-
1
、
“
碰地雷
”
：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放
一个地
雷，
这个词是不能读的，如果
学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数
one two
three,bomb,
向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2
、补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师
没说完的部分
。比如：
my name is rebecca.
可让学生补
rebecca
、
is
rebecca
、
name is
r
ebecca
。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3
、此呼彼应
：
(1)
全班学生坐在原位。
(2)
教师描述一些事物，如果的是对的，例如：
The dusks
are swimming.
学生就学叫
“
嘎
嘎
”
，如果的是错的，学生就保
持沉默。
(3)
做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4)
剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5)
变化：
The bike
is coming .
或
A cat can run.
等。
(6)
作用：可用于现在进行时态和
can
句型的教学，可训练学生的听力。
4
、拍皮球
：
(1)
学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2)
教师拍皮球，学生默数教师
拍了几下。假设教师拍了
19
下。
(3)
教师突然停下，问一个学生
“What’s the numb
er?”
该学生应该答，
“Nineteen”
。如果他
答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他
讲错了，就让别的
学生纠正。
(4)
哪组学生得分多，就为胜者。
(5)
变化：教师拍球时可以在中
间来个停顿。如先拍
4
下，停一停，再拍
3
下，接着问：
“What’s the
number?”
学生应答
“Seven”“Four
plus
three is seven.”
(6)
作用：操练数词和加法运算句型。
5
、将错就错
：
(1)
学生坐在原位，注视着教师。
教师在
教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，
用手指着自己的鼻子说：
This is my eyes(
有意讲错
) <
/p>
那个学生也将错就错，指着自己的眼
睛说：
This is my nose.
(2)
如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3)
变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：
This is
my pencil.
学生则指着自己的铅笔
说：
This is my pen.
(4)
作用：巩固单词，操练句型。
6
、各就各位
：
(1)
教师读一段对话
Dialogue
或课
文
Text,
也可以读一段自己编的短文。
(2)
让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3)
教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)
教师在讲述第二遍的时候，
每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，
如教师讲
Saturday afternoon. The pupils are cleaning their
classroom. The teacher is
with them.
(“Teacher”
站起来
)Look, Wang Hai
is cleaning the window (Wang Hai
站起来
)
。
(5)
变化：可编排其内容，如
At the Zoo
或
In the Park. (6)
作用：培养学生理解短文内容，
找出关键词的能力。
7
、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：
1.
主持人手拿皮球站在圈内。
2.
< br>主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一
个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
8
、找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1.
准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2.
选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们
互相看一看，但不能读出声音来。
3.
教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game
4
：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：
1.
大家一起面对面围成两个同心圆。
2.
一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊
时，
每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.
当大家安静下来表示都做完以
后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.
游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚
才问候过的同学。
Game 5
：抛绣球
目的：练习使用
以及一些学过的问候语。
道具：沙包
方法：
1.
学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前
面，背向学生抛球，球离手后
转身面对学生。
2.
谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他
取代老师的位置，上前抛球继续
游戏。
3.
此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game
6
：猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子
。可以多准备几套作为给学
生的奖品
方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生
猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game
7
：找帽子
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也
可以是这五种颜色的其他物
品，如水果、手偶、文具等）。
方法：
1.
把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2.
点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她<
/p>
3.
学生根据自己的记忆，走向
相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖
励。拿错的同学再试一下。如果
还错的话，就换另一位同学。
Game 8
：传球数数
目的：学习数字
1
< br>～
5
的英文表达。（或其它数字）
道具：一只皮球
方法：
1.
让学生站或坐成一圈。
2.
由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3.
接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个
或下一个数字。
4.
说对了
继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
Game
9
：
丢手绢之数数版
< br>目的：熟悉数字
1
～
10
的英文表达（或其他数字练习）
方法：
1.
这是一个类似
“
丢手绢
”
的游戏。<
/p>
2.
同学们围成一圈坐好，
由老师先开始做示范。老师在圈外，边从
1
数到
10
边围着圈
走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩
膀。数到
10
后再从一开始。
3.
假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连
贯，必须立刻站起来去追老师，并在
老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4.
如果没有抓到，就由他取代老师的位
置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还
是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才
换人。
英语课堂小游戏
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----------------------
作者：筱筱
1
、摸鼻子
这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单
词
nose, ear, eye, leg, hand,
arm, finger
等单词后，教师可快速说出这些单词，
学生听到指令便用手触摸这个部位，最
快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增
加难度，可要求学生听到哪个单词不许
摸哪个部位，如教师说
“
nose”
，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，
这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后
剩下的一人或两人为优胜。
2
、听单词做动作
这个游戏的玩法与
“
摸鼻子
”
差不多，在学了
r
un, walk, sit, stand, swim, skate, play
football, play basketball
等动词
和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听
到便做动作，最快最准的获胜，
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到
前面做动作，做错了就被淘汰，
最后剩下的一人或两人为优胜。
3
、宾狗
(Bingo)
这个游戏的玩法与字母游戏
(7)
相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将
纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在
哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上
画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊
“
宾狗
(Bingo)”
边
将
纸举起让教师检查，最先喊
“
宾狗
”<
/p>
写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是
说，教师可以
随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
4
、报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的
玩法是：将全班分成若干个小组，
对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一
张纸，上面写一个六位数的电话号
码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即
出示他手中的号码，第二组的第一
名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出
示手中的号码，第一组的第二名学
生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记
负分，最后哪组扣发最少为优胜。
5
、猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如
Mike,
Kate
等，在图片的反面写上数字，如
5
，
8
，
11
，
15
等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛
。由教师或一位学生出示一张图片，由
每组的第一名学生轮流猜，可以说：
Is he (she)twelve
(eleven)?
等。哪个组的学生猜对了就给该组记
10
分，然后接着
往下猜。第一排的学生猜
过后第二排接着猜。哪个组得分最多为优胜。
< br>
6
、加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在
教师宣布游戏开始后，第一组的
第一名学生立即出一道加减题，如：
Three and four.
等，第二组的第一名学生应立即用英
文将答案说出来，如：
seven, three
等
，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学
生回答，答错或不能迅速答出的记负分
，最后哪组扣分最少优胜。
7
、猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级
。教师拿一个袋子，并向学生们
借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各
组学生轮流猜袋子里东西的数目，
猜对的给该组记
10
分。
猜单词游戏，
这是我们以前玩的，
老师请一个学生
A
随便想一个课本中出现过的单词，
告诉大家这个词总共有几个字母，
假
设猜想单词
school
，
就在黑板上画
_ _ _ _ _
_
，并
画出个小人上吊的架子，
由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词
都有
元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母
O
，单词
school
中出
现了，就在
黑板上预留的位置中填写此字母，
_ _ _ o o _
当
同学们猜测的单词为
school
中
并
未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画
齐
，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。
可为小组对抗，
A
< br>小组商量后出单词，
B
小组协商猜测字母。
该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加
教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团
结合作能力。虽然这个是我上小学时候盛行的
游戏了，不过我想到现在依然适用。
61
。分拆单词链
教师出
示一个单词锭，如
theredoorunder
，要求学生在
一定时间内将单词链拆成最多
的单词。如：
the,he,her,here
,there,red,door,or,run,under.
62
。词中有词
教师给
出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：
late(
5):a,at,ate,let,tea
下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的
最低单词数：
team(5),table(10),woman(10)answer
(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(1<
/p>
5),father(20),cart(5).