多
的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的
< br>帮助。对于幼
儿的作品教师要进行恰当的评价，
不用成人的标准去衡量。比如“像
不
像”、“好不
好”等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。
通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感受，不仅亲
身体
验了
春天的变化和景色，还运用
自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流
于表面的
单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿
通过自己的亲
身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分
锻炼了幼儿的言语表
达能力。有了言语
的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心应手，
任意发挥，
这样又充分锻炼了幼
儿的动手能力和艺术表现手段。
区域：
美工区：美丽的花朵、小蜗牛出来了、草地上的花
建构区：春天的公园、宝塔和亭子
表演区：蝴蝶花、小鸡出壳、好饿好饿的毛毛虫
生活区：可爱的小刺猬、给小动物穿毛衣
益智区：小树
益智区：蝴蝶找花
希望是本无所谓有
，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
科学区：这是谁的蛋宝宝
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路
。
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
礼仪角：
禾用图文让幼儿了解礼貌待人的重要性；知道请求别人帮忙时要有礼貌；学
会礼
貌用语：您好、请、谢谢。
自然角：
观察蚕豆、洋葱、芋头等植
物生长实验过程，观察蝌蚪、蜗牛等生长的变化，
做
好观察记录；娃娃家：和娃娃一起感受春天的变化。在园中散步的时候，孩子
们发现
沙池里的沙子松散、可塑，更适合堆建小山、植树
、插花等，游戏起来也
更直观形
象。
家长资源：
1
、
家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界
（
动物、植物
）
充满<
/p>
生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的
资源：绿莹莹的
草
地，枝头的嫩芽，
含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃
的小
鸟，暖暖的阳光
..........
都是春的信息。
资源整合
2
、
请家长
为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来
让幼
儿观察。
社区资源：
禾
U
用幼儿园内外社区的自然环境，将幼儿带到大自然中去，弓
1
导幼儿感知自
然界（动物、植物）
充满生机的变化和特征：绿绿的草地、含苞欲放的花朵、毛
耳耳
的小鸡、小鸭，飞舞的彩蝶
......
专题一：
主要教学活动：
科学：春天来了
音乐：春天
儿歌：迎春花
综合：找绿色
数学：迎春花开
礼仪：请求帮忙有礼貌
安全：不跟陌生人走
游戏活动：
益智区：小树
学会
---
对应比较多少。
美工区：美丽的花朵
1
、
引导幼儿用粘贴的方式制作美丽的花朵。
2
、
锻炼幼儿的手眼协调能力。
建构区：春天的公园
1
、运用学过的围合、连接、对称排列等技能
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上
本没有路，走的人多了，也便成了路。