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湖北省咸宁市
2017
年初中毕业生学业考试
语
文
试
卷
考生注意：
1
．本试卷分试题卷（共
6
页）和答
题卷；全卷
27
小题，总分
120
分；考试时
间
120
分钟。
2
．考生答题前，请将自己
的学校、姓名、考号填写在答题卷指定的位置，同时
认真阅读答题卷上的注意事项。
3
．考生答题时，请按照题号顺序在答题
卷上各题目的答题区域内作答，写在试
题卷上无效。考试结束时，只交答题卷。
试
题
卷
一、积
累运用。
（
20
分）
< br>
1
、下列词语中，加点字读音和字形全都正确的一项是
（
2
分）
A
．撮
合（cuō）
．
B
．挑衅
（xìn）
．
C
．贮<
/p>
蓄（zhù）
．
颚
骨（é）
褶
皱（zhě）
．
．
洗濯
（zhu?）
狡黠
（xiá）
．
．
虔
信（qián）
瘠
薄（
j
ǐ）
．
．
在劫
难逃（jié）
．
春华
秋实（huá）
．
筋
疲力竭（jīn）
．
D
．睥
< br>睨（pì）
愧怍
（zu?）
技
俩（jì）
吹毛求疵
（cī）
< br>．
．
．
．
2
、按课文默写古诗。
（
4
分）
（
1
）荷笠带斜阳，
。
（刘长
卿《送灵澈上人》
）
（
2
）
，猎马
带禽归。
（王绩《野望》
）
（
3
）王维在《竹里馆》一诗中运用拟人化手法
，把明月当成心心相印的知己朋友，显
示出他新颖而独到的想象力的两句是：
，
。
（
4
）杜甫的《登楼》一诗中，
“
，
”
两句诗人由登楼所见
之春色联想到古今世
势的纷纭变化，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
< br>3
、下列表述正确的一项是（
2
分）
A
．
“
辛勤劳动
”“
资源匮乏
”“
空气污染
”“
道德高尚<
/p>
”
这四个短语中，
“
辛勤劳动
”
与其他三
个结构不同。
B
．
“他们
的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌
生人的脚印时
竭力想把它看作是自己的脚印一样。
”句中的破折号表示话题转变。
C
．
“
秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄
的杨、火
红的枫，打扮得五彩缤纷。
”
这个句子的主干是：艳阳跳跃。<
/p>
D
．
“
她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、
孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！
”
该句运
用了比喻、排比、拟人的修
辞手法。
4
、下列表述不
正确
的一项是（
2
分）
．
．．
A
．
《海底两万里
》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇，
《格列佛游记》讲述的是英
< br>国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛及马国等地的经历。
<
/p>
B
．
“
但他终于
不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。
”
句中的
“
终于
”“
不
”“
颇
”
都是副
词。
C
．
“
由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生
产和
生活带来很大影响。
”
是个病句，
应删掉
“
由于
”
，
或去掉
“
给
”
并把
“
带
来
”
改为
“
受
到
”
。
D<
/p>
．自传和小传都要真实地写出人物的诞生地、出生年月、主要经历等，也可以写成传
记体小说或故事。
语文试题卷·第
1
页
(
共
6
页
)
5<
/p>
、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（
2
分）
去年暑假，爸爸带我去潜山爬山。
；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。
A
．这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼
B
．这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼<
/p>
C
．那儿的景色真美！山脚下，温泉河
静静流淌，碧波粼粼
D
．那儿的景色
真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼
6
、名著导读。
（
3
分）
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句
一句地读下去。我
担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“
给我读熟。背不出，
就不准去看会。
”
他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷
水。但是，
有什么法子呢？
上面这段
话选自《朝花夕拾》中的《五猖会》
，父亲说
“
背不出，就不准去看会
”
，父亲
要求我背的书是
《
》
。
“
我似乎从头
上浇了一盆冷水
”
表达了
“
我
”
的心情。
由此可见，儿时的
“
我
”
认为父亲是一个
的人。
7
、综合性学习。
（
5
< br>分）
学校开展一次以
“
看漫画，学语文
”
为主题的综合实
践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
（
1
）仔细观察右边一幅漫画，并根据它下
面的提示
语，用一个成语概括出漫画的寓意。
（
1
分）
< br>（
2
）你的表哥能力很强，但他在公司里职位很低，
一直不被重用，内心感到很郁闷。这时如果要你劝劝你
表哥，请你想想应该怎么说（运用比喻的修辞手法或引
用一句俗语）
。
（
2
分）
提示
：<
/p>
砍下这么大一棵树，仅
（
3
）
学校要举办一次漫画展览，
请你从寓意、
构思
仅只是为了做一双小小的筷子！
等角
度为这幅漫画写一段推荐语。
（
2
分）
（这与环保无关哦！
）
二、阅读理解。
（
50
分）
（
一）阅读下面的文字，完成
8
～
12
题。
（
14
分）
掌声
/
高军
⑴
在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下
子静了下来。
⑵
走进教室，就感到安
静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上
讲台，还没开口讲课，就发
现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。
⑶
为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：
⑷
“
同学们，今天，我们上
——”
⑸
我一边说
一边转身准备往黑板上板书。
⑹
班上
的女学生王娜娜边站边喊道：
“
报告老师，你看黑板上
——”
⑺
我一下子惊
呆了，
原来黑板有一行清楚的粉笔字：
“
高老师是个
——”
后边有一个不太
清
晰的
“
坏
”
字
。
⑻
这是我教学十年来从未出现过的
情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净
净。这几个字，显然是我有什么得罪学
生的地方，他们是在公开向我挑战。
⑼
我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。
⑽
我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都
“
啪啪
”
炸响。但是瞬间我就控制住了自己，
并决定改变教学内容。
⑾
我面带
笑容说道：
“
同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经
知道，并替我
写在黑板上，谢谢这位同学。
”
< br>
⑿
尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。
⒀
我用粉笔把不太清晰的
“
坏
”
字重描了一下，并
添上了
“
老师吗？
”
< br>。
⒁
许多同学这才发出了善意
的笑声，课堂气氛已转入正常。
语文试题卷·第
2
页
(
共
6
页
)
⒂<
/p>
我立即一口气说了下去：
“
我，就是你们
的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把
一个真实的我向同学们介绍一下。
”
⒃
接着我详细地介绍
我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。
⒄
由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我
说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响
了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。<
/p>
⒅
——
主课是
从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。
⒆
我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。
⒇
我潇洒地将
“
高老师
< br>”
三个字底下画上了一道横线，
擦掉了
< br>“
高老师
”
三个字，
将题目改
成
“
是个
吗？
”<
/p>
要求道：
“
请各位同学考虑一下，完善题
目，并以这个题
目说一段话。
”
(21)
李晓第一个举起了手，我让他站了起来。
< br>
(22)
他说：
“
我的题目是
——
李晓是那个写
?
高老师是坏
?
这几个字的学生吗
？
”
(23)
我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学
生一
眼看穿了。
(24)
李晓讲得也非常
流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但
对他的说话艺术还是赞
许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
(2
5)
掌声一落，
女学生王娜娜举起了手，
她说：
“
我说话的题目是
?
王娜娜是个坏学生吗
?
。
”
王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。
她说
她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。<
/p>
(26)
我非常惊喜，为她的大胆活泼
而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声
又一次热烈地响了起来。
(27)
此事过去又快十年了。如今，李晓已成
为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获
得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见
到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节
课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语
文课。
(28)
其实，近十年来，这
三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。
8
、请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。
（
3
分）
9
、体会文中画
线句
“
我一下子惊呆了
”
和
“
我心中一惊
”
，说说两个
“
惊
”
字表现的人物心理有
何不同。
（
2
分）
10
、下列有关本文的分析不
恰当
的一项是（
3
分）
．
．．
A
．
第⑵段中
“
安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛
”
一句的作用是为接下来矛盾的
突然出现蓄势。
< br>
B
．从高老师对突发事件的处理上，我们可以看出他是
一个不仅有理性，而且有智慧，
善于克制自己又能随机应变的老师。
C
．第
(27)
段写李晓成为作家和王娜娜在法国留学且博士后在读这一结果，印证了这两
个学
生都不是
“
坏学生
”
< br>。
D
．从这篇小说的主旨来看
，是要告诫同学们要尊重老师，不要随意损害老师的人格尊
严，只有这样，才能使师生关
系更加和谐。
11
、仔细揣摩本文第
(25)
段写王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展
起到什么作
用。（
3
分）
12
、本文的标题若改为
“
一堂难忘的语文课
”
好不好？请简述
理由。
（
3
分）
（二）阅读下面的文字，完成
13
～
16
题。
（
12
分）
①
蝙蝠是昼伏夜出的动物。
不论是在茫茫暮色之中，
还是在伸手不
见五指、
漆黑一团的岩洞里，
它都能穿梭般飞来飞去，
从不会撞在什么东西上。
蚊虫如果不迅速逃跑，
想凭借黑暗隐身，
那它一定
逃脱不了被吃掉的命运。
这是因为蝙蝠有一双特别敏锐的夜视眼吗？不是的。
因为即使将其双眼完全
封死或弄瞎，
蝙蝠仍能自由自在地飞翔。
经过长时间的研究，
人们终于搞清楚，
蝙蝠的视力是很差的，
它之所以有接近于
“
明察秋毫
”
的本领，是因为它有一套优异的
“
回声定位
”
的声纳系统。
语文试题卷·第
3
页
(
共
6
页
)
②<
/p>
第一次世界大战期间发明的声纳，是海军侦察潜水艇的有效装置，后来又应用在测
量海深、探测鱼群等方面。声纳是利用超声波工作的，它是英文缩写字的音译，原意是
“
声
音导航和测距
”
。蝙蝠也生有类似的天然声纳系统，它比人造声纳更小巧，性能更优越。
③
蝙蝠的喉咙可以发出很强的超声波，通过它的嘴巴和鼻
孔向外发射出来。当遇到物
体时，超声波便被反射回来，蝙蝠的耳朵听到回声，就能判明
物体的距离和大小，是食物
还是敌人，或是障碍物。
我们把这种
根据回声探测物体的方式，
叫做
“
回声
定位
”
。
蝙蝠的耳
朵很大，内耳特别发达，能够接收频率很高的超声波和低密度的回声。令人吃惊的是，它
们竟能在一秒钟内捕捉和分辨
250
组回声，同时也发出同
一数目的超声波。蝙蝠声纳的分
辨本领很高。它能分辨用十分之一毫米粗的线织成的网，
并能根据网洞大小而收缩两翼敏
捷穿过。它能把昆虫反射的声信号与地表、树木等反射的
声信号区分开来，同时探测出几
个目标的形状、外貌和位置。它能区分十字形与圆形物体
，能区分是虫子还是纸片。更令
人惊叹的是，它们能做到这些，靠的只是分析极其微弱的
回声，那些回声甚至用极灵敏的
人造微音器也收听不到。蝙蝠声纳的抗干扰能力也特别强
。即使人为地去干扰蝙蝠，哪怕
干扰噪声比它发出的超声波强一二百倍，它仍能有效地工
作。千万只甚至上亿只蝙蝠同住
一个岩洞，它们都使用声纳，但互不干扰。而人造声纳，
却难于排除声波折射和水下反响
的干扰，抗噪声能力比蝙蝠差了很多。而且，蝙蝠声纳系
统最多也不过几克重，它的小巧
程度真要使上百千克笨重的人造声纳或雷达的设计者们瞠
目结舌了。
④
正是凭着这独特的本领
，蝙蝠在捕食昆虫时，有着惊人的灵活性和准确性，有时一
分钟之内竟能捕食十几只蚊子
，简直可以做到
“
无一漏网
”
。
13
、揣摩第①段
中画线的句子，完成①②小题。
（
3
分
）
它都能穿梭般飞来飞去，从不会撞在什么东西上。
①这句话说明蝙蝠飞行的哪两个特点？
a.
b.
②该句表意很准确，你认为哪个词语最能体现
b
特点？
14
、文中第③段画线句使用的是什
么说明方法？请在本段中再找一例。
（
3
分）
说明方法：
例句：
15<
/p>
、下列各项中的例句与前面的概括不
一致
的一项是（
3
分）
< br>．
．．
A
．体积小
“
蝙蝠声纳系统最多也
不过几克重
”
B
．速度快
“
能在一秒钟之内捕捉和分辨
250<
/p>
组回声
”
C
．区分准
“
能区分十字形与圆形物体，能区分是虫子还是纸片
”
D
．抗扰强
“
耳朵听到回声，就能判明物体的距离和大小
< br>”
16
、下面有关选文的分析
不正确
的一项是（
3
分）
．．．
A
．本文主要说明
了蝙蝠有一套优异的
“
回声定位
”
的声纳系统，从而使它具备夜间飞行
和捕食昆虫的独特本领。
B
．第③段中
“<
/p>
它能分辨用十分之一毫米粗的线织成的网，并能根据网洞大小而收缩两
翼敏捷穿过。
”
一句主要是为了说明蝙蝠反应敏捷这一特点
。
C
．
第②
段用人造声纳与蝙蝠的天然声纳作对比，
是为了突出后者更小巧，
性能更优越。
D
．
第③段中介绍蝙蝠回声定位的过程是：
发射超声波
→<
/p>
超声波被反射
→
接收回声
→
分
辨物体。
（三）阅读下面的文字，完成
17
～
21
题。
（
12
分）
浅谈态度
/
姜以刚
①
一群蚂蚁为
了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，齐心协力。
一只蜜蜂为了采
一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不辞辛劳。一株野草为了
显示生命的力量
，艰难地从石缝中钻出，
，
。蚂蚁、蜜蜂和小
草的个体虽小，但它们那认真的态度却给了我们很多感动。
< br>②
接下来说说我们人本身吧。营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生意就
会
更好。父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。教师态度认真，让
学
生耳濡目染，这样的教学就会有潜移默化的效果
……
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