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Unit 6In a nature park
第一课时
一、教学内容
A. Let
'
s try & Let
'
s talk
二、教学目标
1.
能
听、说、认读单词
boating
和词组
go boating
。
2.
能听懂、会说句子
“
Is there a
,…“
?Yes, there is. / No,
there isn
进行问答
'
t.
练习。
3.
能完成
Let
'
trys
的听力任务。
4.
继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
三、教学重难点
1.
能听懂、会说句子
“
Is there a
,
…“
?Yes, there
is. / No, there isn
进行问答
'
t.
练习。
2.
知道“
go +
doing
吉构的含义。
四、教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.
学
生准备人物头饰。
五、教学过程
Step 1
Warming-up
1.
幅自然公园的图片，师生用句型
教师用多媒体课件出示一
“
Is
there a
…
in
…
in the park?
the
park?
进行对话，如：
T:
Is there a river / mountain / hill /
Ss: Yes, there is. / No, there isn
'
t.
2.
教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
3?
教师播放两遍歌曲“
In a
nature park
学生
'
跟着录
音唱歌曲。
1 / 18
Step 2 Presentation
1. Let
'
S
的学习
(1)
先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根
据录音内容选
词。师生一起核对
答案
(2)
播放第二次录音时，学生跟读。
2. Let
'
s
的学习
(
1
)
教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：
“
Look, this is a boat. Read
after
me, please. Boat, boat, this is
aboat.
(2)
教
师做
划船”动作，说：“
Let
'
s go boating
帮助学生明白词组“
go
boating
的”意思。
(
3
)
介绍对话情景
T: Miss White and the children go to
the forest. What do they see in the forest?
Let
'
s go and s<
/p>
(
e4
)
第一次
播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放
教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
②
Is there a lake
in the forest?
③
Are there any small boats?
①
Is there a river in the
forest?
Answer:
①
No, there isn
'
t.
②
Yes, there
is.
③
Yes, there are.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药
注意模仿录音中的
语音、语调。
(
5
)
学生
拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上
讲台表演，评选出
“最佳表演者
”，并给予小礼物作为奖励。
(
6
)
Talk about the
park with your partner.
(1)
请一对学生站起来示范读本部分的对话。
(2)
学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
2 / 18
Step 3 Consolidation&Extension
1?
学生小组内合作，朗读
Let
'
s
taik
对话，让学生表演该对话。
2?
出示一幅风景图片，教师根据图片中的内容用
“
Is/Are
there
和?“
?Yes,
there is/are. No, there
Step
4 Summary
六、课后反思
第二课时
一、
教学内容
A. Let
'
s iearn & Draw and ask&Let
'
s speii
二、
教学目标
1.
能
听、说、读、写单词
“
forest, ““river
,
““
lake
”“
mountain
和
'
“
hil
l
。”
2
?
能在创设的实际情景中灵活运用句型
“
Is there a
,…“
?Yes, there is.
3
?
能完成“
Draw and
as
部分的绘画和问答任务。
4?<
/p>
了解字母组合
ou
的简单发音规律，掌握
双元音
/au/
在单词中的发音。
三、
教学重难点
1.
能听、说、读、写单词
“
forest, ““river
,
““
lake
”“
mountain
和
'
“
hil
l
。单
“
mountain
的发音较难，要带领学生反复操练。
2?
能在情景中对话中灵活运用句型
“
Is there a
,…“
?Yes, there is.
”
四、
教学准备
1.
教
师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.
学
生准备画笔和画纸
五、教学过程
g-up
让学生上台表演
Let
'
s tal
的对话。
3 / 18
词
tation
1. Let
'
s
ie
的学
习
教学新单词
(1)
教学
forest.
T: Where will the children go?
引导学生回答，并出示
forest
单词卡片
，
带读。
(2)
教学
iake
T: Is there a lake in the
forest?
引导学生回答，并出示
forest
单词卡片，带
读。
(3)
教学
river
教师拿出一张河流的图片，问学生：
Is this a
lake?
学生猜测后，教师给出正
确答案，并引导
学生回答
；
No,it
isn
'
'
< br>s
教学
vriver
。
(4)
教学
mountain
和
hill
教师向学生展示主情景图，介绍说：
There is a lake,a river,and a forest in
the nature park.
然后提问，
What
else?
学生回答后，教师出示
mountain
的图片，带
读。
教师将新词带入本节课核心句型
Is there a ...
in the park?
中展开问答，弓
I
< br>导
学生回答
Yes, there
is
教师出示小山丘的图片，再问
Is there a mountain in the
park?
引导学生回答
No,
there isn
带读
thill
。
教师播放教学录音，全班学生跟着
录音读，提醒学生在跟读的过程中注意
模仿录音中的语
音、语调。
学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写
对话，然后请几位
学生上讲台表
演。
2.
Draw and ask
(1)
学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
4 / 18
(2)
学生同桌用句型
“
Is there a
…
in front of / beside /
behind /
进行问答
…
the
…
?
练习。
3.
Let
'
s
S
的学习
(
1
)
Read, listen
and chant
①
教师用多媒
体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板
上。
housemousesoundcount
②
播放本部分的教学录音，全班跟着
录音读，提醒学生在跟读时要注意模
仿录音中的发音，
尽量做到读准
③
教师带领学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。
④
学生读顺口溜，练习例词发音。
There is a mouse in the house. The
mouse makes some sound. Oh, there are some
other mice. Let
'
s c
教师讲解发音要领：双元音
/a
u/
的发音和汉语中
的凹”相似，但
是更夸张。
先发
/a/
，然后滑向
/u/
音，嘴巴张大，一定要夸张。
(
2
)
Look, listen
and circle
①
学生同桌相互读一读本部分的三组单词。
②
播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词
③
再次播放教学录音，师生一起核对答案。
（
3
）
Look, listen and write
①
介绍任务。
T: There
are three pictures. Look at the pictures and
listen to the tape. After listening,
you should complete thethree sentences
below the picture.
②
教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
③
再次播放教学录音，师生一起核对答案。
④
让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
5 / 18
Step 3 Consolidation&Extension
1.
教
师编一组问答句，男女生问答练习。
Boys: forest, forest, forest.
Girls: Is there a forest in the park?
Boys: Yes, there , there is.
Boys: mountain, mountain, mountain
Girls: Is there a mountain in the park?
Boys: Yes, there , there is.
（
带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。
）
2.
编
写包含
ou/au/
的单词歌谣
.
Step 4 Summary
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
B. Let
'
s try & Let
'
s talk
二、教学目标
1.
能听、说、认读单词
rabbit
,
nature
,
park
禾口
aren '=tare not
。
2.
能听懂、会说句子
“
Are there any
，…
？
Yes, there
are. / No, there aren
并
进行问答
练习。
3
?
能完成“
Let
'
s
部分的听力任务。
4.
培
养学生团结合作的精神和积极
学习英语的态度。
三、教学重点
1.
能听懂、会说句子
“
Are there any
，
“
?Y<
/p>
”
es, there are. / No, there
aren
进
行问答练习。教学难点
6 /
18
2. There
be
句型的综合运用。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
五、教学过程
Step 1
Warming-up
1?
教师播放歌曲“
In a
nature
park
勺录音；全班学生跟着录音唱歌曲，活跃
课堂气氛。
2.
< br>教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼
读。
3.
city / v
进行
e?
答练习。”
Step 2
Presentation
(1)
介绍听力任务
T: Listen to the tape and try to find
out where are the tables.
（
2
）
第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。
（
3
）
第二次播放教学录音，师生一起核对答案
2.
Let
'
s
的学习
（
1
）教学新单词
①
教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组
带读。
②
教师用多媒体课件出示兔子的图片，引出单词
同桌合作，用句型
“
Is / Are there
…
in your
n ature
park
，教读并
rabbit
，教读并带读。
（
2
）教师播放本部分的教学录音，问：
“
Where do Miss White and her
students
go?
学生根据录音内容回答：
（
3
）介绍对话情景
“
They go to the
forest
。
”
T: There is a
nature park in the forest. Now Miss White and
Zhang Peng are at the
7 / 18
nature park. What are they
talking about? Let
'
s listen to the tape and see.
（
4
）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学
生在跟读的过程
中注意模仿录音中
的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：
①
The nature park
is not quiet.
②
There aren
'
t
many people in the nature park.
③
There are some
tall buildings in the nature park.
④
There aren
'
t any animals in the
nature park.
Answer:
①
F
②
T
③
F
④
F
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药
注意模仿录音中的
语音、语调。
（
5
）学生
同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。
（
6
）
Tick a picture
andfind your
“
friend
”.
①
找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。
②
学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。
Step 3 Consolidation&Extension
出示风景挂图，让学生利用
Are
there
??句型表演对话，然后教师请学生上
讲台表演，评
选最佳表演小组。。
Step 4 Summary
六、教学反思
第四课时
一、
教学内容
B. Let
'
s learn & Write and say
8 / 18