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小学四年级英语演讲稿
小学四年级英语演讲稿
第一篇：
四年级英语话题演讲稿
四年级英语话题演讲稿
四年级
一、
our shool
hello! m name is li ue.i'm a girl. i'm
a student in grade
let me talk about
our shool.
our shool is shengli primar
is a big building
in our are man
teahers and students in our
shool has
man teahers' offies and man
shool has
a plaground,a librar and a ! our
lassroom is on the seond floor, our
teahers' offie is on the
first floor.
the anteen is at the shool gate,
our
shool has a big plaground. e often run ,pla
football
and do morning exerises on the
plaground. in the garden,
there are man
beautiful are olourful. i love these
floers.
our shool has a are
man books in our shool
librar. e an go
to the librar and read stor-books. i like to
read stor-books.
our shool
has a anteen.i often eat lunh in the anteen.
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our shool has a puter are man puters
in it.e
often go to the puter room and
pla puter games.i like plaing
puter
games.
our shool is beautiful. e love
our 's
!
二、
time
hello! m name is li ue.i'm a girl. i'm
a student in grade
let me talk about
the time.
i get up at 6:30.i go to
shool at 7:0
5. i go home at 4:3
5.i go to bed at 9:00.
lasses begin at 8:'s time for musi 's
9:4
's time for math 's 2:'s time for
hinese
's 11:0
's time for
english 's 4:'lean
在本句中与
前面所学的
意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上
才出该词的含义。
hat does miss hite sa?
让学生凭借自己的理解能力猜意思，教
师做补充。
5
．
教师提出问题让学生思考：
u
ifan, zhang peng
与
mike, hen j
ie
所说的句子相同吗？有什
么区别？让学生带着问题再看一遍
教学课件。
6
．
学生
回答问题，教师进一步做讲解。let’s…是建议让我们
做什么事情，是一个人对其他
人说的话，意思是让大家和自己一同做
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一件什么事。而
let me…也是一个人对其他人说的话，但
是只是让自
己做某事，没有让大家一起做的意思。
7
．
让学生看黑板读出词组和句子。
8
．
看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，
unit
1 let’s talkb）
9
．
让学生
观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进
行实际交流。（此时，学生可以运用
教材中的人物头饰。
）
10
．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培
养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
1
1
．让学生以小组为单位运用本课
所学知识自编情景对话，教师可
找
1
－
2
组进行展示，并及时进行评价。
1
2
．教师要在教学中对学生进行热
爱班集体和热爱劳动的教育。
（三）趣味操练（
pratie
）
?
游戏
1
猜词游戏
（见
unit 1 let’s
plab）
小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。
图片上画的图
分别表示：
lean
the indo, lean the desk, lean the hair, lean the
board, lean the lassroom, open the
door, turn on the light,
put up the
piture, seep the floor.
游戏规则：
一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头
上
，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他
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同学要根据他所说出的内容用
es
或<
/p>
no
来判断。最后比一比哪个同学
猜出的
单词最多。
?
扩展性活动
?
你能用
let’s…或
let
me…说出多少个句子？
学生把学过的句子加以总结，并可说
出课外所学的有关句子并教
给大家。
板书设计：
lean the
lassroomlean the desks
lean the
hairslean the indo
lean the board
作业布置：
1
、
listen to the
reorder
2
、
read
the sentenes
小学四年级英语演讲稿
附送：
小学四年级语文上册教学计划
小学四年级语文上册教学计划
全班共有学生
25
人，其中男生
13
人，女生
12
人。大
多数同学纪
律较好，个别同学需特殊关注：
< br>郭家君脾气暴躁，与人沟通不利，不善于表达自己的想法，通过
今天家访，与家长
进行沟通，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪
癖，需特别关注；贾远洋家庭特殊，与
爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪
生病，身上佩戴仪器，需特别关注。成绩：
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语文平均分
80.48
分，优秀
13
人，不及格
3
人。
二、教材的基本结构。
本册教材分组
编排。全册共分
8
组。每组包括导语、课例、语文
园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰
富，贴近儿童生活，既富有教
育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由
5
个栏目
组成。其中
< br>4
个是固定栏目：
口语交际
习作
我的发现
日积月累
。另有
宽带网
趣味语文
展
示台
成语故事
，分别在
< br>8
个语文园地中各安排两次。两个
宽带网
安排在第五组和第八组，引导
搜集、了解有关我国的世界遗产和科技
成就方面的资料；两个
展示台
安排在进行综合性学习的第三
组和第
七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
三、教材的特点
四年级上册教材的主要特点，与
一、
二、三年级教材是一脉相承的<
/p>
,
结合四年级上册教材的实际，从四
个方
面加以介绍。
1
、加强目标意识，全
面、准确地落实语文教学目标，要编好教
材，用好教材，都必须明确目标。
在识字、写字方面，新增认识
200
字，会写
200
字，累计会认
2400
字，会写
1800
字。识字
、写字是个日积月累的过程，需要不断复
习巩固。四年级上册教材在每组课文后安排了<
/p>
词语盘点
，
就是结合
本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。
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在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现
了课程标准在中年段提出的
用普通话正确、流利、有感情地朗读
的
目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出
学习默
读
，中年段要求
初步学会默读
。四年级上册教材对默
读作了较具体
的安排，希望通过反复实践，使学生逐步达到
初步学会默读
的目
标。
从
习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激
发兴趣，使学生乐于书面表
达，主要是让学生不拘形式地自由表达。
四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续
鼓励学生不拘形式地
自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中
还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。
2
、加强整合，围绕专题组织教材
（
1
）
．围绕专题精选课文。
（
2
）．各项教学内容都围绕本组专题。
（
3
）．每组的前后内容互相联系，环环相扣。
围绕专题安排的各
项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
四、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
1
．在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边
想，
?
自读自悟。
2
．在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的
题
目。
3
．
语文园地
中设置了
我的发现
展示台
宽带网
等体现自主、
?
合作、探究学习的栏目。
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4
．每组课文后安排了
词语盘点
，
?
这是学生对本组所学字词进
行自查自测的一种形式。
五、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所
以，语文学习
决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习
引向生活，拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想，教材的编写加强
了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要
表现在以下几
个方面。
1
．引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。
?
例如，《呼风唤雨的世纪》中讲到科学技术的发展使人类的生活
大大改观。课后安排了一个选做题：
我要把这篇课文读给
爸爸妈妈或其他长辈听，请他们说说科技发
展带来的变化。
2
．结合课文的学习引导课外阅读。
引导学生在课外多读好书，是体现教材开放性的一个重要方面。
四年级上册教材在部分课文后面增加了
阅读链接
，如，在《为中华
之崛起而读书》后面，链接了周恩来东渡日本前所写的著名诗篇。
3
．从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。
本册所安排的口语交际话题，既围绕各组专题，又大多是从学生
的生活实际中提取的。例如
我看到了
这种看图画，比眼力，是学
生
平时爱玩的游戏；交谈自己喜欢的动物、自己观察的发现，是学生经
< br>常谈论的话题；
我们的奇思妙想
，顺应了孩子喜欢想
象、幻想的特
点，为他们提供畅谈奇思妙想的机会；表示感谢与安慰，是日常生活
中经常需要用到的应对交际能力；
保护文物
是全社会都应关注的问
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题，学生学习了有关我国世界遗产
的课文，阅读了有些地方长城遭破
坏的资料，对于如何
保护文物
也会有感而发，有话要说。
4
．安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
六、教学目的要求
、词语盘点、语文
园地。本册通过精美的选文，在语言学习过程
的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积
极的人生态度和正确价值
观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习
等学
习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
课文中第十七课，第十九课需要渗透法制教育，让学生懂得《中
华人民共和
国文物保护法》
三、学生学习目标：
1
．认字
200
个，会写
200
，养成主动识字的习惯。
2
．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟
练书写正
楷字，用毛笔临摹字帖。
3
．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4
．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5
．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复<
/p>
述叙事性课文的大意。
6
．
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7
．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人
说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说
出
自己的感受和想法。
8
．留心周围事
物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较
具体。会写简短的书信便条。能修改习
作中有明显错误的词句。
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四、教学工作措施。
１、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
２、坚守不移地
引导学生进行语言的积累与运用。
３、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行
习作教学。
４、切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
５、妥善
安排教学时间。
五、教学进度
周次时间教学内容
19
月
3
日
-9
月
8
日
1
、观潮
2
、雅鲁藏布大峡谷
3
、鸟的天
堂
29
月<
/p>
13
日
-9
月<
/p>
17
日
4
、火烧云语文园地一
39
月
17
日
-9
月
21
日
5
、古诗两首
6
、
爬山虎的脚
7
、蟋蟀的
住宅
4
9.21-
9.28
8
、世界地图引出的发现语文园地二
5
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9
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10.1-
10.7“国庆”假
6
10.8-
10.12
9
、巨人的花园
10
、幸福是什么
1
1
、
去年的树
7
10.15-
10.191
2
、小木偶的故事语文园地三
8
10.22-
10.261
3
、白鹅
1
4
、白公鹅
1
5
、猫
91011121314
15
园地七
16
10.29-1
1.21
1.5-1
1.91
1.12-1
第
10
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23
页
1.161
1.19-1
1.231
1.26-1
1.301
7-1
101
6
、
母鸡语文园地四
1
7
、长城
1
8
、颐和园
1
9
、秦兵
马俑
20
、古诗两首语文园地五
2
1
、搭石
2
2
、跨越海峡的生命桥
2
3
、卡罗纳
11
月份期中考试
2
4
、给予是快乐的语文园地六
2
5
、为中华之崛起而读书
2
6
、
那
片绿绿的爬山虎
2
第
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