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PEP
五年级英语上册期末复习教案
一、指导思想
以《英
语课程标准》为指导，有目的、有计划地备好复习课，上
好每一节复习课，帮助学生进行
全面系统归纳，分类复习，认真辅导
学生，打下扎实的基础，为今后学习作好铺垫。通过
复习，巩固基础
知识，培养交际运用能力，进一步激发和保持学生学习英语的兴趣，
培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯，让学生享受愉快
的英语学习。
二、复习目标
1
．通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知
识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。
2
．通过讲解、默写、做练习等不同的手段，调动学生复习的主
动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，
寻找缺漏等良好的习惯。
3
．通过“扮演小老师”等方式，
激发学生
听课的兴趣和热情，让学生自己来还梳理、总结本册书中的语法点。
三、复习措施
1.
复习课上将每单元重点的词组和句型罗列给学生，
让学生通过<
/p>
自己做小老师来归纳语法。
待复习结束后，
将配套的语法表发给学生。
使不同层次的学生都能学有所得。
2.
加强听力、
口头和笔头练习。<
/p>
每两个单元根据复习的内容完成
一张练习卷，给教学提供反馈信息
。
3.
及时评讲，及时改正，
及时补差，使每个学生在原有基础上有
所提高。
4.
积极做好“单词竞赛”
“词组竞
赛”的思想教育工作，鼓励学
生公平竞争，
考出自己的最佳水平
。
同时也给没过关的同学一些机会，
鼓励他们不断进步
复习内容提纲：
Unit 1
What
’
s he like ?
一、重点词汇
听、说、读、写描
述人的体貌特征及性格特点的形容词：
tall
，
short
，
strong
，
old
，
young
，
thin
，
kind
，
polite
，
h
ard-working
，
strict
，
funny
，
helpful,
clever, shy
等，并能在交际中运用。
二、重要句型
听、说、读、写以
下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师
的情况。
（
1
）
Who
’
s your art
teacher
？
Mr.
Wang
．
（
< br>2
）
What
’
s he like
？
He is polite
and hard-working
．
What
’
s she
like
？
She is
funny
．
（
3
）
Is
she funny
？
No
，
she isn
’
t
．
She is
old
．
I like funny teachers.
（
4
）
Is
he strict
？
Yes
，
he
is
，
but he is very
kind
．
三、
语言要点
（
1
）
but
的意思为“但是”
，表示转折。
（
2
）
What
’
s he like
？句中
like
为介词，意思为“像??”
，
整句意思
为“他人怎么样？”
I
like him
．
句中
like
为动词，
意思为
“喜欢”
< br>，
整句意思为
“我喜欢他”
。<
/p>
四、
语音及单词：
发音
/i/
baby
宝宝
happy
开心的
candy
糖果
windy
刮风的
sunny
晴朗的
sorry
对不起
五、
课后反思
Unit 2 My Week
一、
重点词汇
听、<
/p>
说、读、写单词：
Monday
，
Tuesday
，
Wednesday
，
Thursday
，
Friday
，
Saturday
，
Sunday
；
词组：
do homework
，
watch
TV
，
read books,
wash my clothes, play
football
等，并能在交际中运用。
二、重要句型
听、说、读、写以
下句型，简单描述一周内的学习课程及个人周末的
安排：
（
1
）
---
What day is it today
？
---It
’
s
Wednesday
．
（
2
）
---What do you
have on Thursdays?
--- We have English, math, and science
on Thursdays
．
（<
/p>
3
）
---What do you
do on Saturdays
？
---I watch TV on
Saturdays
．
What about you?
---I do my
homework
．
三、语言要点
（
1
）注意单词
Tuesday
和
Thursday
发音与书写的区别。
（
2
）
What day is it
today
？这一句型表示今天星期几。还可以用句型
What
day is today
？来表示。
< br>（
3
）
“做家庭作业”译为
do homework
或
do
one
’
s
homework
均可。
四、
语音及单词：
发音
/i
：
/
read
读书
feed
喂养
beef
牛肉
feet
双脚
meet
遇见
tea
茶
eat
吃
五、
课后反思
Unit 3 What would you like?
一、重点词汇
听、说
、读、写有关食物的单词和描述味道的词语：
sandwich
，
salad
，
hamburger<
/p>
，
ice cream
，
tea
，
fresh
，
healthy
，
delicious
，
sweet
，
ho
t
，
fresh
，
sour
，
salty
等，并能在
实际情景中运用。
二、重要句型
听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问三餐所吃的食
物，
回答最喜欢或最不喜欢的食物，并说明原因。
(1)What do you have for
lunch on Mondays
？
< br>（
2
）
What
’
s your favourite
fruit
？
（
3
）
I
’
< br>d like apples best
．
Because they are sweet.
三、语言要点
（
< br>1
）正确区别以下两句的不同含义：
“
What would you like to
eat/drink?
”
and
“
What
’
s your favourite food?
I
love like
We have beef noodles and
fish.
(2)
了解名词的单复数形式。
四、
语音及单词：
发音
/a
?
/
flower
花
how
如何，怎样
cow
奶牛
wow
哇
down
向下
发音
/
??
/
slow
慢的
snow
雪
yellow
黄色
window
窗户
五、
课后反思
Unit 4 What can you do?
一、重点词汇
听
说
读
写
表
达
家
务
劳
动
的
短
语<
/p>
：
sing,
song ,
sing English songs,
draw
pictures/cartoons,
play the pipa,
cook,
swim,
do
kung fu,
dance,
play
basketball/ping pong ,
speak
English
等，并能在交际中使用。
二、重要句型
听、说、读、写以
下句型，并能够运用这些句型介绍自己做家务的情
况。
<
/p>
（
1
）
---W
hat can you do?
---I can sing English
songs / do some kung fu.
（
2
）
We
’
ll
have an English party next Tuesday
。
（
3<
/p>
）
---Can you do any kung fu?
---Yes, I , I
can
’
t.
三、语言要点
（
1
）
No
problem. I can help you .
（
2
）
---Can you swim ?
---Yes ,I can
.I can do some kung fu ,too.
四、
语音及单词：
发音
/u/
book
书
look
看
football
足球
good
好的
cook
烹饪
发音
/u:/
balloon
气球
food
食物
zoo
动物园
noodles
面条
cool
酷
afternoon
下午
五、
课后反思
Unit 5 There is a big bed
一、重点词汇
听
、
说
、
读
、
写
描
述
家
具
陈
设
的<
/p>
名
称
的
单
词
：
clock, photo,
plant, water bottle, bike;
以
及
表
示
方
位
的
介
词
：
between, in, on, under, near,
behind, above
等。
二、重要句型
听、说、读、写以
下句型，能够运用这些句型简单描述家具陈设的名
称、数量及位置等。
< br>
（
1
）
< br>Your room is really nice. There is a big bed.
There is a nice photo,
too.
（
2
）
I
like my bed.
My computer is
here on the desk.
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